语文六年级十二册语文作业本第五组答案(人教版).doc

人教版 小学语文十二册 语文作业本 第五组 答案

18 跨越百年的美丽
一、看拼音，写词语。
juān zèng róng yù wán qiáng lǐ chéng bēi
（ 捐 赠 ） （ 荣 誉 ） （ 顽 强 ） （ 里 程 碑 ）
fēn xī yǐn tuì fá lì suān jiǎn
（ 分 析 ） （ 隐 退 ） （ 乏 力 ） （ 酸 碱 ）

二、给带点字选择正确的读音，打上“√”。
侵蚀（ shú shí√ ） 冶（ yě√ zhì ）炼 淡泊（ pō bó√ ）
执著（ zhù zhuó√ ） 卓（ zhuō zhuó√ ）有成效

三、给带点字选择正确的解释，将序号填在括号里。
1、玛丽居里穿着一袭黑色长裙。 （ ③ ）
袭：①趁人不备，给予攻击； ②照样做； ③量词，用于成套的衣服。
2、她一生共得了107个名誉头衔。 （ ③ ）
衔：①用嘴叼； ②奉，接受； ③职务和级别的名号。
3、玛丽居里是唯一没有被盛名宠坏的人。 （ ③ ）
盛：①兴旺，繁盛； ②强烈，旺盛； ③热烈，大规模的； ④深厚。

四、按要求从课文里找出相应的词语。
近义词：庄重（ 端庄 ） 坚定（ 执著 ） 疲倦（ 疲惫）
反义词：人工（ 天然 ） 所有（ 唯一 ） 肃然无声（ 人声鼎沸 ）

五、照样子，用带点字写句子。
1、关于放射性的发现，居里夫人并不是第一人，但她是关键的一人。
雨天里，母亲为孩子撑开的雨伞，不，那不是雨伞，那是呵护孩子的温暖之手。
2、她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离开心爱的实验室。
无论发生什么事，母亲还是一如既往地爱着儿子。
六、摘录句子。
课文题目是“跨越百年的美丽”，通过学习，你从哪些地方感受到了居里夫人这种不朽的美？请摘录相关的句子
1、巨大贡献
“她的报告使全场震惊，使物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人心中”。
“她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是获得了两次诺贝尔奖。”
2、勇于探索、忘我献身。
“终于经过三年又九个月，他们从成吨的矿渣中提炼出了0．1克镭。”
“……镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，她逐渐变得眼花耳鸣，苍白乏力。”
3、淡泊名利
“她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿去当玩具。”

七、品读课文片段，完成练习。
这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。玛丽的性格里天生有一种可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求。这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。在发现镭之后的不断研究中，居里夫人也在不停地变化着。在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，更加重了她生活和思想上的负担。但她什么也不管，只是默默地工作。她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成（ 科学教科书里的新名词“放射线” ），变成（ 物理学的一个新的计量单位“居里” ），变成（ 一条条科学定律 ），她变成了（ 科学史上一块永远的里程碑 ）。
1、联系上下文解释下列词语的意思。
卓有成效——文中指居里夫人在工作中非常有成就。
侵蚀——文中指镭射线在破坏居里夫人的身体。
2、读文中画线的句子。“这项伟大自然发现”指的是 居里夫人发现了放射性元素“镭” ；“对人生意义的发现”指的是 居里夫人明白了人生的价值并不在于年轻美貌、金钱名利，而在于为科学作出贡献，为人类作出贡献 。
3、根据课文内容，在括号里填上合适的短语。这四个“变成”写出了居里夫人 奋斗的一生和不朽的功绩 。

20 真理诞生于一百个问号之后
一、比一比，再组词。
燥（ 干燥 ） 诞（ 诞生 ） 玫（ 玫瑰 ） 偶（ 偶像 ）
澡（ 洗澡 ） 涎（ 垂涎 ） 枚（ 枚举 ） 遇（ 遭遇 ）
械（ 机械 ） 摇（ 摇篮 ） 浸（ 浸润 ） 密（ 机密 ）
诫（ 告诫 ） 遥（ 遥远 ） 侵（ 侵略 ） 秘（ 秘密 ）
凯旋 重新 计量
旋风 重量 重量

二、根据意思，从课文中找出相应的词语写下来。
1、虽然很少见，但还是有与它配对的。（ 无独有偶 ）
2、见到事情的苗头，就知道它的实质和发展趋势。（ 见微知著 ）
3、反复思索也无法理解。（ 百思不得其解 ）

三、照样子，写词语。
无独有偶 （前俯后仰） （深入浅出） （喜新厌旧） （弄假成真）
追根求源 （见多识广） （改朝换代） （大惊小怪） （胡言乱语）

四、选词填空，再写句子。
创造 发明 成就 发现
这些都是很平常的事情。善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所（发现），有所（创造），有所（发明），有所（成就）。
读了上面的句子，从所填词语的排列顺序中我发现：“发现、发明、创造、成就”这几个词层层深入，后一个比前一个更有突破。我也来学学这种写法，写一句话：
例1：这些都是很简单的事情，善于“举一反三”的人，却从中有所领悟、有所收获、有所进步、有所成长。例2：这些都是我们常常会遇到的困难。坚信“逆水行舟，不进则退”的人，却因此获得磨砺，获得启示，获得进步，获得成功。
（可以自己写!!）

