语文人教版七年级上期中测试题.docx

期中测试卷（分值120分）
一、积累与运用。（28分)
1.下列词语中字音字形全都正确的一组是（ ）(3分)
A.翻来复去（fù） 憔悴（cuì） 抖擞（sǒu）
B.人迹罕至（hǎn） 论语（lún） 侍弄（shì）
C.饥肠鹿鹿（lù） 盔甲（kuī） 尴尬（ɡà）
D.咄咄逼人（duó） 花苞（bāo） 匿笑（nì）
2.指出下列加点词语运用恰当的一项（ ）(3分)
A.他在我们这群小伙伴中，做事稳当，处事果断，德高望重，很有威信。
B.今天因为要出去游玩，奶奶特意梳洗了一下，打扮得花枝招展，煞是好看。
C.我一直迷醉于世界的优美之中，我所热爱的科学也不断增加它崭新的远景。
D.这时，或许有一个早起的孩子走了过来，贪婪地呼吸着新鲜的空气，这就是我们最自豪的时刻了。
3.下列文句空缺处，依次填入的词语恰当的一组是（ ）（3分）
（1）母亲 地点点头，便去拿外套。
（2）看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的 。
（3）学习上，我们如果不讲究方法，只是一味地死记硬背，结果只可能是 。
A.信服 诀别 事倍功半
B.佩服 诀别 事半功倍
C.信服 永别 事倍功半
D.佩服 永别 事半功倍
4.下列句子没有语病的一句是（ ）（3分）
A.会不会用心观察，能不能重视积累，是能否提高写作水平的关键。
B.他的语文成绩不仅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。
C.父亲已经走了，但那番语重心长的话语时时在我的心头回想。
D.通过开展“每月少开一天车”的活动，可以使泰安的空气更加清新。
5.下列句子的标点符号运用有误的一项是（ ）(3分)
A.桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
B.“嗨，慢着，”我软弱地哀求道，“我没法——”
C.乌云蔽月，她便紧张不安，唯恐宝藏丢失；满月缺损，她便心痛如割，仿佛遭了抢劫。
D.德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了？你累吗？
6.默写。（4分）
（1） ，江春入旧年。
（2） ，闻道龙标过五溪。
（3）《观沧海》一诗中，借助奇特想象来表现大海吞吐日、月、星辰的气概的诗句是 。
（4）三军可夺帅也， 。
7.请你根据要求，在校园开展的以“书香校园”为主题的综合性学习活动中，完成下列相关任务。（9分）
（1）下表是某同学在活动中搜集到的有关阅读的数据材料，请你从“人均阅读量”和“人均阅读时长”中各得出一条结论。（4分）

（2）阅读量应当关注，阅读内容也值得重视。你的班级将举行一次“我们该读什么书”的专题讨论会，就作家毕淑敏和汪曾祺的不同阅读观开展讨论。请你准备好发言，表达自己的观点并简述理由。（3分）
毕淑敏：名著一般多是经过了许多年代的考验，是被大师们的智慧之磨研磨了无数
次的精品，读的时候，像烈火烹油的满汉全席，为大享乐。
汪曾祺：我读书很杂，毫无系统，也没什么目的。随手抓起一本书来就看。觉得没意思，就丢开。

（3）下面是两位同学在校园网上发表的关于“读书感受”的帖子。现在请你结合自身的阅读经验，运用比喻方法，生动形象地表达你的读书感悟，以跟帖的方式与他人分享。（2分）
探源人：读书如开窗，开窗可以清洁室内空气，读书能够净化人的灵魂。
采蜜人：读书好比饮食，有些只需浅尝，有些可以吞咽，少数则需要仔细咀嚼、慢慢品味。

二、阅读与欣赏。（42分）
（一）对比阅读，回答8～11题。（13分）
[甲]《陈太丘与友期行》
[乙]昔吴起①出，遇故人而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤③？欲服三军，非信不可也！
【注释】①吴起：战国时著名的军事家。②俟：等待。③欤（yú）：句末语气词。
8.解释下列句中加点的字。（4分）
（1）陈太丘与友期行
（2）相委而去
（3）故人来，方与之食
（4）恐其自食其言也
9.根据句意，下列句子朗读停顿正确的一项是（ ）（2分）
A.期日/中 B.对/子骂父
C.下车/引之 D.故人至/暮不来
10.将下列句子翻译成现代汉语。（4分）
①过中不至，太丘舍去，去后乃至。

