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大二班下学期家长会
（2011.2~2011.7）
一、开场白：
首先由我代表大二班两位老师，欢迎各位家长在百忙中抽出时间参加我们的家长会。
今天的会议有四项议程：一幼儿园安全方面的配合；二有关本学期兴趣班事宜；三学习交流“幼小衔接的最后冲刺”；四本学期的工作安排。
二、具体活动安排：
（一）安全方面，请家长配合以下几个方面
1、入园前检查幼儿口袋里有无杂物。（危险、药片等）
2、春季来临，细菌繁殖，希望家长有时间就带幼儿去户外走走，少到人群密集的地方去，避免传染病的发生。
3、幼儿感冒、发烧的幼儿，要提前告诉我们，我们会在每个环节中格外注意看护。（比如户外活动、午饭时间、午睡时等。举例午睡打呼的现象）
4、放学后，请家长及时带幼儿回家，尽量少在幼儿园逗留。如要带幼儿玩耍，家长请尽量减少时间，同时一定要注意看护好自己的孩子。以免发生意外。（举例）
5、开/;,车的家长接送幼儿时，请将车靠边停放，不得停留，骑电动车的家长将车停在人行横道上，大家都避免造成道路拥挤。在幼儿园附近行驶时，注意驾驶速度。（举例小班幼儿在操场上玩，然后奔跑到幼儿园门口家长管不住，差点被车撞到）
（二）本学期兴趣班
今年镇江市被列为全国幼教改革的试点城市。一切管理都要规范化。本学期所有幼儿园按照教育局的有关规定，暂时不办兴趣班。要求大家严格遵照省统编教材进行教学。但是仅仅参照教材，对于现在的孩子来说，还不能满足幼儿求知的需求。我园整合历年来的兴趣小组活动的情况。同时考虑到我们科大幼儿园的特色办学理念。决定引进《科学赛恩斯》作为我园的园本特色课程。
魔术赛恩斯科学宝箱的教育优点：
1）寻找到“生活中的发现就是科学”的教育价值
解决了科学不是难而无趣的学问，让孩子知道科学和我们的生活密切相关。让孩子充满好奇心，感受发掘的快乐，这就是培养出热爱科学、热爱生活幼儿的秘诀。
2）幼儿亲自参与的实验方式
幼儿亲身体验的教育效果是最佳的，所有幼儿直接利用实验材料参与实验，而且实验材料选用了日常生活中常见的素材，让孩子们有一种亲密感，可以提高他们的参与度。对幼儿来讲难度较大或需要老师说明的实验，通过教师主导的方式来进行实验，给幼儿们传达必要的科学知识。
3）采用了提高幼儿集中力的“游戏式教育方法”
幼儿教育的基本方式是“在玩的过程中学习并巩固知识”，幼儿在游戏的氛围里能更自然的学习知识，魔术赛恩斯科学宝箱把科学内容制作成动画影像，利用蝴蝶、金龟子、青蛙等卡通形象说明科学现象，每个实验利用实验材料和实验结果确认各种自然现象。
4）通过满足成就感来培养自信心
每个实验通过实验材料做出完成品，每个小朋友都可以确认实验结果，并通过这个过程获得成就感，培养幼儿教育必需的自信心。
5）通过充分的实验过程体验多种多样的实验
幼儿在每年2学期的课程里会对小学、中学必修的10种科学主题（空气，植物和动物，我的身体，力和运动，物质，光和颜色，声音，地球和太阳系，电和磁铁，机械和工具）进行每个主题4次的实验。小、中、大班课程结束后幼儿们共体验120次实验。
6）利用多样的视角和实物材料的教育效果
魔术赛恩斯科学课程为了提高授课效果，给幼儿和教师准备了各种视觉、听觉及实物材料，以达到最好的科学实验效果。
有家长已经来老师这报名了，也询问了什么时间开始上课，我们会根据课程来定时间，到时会出通知告知各位家长。
（三）介绍“幼小衔接“中需要解决和注意的问题：