五、品读课文片段，完成练习。
（一）
纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都很善于从细小的、司空见惯的自然现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。
1、写出下列词语的近义词。
司空见惯（ 习以为常 ） 追根求源（ 刨根问底 ）
2、文中加点的“差不多”一词能不能去掉？为什么？
答：不能去掉。因为去掉“差不多”，就是把它一概而论了。但是，事实并非如此，我们要注意语言的准确性。
3、读文中画线的句子。这里的“？”指的是 发现的问题，是不断的追问 ，“！”指的是 解决了疑问，发现了真理 。这句话的意思是：通过 不断的追问，不断的探索 ，人们 解决了问题，发现了真理 。文中这样表达的好处是:更加突出主题，过度自然，增强说服力，加深读者印象。
（二）
在科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。
　　当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些（ 有准备 ）的人，给那些（ 善于独立思考 ）的人，给那些（ 具有锲而不舍精神 ）的人。
1、根据课文内容，在括号里填上合适的短语。
2、联系课文所举的三个事例，我们知道“见微知著”中的“微”分别指 水漩涡旋转的方向 、 紫罗兰的变色 和 睡觉时眼珠的转动 ；
而“著”则分别指 漩涡方向跟地球自转有关 、 发明了石蕊试纸 和 眼珠转动与做梦有关 。
3、读文中画线的句子。这句话跟课文的第1自然段之间有 前后照应 的关系，都向我们说明了 只有不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理的道理。

六、小练笔。
课文用三个事例，反复说明了“真理诞生于一百问号之后”。这种摆事实，讲道理的写法值得我们学习。请你学习这种写法，先确定一个观点，然后用具体的事例来说明它。
（这个~ ~ ~自己写吧！！）

回顾·拓展五
一、看拼音，写词语。
juan zeng dan sheng ling yu fen xi
（ 捐 赠 ） （ 诞 生 ） （ 领 域 ） （ 分 析 ）
wan qiang qin shi fa li yin tui
（ 顽 强 ） （ 侵 蚀 ） （ 乏 力 ） （ 隐 退 ）
li cheng bei ni shi zhen zhuo you cheng xiao
（ 里 程 碑 ） （ 逆 时 针 ） （ 卓 有 成 效 ）
si kong jian guan jian wei zhi zhu
（ 司 空 见 惯 ） （ 见 微 知 著 ）

二、划去括号中不恰当的读音或字。（红色的是要划去的）
糊（ hu hu ）弄 瑰（ gui gui ）丽 曲（ qu qu）线
流传（ chuan zhuan ） 岁月流转（ zhuan zhuan ）
提（ 练 炼 ） 神（ 秘 密 ） （ 振 震 ）奋 （ 魄 魂 ）力
震（ 憾 撼 ） （ 治 冶 ）炼 （ 尝 常 ）试 （ 容 荣 ）誉

三、给带点词换个意思相近的词语。
1、玛丽居里走上科学院的讲台，全场立即肃然无声（ 鸦雀无声 ）。
2、居里夫人的美名（ 美誉 ），从她发现镭那一刻起就流传于世（ 举世闻名 ）。
3、谢皮罗教授敏锐（ 敏感 ）地注意到了水流漩涡的方向问题。
4、尽管遭受了无数失败，付出了惨重（ 沉重 ）代价，坚定（ 坚毅 ）而执着的炎黄子孙却始终没有放弃（ 抛弃 ）飞离地球的努力。

四、从“日积月累”中选择合适的词语填入括号。
1、迎难而上
2、集思广益 群策群力
3、精益求精
4、举一反三
5、各抒己见 独出心裁
6、实事求是
五、阅读回顾。
勇于探索、忘我献身
坚持不懈 锲而不舍
善于从细小的现象中发现问题并解决问题 / 见微知著 锲而不舍
不要迷信书本，也不要迷信权威

六、收集格言警句。
有关科学精神的成语、格言或警句。
成语：兢兢业业 一丝不苟 实事求是 精益求精 ……

格言警句：
把复杂的现象看得很简单，可以发现新定律。 ——牛顿
科学是使人的精神变得勇敢的最好途径。 ——布鲁诺
科学需要人的全部生命。 ——巴甫洛夫

七、默读短文，完成练习。
明星上的一粒微尘
那是在北京召开数学研究会的时候。
有一天,著名数学家华罗庚收到一位普通中学青年教师的来信。信的大意是:我读了您写的《堆叠素数论》，觉得这本书写得很好。可是经过反复（核算 计算）,发现有一处（核算 计算）错了。这好比在明星上蒙上了一粒微尘，希望您能（更正 改正）。
华罗庚读完信，立即翻开书来看，再一算，自己果然错了。他赞不绝口：“这个年轻人真不简单呐！看来他在数学方面也挺有研究的。我一定要会会这个年轻人。” (可以自己写哦！！)
    华罗庚在数学研究会上（朗读 宣读）了这封信,还把写信的青年人请来参加会议。这个年轻人就是陈景润,后来他也成为一个有名的数学家，被誉为“摘取数学皇冠上的明珠的人”。
    就这样,华罗庚从自己的错误中发现了一个难得的人才。
1、划去括号里不恰当的词语。（红色的划去）
2、仔细读读陈景润写给华罗庚的信的内容，想想这里的“明星”和“微尘”分别指什么？
答：这里的“明星”指华罗庚写的《堆叠素数论》这本书；“微尘”是指这本书里的一处计算错误。
3、联系上下文想一想，当华罗庚发现自己的计算的确出现了错误后，他会怎样称赞这位写信的“普通的青年数学教师”？请发挥想象，写在文中的横线上。
4、华罗庚和陈景润各有怎样的精神品质？
答：华罗庚谦虚，能知错就改，一视同仁、事实就是。而陈景润敢于提出问题，不迷信书本，不迷信权威。