②昔吴起出，遇故人而止之食。

11.读了[甲]文和[乙]文之后，你一定对“守信”有了进一步的认识。请结合文段内容谈谈你对“守信”的看法。（3分）

（二）（2016·山东滨州）阅读下面文章，完成12～16题。（13分）
寻芳习家池
李春富
①秦巴余脉绾结于襄阳城南五公里，仿佛孔雀的一根尾羽，名曰凤凰山。而习家池，又像这根尾羽末梢的一面晶莹的圆镜，镶嵌在山之阳，江之滨。
②习郁，字文通，东汉初年人，因功被光武帝封为襄阳侯。习郁富且贵，儒而雅，涉水跋山，择此宝地，凿池引流。其后，植佳木，筑华屋，聚灵石。习家池渐成宴游名园。
③三百年后，习氏世孙凿齿在此隐居。凿齿少有奇志，博学能文，名播天下，著就《汉晋春秋》五十四卷。书成，举家迁居江西，远离尘嚣。
④白骑过隙，倏尔三百春秋。孟浩然生于习家池附近的涧南园村。在池塘的映照下，孟氏悄然长成，渐悟经诗堂奥。据统计，孟浩然留存作品中，直接赞美习家池的诗作竟达十首。彼时，李白、杜甫、皮日休、贾岛等一干魁星迤逦①而至，临水赋诗，且觞且咏，纵心宇宙，快哉快哉。
⑤鸟飞兔走，又三百载。欧阳修、米芾、曾巩等人频频造访。尤其米氏嗜书如痴，以山为砚，临池而墨，心摹手追，探幽索微，成就绝代行草。兰亭之后，天下独步。
⑥公元2014年夏天，我来到这里踏访寻芳。
⑦穿过凤凰山，走进凤林关，沿石板路觅行，渐次进入一个幽邃世界，俨然桃花源中。路两侧是青青的草坪，森森的梧桐，间或有刻着李白、杜甫、孟浩然、皮日休、欧阳修等人诗词的碑刻。一粒粒黑黝黝的饱满的汉字，好似圣哲先贤们的一颗颗瞳仁，静谧、肃穆而又慈祥。
⑧走出一片松林，眼前豁然一亮。箕形山坡下，累累卧石和簇簇青葱之间，荷叶田田，萼红灼灼，一池晶莹，笑容可掬。
⑨习家池由一个大池、两个副池组成，大池占地约三四亩，澄澈宁静，碧玉温润，映照着青山绿树，蓝天白云，日月沉浮，好一个安详的世界！那是大地的脉络，那是历史的记忆。池中有一座湖心亭，重檐六角，斗拱高耸，恰似魏晋高士的峨冠。池水周围是一丛丛毛竹，滴青流翠，楚楚动人，又如美女明眸的睫羽。
⑩池塘西南侧，依偎着两个造型别致的副池，小如戏台。一个满圆似日，芳名溅珠；一个半圆如月，雅号半规。山风拂过，两池涟漪，表情各异，一面蛾眉忧戚，一面笑靥如花。
⑪千百年来，此间主人，以大池为心髓，以小塘为耳目，坐卧台上，静观水面，枯荣更替，盛衰化变，参悟万物，叩问天机，真高士也。
⑫池畔四旁遍植杂树，扁扁圆圆的叶片们，像手掌，像旗幡，向人类表达着亲情与善意。树下是纷纷繁繁的花草，姹紫嫣红，葳葳蕤蕤。池边的每一棵树，每一根草，都是一个个鲜活的精灵，茎脉里的汁液都是汉江最微小的支流。我细细谛听，仿佛有一阵阵惊雷般“隆隆”的声响。那是大地的耳语，那是自然的节律，那是时间的脚步。
⑬是的，夏天是永远的快节奏，风雨雷电，云蒸霞蔚，潮涨潮落，花发花谢，大开大合，大舍大得。一切都在成长，一切都在争鸣，一切都有可能！
⑭独坐幽篁里，处处闻啼鸟。孟浩然的故园就在近旁。尽管他一生漂泊，八方宦游，但他最眷恋的还是故乡。五十二岁的时候，夜来风雨声，悄然花落了！他，永远春眠在这里。
⑮驻足北望，高岗之上，是始建于明嘉靖年间的习家祠堂，祠堂古色古香，深邃典雅。襄阳习氏南迁江西之后，开枝散叶，人丁繁茂，四处流徙，遍布全国，早已与整个民族融为一体了。
⑯我正与池水凝视，一只鲁莽的黑鼋②猛然探出头来，恶作剧般“嘭”地一跃。刹那间，天空破了，涟漪乱了，一片惊恐，满池碎影，整个池塘顿时成为一个振荡世界，分不清是幻境，还是现实。但是，转眼间，便又恢复了原来模样，丽日蓝天，风清气朗，祥静安泰，江山稳固。
⑰是的，风清气朗，江山稳固，一如这千万年的秦巴，千万年的汉江！
（选文有删改）
【注】①迤逦（yǐ lǐ）：曲折连绵。②鼋（yuán）：鼋鱼，爬行动物，外形像鳖，生活在水中。
12.阅读全文，概括作者寻到了习家池的哪些“芳迹”？（2分）

