新课标人教版六年级上册第六单元单元测评.doc
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新课标人教版六年级上册第六单元单元测评 姓名: 得分: 一、 根据本单元学到的知识填空。(6分) 1.我国是一个( )的国度,最早的诗歌总集是( ) ,已经有( ) 的历史。 2.通过收集资料,我还知道了诗歌的分类。按题材分,可以分为边塞诗、( ) 诗、( ) 诗和咏物诗。按形式分,可以分为格律诗和( )诗。 3. 从古到今,我国涌现出屈原、( ) 、( ) 等许多伟大的诗人。我还知道外国的( ) 、( ) 等诗人。 4、“西江月”是( ) ,“夜行黄沙道中”是( ) 。 二、把古诗词名句与作者连在一起。(4分) 海内存知己 凌寒独自开 王 勃 夕阳无限好 天涯若比邻 王安石 迟日江山丽 只是近黄昏 李商隐 墙角数枝梅 春风花草香 杜 甫 三、判断下面说法是否正确。(5分) 1、《诗经•采薇》描写对一位姑娘思念的情感。( ) 2、“七八个星天外,两三点雨山前”是唐代诗人杜甫所写的《春夜喜雨》 ( ) 3、苏小妹认为黄山谷加上的“舞”和“隐”两个字仍不够理想,但比苏东坡加的两个字要美。 ( ) 4、“路转溪桥忽见”中“见”是出现的意思。 ( ) 5、“空山新雨后,天气晚来秋”这个诗句是描写秋天的。 ( ) 四、按顺序排列下面词语。(2分) 1、诗经、元曲、唐诗、宋词( ) 2、雨雪霏霏 赤日炎炎 凉风习习 杨柳依依 ( ) 五、选择恰当的答案,把序号填在括号里。(5分) 1、“野火烧不尽,春风吹又生”一句出自 。( ) A.白居易的《赋得古原草送别》 B.王昌龄的《出塞》 C.杜牧的《江南春》 2、“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。”一句出自 的诗。( ) A.苏轼 B.文天祥 C.李白 3、“随风潜入夜,润物细无声。”一句出自 的《春夜喜雨》。( ) A.白居易 B.辛弃疾 C.杜甫 4、“晓看红湿处,花重锦官城。”中的“晓”的意思是 。( ) A.使人知道 B.天刚亮的时候 C.晓得,知道,懂得 5、“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”中的“坐”的意思是 。( ) A.因为 B.坐下 C.座位 六、我能灵活地运用古诗。(5分) 1、小明成天心思不在学习上,请你用学过的诗句来劝他:“( )” 2、当我们要报答母亲的深恩时,我们会很自然地吟诵起唐代诗人( ) 的诗句“谁言寸草心,报得三春晖。” 3、来到瀑布脚下,仰望瀑布倾泻而下,泼洒飞流,我不禁想起:( ) 4、当我们浪费粮食里,老爷爷经常会用唐代李绅的诗句来教育我们:( ) 5、杜甫的《春夜喜雨》中,写春雨滋润万物,悄然无声的一句是“( )。” 七、我向大家推荐“我最喜爱的诗歌”。(5分) 我最喜欢的一首诗叫《登鹳鹊楼》。我还能把它默写出来呢:( )。 我推荐的理由是:( )。”这一句常用来说明“站得高,望得远”。 八、在这次综合性学习中,我对诗歌有了进一步的认识:(3分) 在诗歌的海洋中,知道了如何欣赏诗歌,再读诗的过程中,体会文章所处境界。还学会了如何写诗,懂得了现代诗的自由格式,只需押韵,不限制格式。而古体诗的格式有限制,分( )、( )、( )、( )。 第二部分:阅读积累与运用(25分) 一、阅读(一)。(11分) 错评咏花诗 唐朝元和十二年(817)春末,白居易与16位朋友结伴游江西庐山,写了不少诗,其中有一首是《大林寺桃花》: 人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处,不知转入此中来! 后来,宋代著名的科学家、文学家沈括读了这首诗。他非常惊讶,带着讥讽的口吻评论道:“既然‘四月芳菲尽’了,怎么会‘桃花始盛开’呢?大诗人也写出这样自相矛盾的句子,可谓‘智者千虑,必有一失’呀!”说完,他也就把这事给忘掉了。 想不到有一年春夏之交的季节,他到一座山上考察,见到了白居易诗中的奇景:四月天气,山下众花凋谢,山顶上却是桃花红艳。他猛然想起白居易的诗来,才领悟到自己错怪了大诗人,也从中发现了高度对季节的影响:由于山上气温低,春季到来要晚于山下。 后来,他又找来白居易的诗读,发现前面有一篇序,序中写道:“(大林寺)山高地深,时节绝晚,于时孟夏月,如正二月天,梨桃始华(花),涧草犹短。人物风候,与平地聚落不同。”沈括读了,很有感慨地说:“都怪我读书不细,经验太少啊!” 1、写出下面词语的近义词。(2分) 讥讽( ) 感慨( ) 2、“桃花始盛开”是怎样的景象?结合课文内容展开想象。(2分) 2、文中“智者千虑,必有一失”中的“一失”指的是( )。(2分) 3、 沈括是怎样发现自己错怪了大诗人白居易的呢?请用“—”划出来。(2分) 4、 这个故事对你有什么启发?(3分) 二、阅读(二)(14分) ( ) 晚唐诗人郑谷,( )诗写得好,( )为人谦逊,所以人们乐于向他请教。“一字之师”说的就是他与诗僧齐已的故事。 某年冬天,齐已在大雪后的原野上,看到傲雪开放的梅花,诗兴大发,创作了一首《早梅》诗,咏诵在冬天里早开的梅花。诗中有两句这样写道:前村深雪里,昨夜数枝开。写好后,他觉得非常满意。 郑谷看到齐已写的这首诗后,十分赞赏,但他认为这首诗的意味未尽。于是,他经过反复思考推敲,将这两句诗改为:前村深雪里,昨夜一枝开。他对齐已说:花开枝头,总有时间先后,只是人们不觉察,才误以为数枝同时开放。从诗题《早梅》来说,‘数枝梅’已不为早,不如改为‘一枝开’。” 郑谷的这一改动,虽然只将数字改为一字,只有一字之改,但却使《早梅》更贴切题意了,诗的意境也更完美了。齐已对郑谷的这一改动非常佩服,当时即称郑谷为自己的一字师。 1、 为短文加个小标题写在括号里。(2分) 2、 在( )里填上恰当的关联词。(2分) 3、 用“—”画出郑谷改字的理由。(2分) 4、 把“数枝”改为“一枝”好在哪里呢?结合你的理解谈谈你的看法。(3分) 5、 你认为郑谷和齐已分别是怎么样的人呢?(2分) 6、在修改作文中你有没有因一两个字而伤脑筋呢?你认为有这样的必要吗?(3分) 第三部分:习作积累与运用(35分) 一、 小练笔。(5分) 走过《轻叩诗歌的大门》这个综合学习活动,请你谈谈在此次活动中的收获,还可以谈谈此次活动的不足和改进的建议。(50字以上) 二、笔下生花。(30分) 我们搜集阅读了许多诗歌,想想他们是怎样把自己的感受用诗歌表达出来的,然后让我们也试着用一首诗来写写生活。(望能大胆想象,写出自己的情感)- 配套讲稿:
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