中班语言《夏天在哪里》.doc

中班语言《夏天在哪里》
活动目标：
1.理解诗歌内容，感受夏日的美好。
2.体验诗歌一问一答的韵律特点，并初步尝试用“在……”句式仿编。
活动准备：
课件《夏天在哪里》、诗歌图谱。
活动过程：
一、活动引入
1.教师播放课件【图片欣赏】
师：看着这些图片，你们觉得这是在什么季节？（夏天）你是从哪里看出来的呢？
2.师：夏天在这么多地方呀！我们一起来听听诗歌里是怎么说的。
二、诗歌欣赏
1.教师播放课件【诗歌欣赏】，请幼儿完整欣赏诗歌内容。
2.引导幼儿回忆，师：诗歌里说夏天在哪里呢？教师根据幼儿的回答顺序出示诗歌图谱（绿绿的草丛中、高高的大树上、清清的池塘里等）
师：夏天在绿绿的草丛里是谁说的?（蝈蝈）对不对？我们一起来听一听。播放【第1段】
师： 高高的大树上谁在知了知了的叫呀？我们一起来说一说。播放【第2段】
师：青蛙在池塘里怎么叫？（咕呱咕呱）一起学学小青蛙，播放【第3段】
师：听听夏天还藏在了哪里？看看你们都找出来了没有？播放【第4段】
你们的小耳朵可真厉害！都找出来了，真棒！
3.教师再次播放课件【诗歌欣赏】。
请幼儿分别扮演蝈蝈、知了、青蛙，与教师一问一答，学念诗歌。（可互换角色重复2-3遍）
师：接下来我们玩个问答游戏，我来问，你们扮成青蛙、蝈蝈、知了来回答，记住要用诗歌里面的话来回答我哦！
三、寻找夏天
用在 ……的句式进行表述。并引导幼儿用合适的形容词描述该事物。
1.教师出示蓝色图谱1，师：他是谁？如果你是小蜜蜂，你会怎么告诉我们你呢？（我发现诗歌里面的小动物都是先发出自己的叫声，然后再告诉我们夏天在哪里的，那小蜜蜂也要一样，小蜜蜂怎么叫的？—嗡嗡嗡）
创编句：夏天在哪里？嗡嗡嗡，在绿绿的花丛中。
出示蓝色图谱2，师：看，图片里怎么了？那么夏天在哪儿？可以怎么编呢？
创编句：夏天在哪里?哗啦哗啦，在高高的天空中。
2.教师以朗诵的方式，帮助幼儿小结找到的夏天。
四、诗歌表演
1.师：夏天真是一个美妙的季节，有这么多有趣的声音！小朋友，我们一起来把诗歌送给夏天，好吗？
2.教师播放课件【背景音乐】，带领幼儿一起进行配乐诗歌朗诵。
活动延伸：
将《夏天在哪里》表格带回家，跟自己的爸爸妈妈一起找一找夏天藏在哪里？并用作画的形式记录下来，第二天带回幼儿园分享！

附录：
诗歌《夏天在哪里》
夏天在哪里？“蝈、蝈、蝈”，在绿绿的草丛中。　　
夏天在哪里？“知了、知了”，在高高的大树上。　　
夏天在哪里？“咕呱、咕呱”，在清清的池塘里。　　
夏天，在太阳帽里，在小花伞里，在甜甜的冰激凌里。
夏天在小朋友乐呵呵的笑声里。