13.请结合上下文分析第⑥段在全文中的作用。（3分）

14.作者是从哪些方面来具体描写两个副池的？“此间主人”又把“两个副池”比做什么？（2分）

15.请从修辞角度，赏析文章第⑫段画线的句子。（3分）

16.谈谈你对文章结尾“风清气朗，江山稳固，一如这千万年的秦巴，千万年的汉江”的理解。（3分）

（三）阅读下面的选文，回答问题。（16分）
一颗豆粒
①我认识一位视一颗豆粒为自己生存意义的夫人。
②她大儿子上小学三年级、二儿子上小学一年级的时候，悲剧降临她家。丈夫因交通事故身亡。这是一次非常微妙的交通事故，丈夫不仅自己身亡，而且最后还被法庭判成了加害者。为此，他的妻子只得卖掉土地和房子来赔偿。
③母亲和两个孩子背井离乡，辗转各地，好不容易得到某一家人的同情，把一个仓库的一角租借给他们母子三人居住。
④只有三张榻榻米大小的空间里，她铺上一张席子，拉进一个没有灯罩的灯泡。一个炭炉，一个吃饭兼孩子学习两用的小木箱，还有几床破被褥和一些旧衣服，这是他们全部家当。
⑤为了维持生活，妈妈每天早晨6点离开家，先去附近的大楼做清扫工作，中午去学校帮助学生发食品，晚上到饭店洗碟子。结束一天的工作回到家里已是深夜十一二点钟了。于是，家务的担子全都落在了大儿子身上。
⑥为了一家人能活下去，母亲披星戴月，从没睡过一个安稳觉，生活还是那么清苦。他们就这样生活着，半年、8个月、10个月……做母亲的哪能忍心让孩子这样苦熬下去呢？她想到了死，想和两个孩子一起离开人间，到丈夫所在的地方去。
⑦有一天，母亲泡了一锅豆子，早晨出门时，给大儿子留下一张条子：锅里泡着豆子，把它煮一下，晚上当菜吃，豆子烂了时少放点酱油。
⑧这天，母亲干了一天活，累得疲惫不堪，实在失去了活下去的勇气。她偷偷买了一包安眠药带回家，打算当天晚上和孩子们一块死去。
⑨她打开房门，见两个儿子已经钻进席子上的破被褥里，并排入睡了。忽然，母亲发现当哥哥的枕边放着一张纸条，便有气无力地拿了起来，上面这样写道：
⑩“妈妈，我照您条子上写的那样，认真地煮了豆子，豆子烂时放进了酱油。不过，晚上盛出来给弟弟当菜吃时，弟弟说太咸了，不能吃。弟弟只吃了点冷水泡饭就睡觉了。
⑪“妈妈，实在对不起。不过，请妈妈相信我，我的确是认真煮豆子的。妈妈，求求您，尝一粒我煮的豆子吧。妈妈，明天早晨不管您起得多早，都要在您临走前叫醒我，再教我一次煮豆子的方法。
⑫“妈妈，今晚上您也一定很累吧，我心里明白，妈妈是在为我们操劳。妈妈，谢谢您。不过请妈妈一定保重身体。我们先睡了。妈妈，晚安！”
⑬泪水从母亲的眼里夺眶而出。
⑭“孩子年纪这么小，都在顽强地伴着我生活……”母亲坐在孩子们的枕边，伴着眼泪一粒一粒地品尝着孩子煮的咸豆子。一种必须坚强地活下去的信念从母亲的心里生成出来。摸摸装豆子的布口袋，里面正巧剩下倒豆子时残留的一粒豆子。母亲把它捡出来，包进大儿子给她写的信里，她决定把它当作护身符带在身上。
⑮十几年的岁月流逝而去，兄弟俩长大成人。他们性格开朗，为人正直，双双毕业于妈妈所chōnɡ jǐnɡ（ ）和期望于他们的一流国立大学，并找到了满意的工作。
⑯直到如今，那一粒豆子和信，仍时刻不离地带在这位母亲身上。
17.给加点字注音或根据拼音写汉字。（2分）
辗转（ ） 被褥（ ）
chōnɡ jǐnɡ（ ）（ ）
18.第②段中作者为什么说“这是一次非常微妙的交通事故”？（2分）