上学期我们也邀请了中山路小学的老师来给大家做了幼小衔接的讲座。目的是让家长提前做好各方面的准备工作。说到这儿，有些家长可能还是比较担心，担心什么？别的孩子在入小学前都学会了不少汉字，会简单的加减运算，如果我的孩子什么都不会，那能跟得上去吗？这担心也是合情合理的，但有失必有得，或许你的孩子在动手、动脑等方面已远远超过了其他同学，难道这不值得庆幸吗？至于暂时的落后，也关系不大，只要孩子有学习的兴趣，很快就能赶上去的。
了解当前的教育理念。所以作为家长适当的转变一下教育观念，了解一点当前的教育理念是很有必要的。在孩子接受社会教育的过程中，有几个重要的衔接时期。从幼儿园进入小学便是其中之一，而且这一衔接过程一直以来都令家长们关注，所以幼儿园大班成为家长们和老师帮助孩子做好进入小学准备的最佳时期。“多教孩子一些拼音、汉字、算术，多让孩子做一些这类的练习，这样进了小学，学习就会轻松些”，这是在大班下学期的家长会上多数家长的建议。这些真的就是幼小衔接中最重要的内容吗？
1）、自主学习能力：自主学习能力代表了孩子对学习的主动性，也就是对学习的兴趣，这取决于两点，一个就是不能给予孩子太多的压力，不能强迫性的灌输，另一点就是让孩子体会到学习的乐趣，给予孩子足够的鼓励和让孩子体会到学习的成功体验，采用游戏的方式，掌握相关的知识技能，很容易让孩子体会到学习的成就感，兴趣和习惯将影响人的一生。我曾经看到过这样一篇报道：有一位孩子的父亲是个“新闻迷”，早上听收音机，晚上看新闻节目，成了这位父亲的必修课。而他的儿子呢，从小受到了潜移默化，久而久之，也迷上看新闻。这是好事还是坏事呢？入小学后，老师发现这个孩子的听说能力、记忆力特别强，读起课文来，语感也特好，对看课外书，对身边的事也很感兴趣。刚入小学就能看《西游记》的学生版本了，问她，字认识吗？他说有的认识，有的不认识，但大概能知道讲了什么事。而认识的那些字基本上是自己通过问父母，通过一遍又一遍反复的接触，学会的。你看，孩子一旦有了兴趣，根本就用不着机械、死板的教他认字、写字了。这样，对这个孩子的一生来说，将是一个良性的循环，将会学得很轻松。
2）、良好的学习习惯：良好的学习习惯包括，自我控制的能力，一定时间的注意力，自觉收拾书本、文具的习惯，先学习后游戏的规则。其中注意力的培养非常重要，很多优秀学生的一个基本特征是注意力。平常多和孩子进行一些需要一定注意力和控制力的游戏，比如棋类游戏，具体见后面的叙述。
3）、自我服务的能力：在幼儿园里，由于幼儿老师时刻关心着孩子在园的全天活动，对孩子的照顾比较周全，孩子对老师的依赖性也比较大。而在小学里，老师主要把精力放在教学上，对孩子的生活、活动的关心会相对较少，因此最初会使孩子不易适应，进而出现抗拒心理。所以在日常的生活中，给予足够的时间和耐心，让孩子独立完成自己能做的事情。
4）、初步的人际交往能力：社会性的发展以及学会与人合作交往，一直都是学前阶段教育的重点，和孩子做一些角色扮演的游戏，提高孩子的交际能力，不仅有助于孩子适应小学的生活，对孩子的一生也是影响深远。增加孩子独立活动时间（让孩子自己到家的周围找小朋友玩，帮助你到家周围的小店去买些日用品，偶尔让孩子自己在家中一两个小时）
（四）班级工作注意事项：
1、本学期我们将进行一项大型活动“六一”汇演，我们本着人人参与的原则，让每个孩子都有锻炼和展示自己的机会。
2、积极配合老师的教育、教学工作，例如：在开展主题教育时，配合老师做好资料和废旧材料的收集工作。
3、关注班级出的各项通知，有问题及时与老师联系。
4、配合幼小衔接，关注作业问题，其实也是对幼儿能力、习惯的锻炼，（这段时间作业的问题举例，没带的、少做的、忘把作业本带回家的，等）注意每天离园后的亲子交谈，关注幼儿传达任务的意识。
5、解答家长的意见和建议。
王忆