信息技术在农村英语课堂中的应用.doc

浅谈信息化教学对农村英语课堂教学的影响
华容县万庾中学：严洁平 联系电话：[phone]
“调整培养目标，使新一代国民具有适应二十一世纪社会、科技、经济发展所必备的素质，改变人才培养模式，实现学生学习方式的根本改革，使现在的学生成为未来社会具有国际竞争力的公民。” 是当前课程改革的主要趋势。对于教学设备落后、教学资源匮乏的农村学校而言，信息技术与农村英语课堂教学的结合，把教师和学生从传统枯燥的教与学中解脱出来，彻底颠覆了传统的粉笔加黑板的教学模式， 势必将大大提升了学生的学习愿望和学习兴趣。近年来，有感于信息化教学给我们农村的英语课堂教学带来新的变化，主要有以下几点：
1、渗透单词教学的有效性。传统的英语教学中，单词教学往往是最费时费力，又令学生感觉极其枯燥的一个环节，老师讲解之后交由学生不停地读，不断地写和记，足以让部分学业负担重的学生难以承受，效果也不太理想。如果我们借用信息技术，运用FLAH制作趣味画面呈现单词、音标及词汇，再结合声音文件带读正音，并适时的呈现例句增进对单词的理解，开发学生的主观学习意愿，之后借助“记忆大挑战”活动检测学生学习情况，我相信学生对下一次单词的学习将会是满满的期待。我的英语词汇教学过程中，学生一直对“记忆大挑战”这个环节充满着强烈的挑战欲望。当然，期间也需要老师不断地改变形式来提升学生学习兴趣，当教师熟练地运用信息技术于教学中，那么，带来的效果也是让人欣喜的。
2、呈现教学内容的多样性。利用动画、图片、视频或是音频呈现于我们的教学中，也是一件让课堂熠熠生辉的事情。比如：在导入七年级英语When is your birthday? 这个单元时，我在上课时让学生关上书，认真的听一首熟悉的歌曲，告诉他们这首歌与我们今天的学习有关，一曲《Happy birthday to you.》顿时让课堂气氛活跃起来，然后通过鲜艳的实物图片让学生在感性和理性上对单元内容有一个初步的了解，接下来的学习就比枯燥的说教来的容易多了，也顺利多了。
3、增强游戏活动的趣味性。信息技术辅助教学的最大的好处就是我们可以借助网络资源将枯燥的练习以游戏和竞赛的形式呈现，激发学生的学习潜能，将游戏的趣味性和竞赛的紧张性点缀于课堂之间。例如：复习课时，我想了解学生的学习情况和反馈信息，将学生分成了九个小组，同时在我的幻灯片上制作了九个表格（分别表上数字1-9），每个数字代表一类题型（表格上看不出题型）。每组学生轮流选择一个数字答题，超时或答错则由下一个组继续。优胜组可以自由选择家庭作业。 课堂上他们时而放松，时而紧张，看学生不亦乐乎的模样，我们会有一种强烈的满足感，信息化教学也可以让课堂成为快乐的场所。
4、营造真实有效的语言环境的激励性。在传统的英语教学中，我们不厌其烦的灌输抽象、刻板的语法规则，学生则是一成不变做笔记，背语法，套习题。“背多分”式的学习方式抹杀了多少学生对英语这门语言学习的兴趣。在农村，英语离学生的生活实际很遥远，想要获得真实而自然地语言环境几乎是不可能的。在网络教学中，我们可以利用各种教学软件，为学生营造一个直观逼真的学习和使用语言的环境，让学生在这种再造的语言环境中主动、自如的学习，或是面对各种场景，思考和分析，唤醒学生主体意识，激励产生一种想要表达的愿望。例如每个单元都有一个Role Play环节，我们可以加以利用，利用大幅的背景图和一些声音文件来为学生模拟一个较为逼真的语言环境。
5、提升课外阅读的可行性。阅读作为中学英语教学的重要内容，是初中英语教学的关键。中学生只有接触大量的语言材料立即吸收后，才能产生语感进而学会语言，所以语言信息的环境很重要。利用多媒体教学开展阅读训练，可以克服许多传统课外阅读带来的弊端。我在培养农村孩子阅读能力时，针对学生的实际情况，循序渐进，选择一些适合学生阅读的简单的趣味性强的故事或文章，制作PPT，利用自习时间让学生有选择性的阅读，随着阅读量的增大，在调整阅读内容。
6、缩短板书时间，将更多的时间留给学生。信息技术应用于课堂，可以大大缩短板书时间，这就要求教师在课前的准备工作中反复斟酌、精选重难点，既强化了知识点，做到了有的放矢，又可以将更多的时间归还课堂，留给学生，提升课堂效率。
信息化教学作为一种教学辅助手段，势必对农村教师的教学方式和能力提出了更高的要求，这既是时代发展的必然要求，又是提高英语教学的有效手段，作为一名教师，我们亦会不断完善自我，充分利用信息化资源，借助信息化平台现，积极育人，为农村孩子的英语学习不断努力摸索。