19.第④段作者在一一描写了“她”家的家当后，又强调“这是他们全部家当”。作者为什么要做这一强调？（2分）

20.第⑥段中，母亲为什么想到了死？（2分）

21.第⑪段中，大儿子为什么向母亲道歉？（2分）

22.第⑭段中母亲最终放弃了自杀的念头，为什么？（3分）

23.读完《一颗豆粒》后，哪个人物给你的印象最深？为什么？（3分）

三、写作与表达。（50分）
24.人，总在变化——从待人接物到处事态度，从言谈举止到心理状态，从衣着打扮到气质风度，从兴趣爱好到目标追求。当人生开始一个新阶段的时候，这种变化来得更猛。现在，你走进了初中校门，你发觉自己在不经意之间已悄然发生变化了吗？请你选择某一方面，与你小学时进行比较，以“我在变”为题写一篇作文，不少于500字。

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期中测试卷
1.B 2.D 3.A 4.A 5.A
6.（1）海日生残夜（2）杨花落尽子规啼（3）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里（4）匹夫不可夺志也
7.（1）①2013年较2012年，人均阅读量有所增加。（或：纸质书阅读量高于电子书阅读量。）②2013年较2012年，手机阅读时间增加，而纸质阅读时间减少。（或：人均手机阅读时间长于纸质阅读时间。）
（2）示例一：认同毕淑敏的阅读观，因为阅读名著更能提升素养，启发我们对人生和世界进行深入的思考。示例二：认同汪曾祺的阅读观，因为阅读杂书可以让我们在轻松的阅读中获得丰富知识，广泛认识世界。
（3）示例：读书如登山，登得越高，就看得越远；书读得越多，眼界就越开阔。
8.(1)约定 （2）丢下，舍弃 （3）才 （4）害怕，担心
9.C
10.①正午已过（朋友）还没来，太丘不再等候，自己先走了，太丘走后那个朋友才来。 ②有一回吴起出门，遇到老朋友便留老朋友吃饭。
11.示例：守信，是为人之道。守信之人，可使三军信服；不守信之人，则连七岁小儿都瞧不起他。
12.①自然景观层面的“芳迹”：习家池周边环境及地貌特点、习家池塘以及两个副池的独特优美。②历史文化层面的“芳迹”：习家池的历史传承、名家诗文碑刻、众多的文化名人（孟浩然）、习氏家族繁衍变迁（习家祠堂）等。
13.点明浏览时间，并起承上启下的过渡作用，由上文回顾历史开始转入集中描绘现实中的习家池，介绍了习家池的自然景观和人文风貌。
14.从两个副池的形状、命名以及山风拂过时池水的情态来具体描绘两个副池的。“此间主人”将两个副池比作“耳目”。
15.句子运用比喻与拟人的手法，将树与草比作“鲜活的精灵”，把茎脉里流淌的汁液比作汉江最微小的支流，生动而形象地写出了习家池畔植物的茁壮茂盛和勃勃生机，表达了作者对它们的无比喜爱与赞美之情。
16.作者写习家池，但思绪并不仅仅局限于习家池，而是以小见大，表达了对历史、现实和未来的思考，写出了作者美好的祝愿，以及对未来的祝福，进一点明确和深化了主题。
17.zhǎn rù 憧憬
18.因为“丈夫不仅自己身亡，而且最后还被法庭判成了加害者”。
19.进一步突现他们家庭的贫穷，为下文故事发展做铺垫。
20.她不忍心让孩子和她一起苦熬岁月。
21.他没有把豆子煮好。
22.儿子的坚强给了她生活下去的信念。
23.母亲——艰辛抚养两个儿子，并且最终战胜死亡。
大儿子——承担家务，体谅母亲，给了母亲生活的信念。