如何提高数学学科教学质量之我见.docx

如何提高小学数学教学质量之我见
——激发学习兴趣，提高课堂效率
铁门小学 刘艳

　 随着社会的不断发展，课程的不断改革，努力提高教学质量是我们每个老师的责任，尤其是小学数学，它是孩子们一生中学习数学的开始，如何把枯燥的数学变得生动有趣，让孩子们发自内心的爱数学，我认为关键是激发学生学习兴趣，培养学生学习习惯，提高课堂教学效率。我就结合几年来的教学实践，提出自己几点不成熟的看法。
一、创设生活情境，激发学生的学习兴趣。
“ 兴趣是最好的老师 ”。所以只有激发学习兴趣，学生们才能爱学数学，才能学好数学。在课堂教学中，教师可以组织一些有趣的活动，例如在教授小学三年级“倍的初步认识”的时候，让同学们自带一些水果和树叶，通过摆水果和贴树叶的方法，让学生们逐步理解倍的概念，这会使学生学习变得直观化和简单化.其次，我们教师在日常的教学中，尽量创设一些生活故事，激发学生的兴趣，如教学“分数的基本性质”时，教师结合教学内容编一个生动有趣的“妈妈分蛋糕”的故事，把它引入到课堂来，不仅使学生饶有兴趣的投入到学习中去，而且会感受到生活处处有数学。另外因为小学数学学科本身以理解为主，只要在课堂上真正理解消化了，我们可以适当地减少家庭作业，为了保持学生在课堂中的热情和兴趣，尽量不要给学生的课外生活布下阴影。
二、培养学生良好的学习习惯
学生的学习习惯对成绩有直接的影响，在教学过程中，我注重培养学生以下几方面的习惯：
1、课前预习的习惯。在实际教学中，一开始我通过布置预习提纲的方法来进行，以后逐步过渡到只布置预习内容，让学生自己去读书、去发现问题，让学生课前对新知识有所了解。
2、培养学生上课认真听讲的习惯。这包括两方面的内容：一是认真听教师讲课，并注意观察教师在黑板上的板书内容，理解教师讲课的内容。二是注意听同学的发言，边听边想，同学回答的对或不对，如果不对，错在什么地方，如果让自己回答，自己该怎么说。
3、培养学生认真审题的习惯。在解题过程中，小学生因审题不严而导致错误的现象比较普遍，往往随便看一遍就直接去做。如低年级计算中，学生加减误算、乘除误算的情况较多；在中高年级常有学生做应用题两步只作一步，漏掉一步，导致考试的时候失分严重，由此可见，培养学生认真审题的习惯与培养学生解题能力同样重要。所以我们应从低年级起，通过实例，教给学生审题方法，建立解题的基本程序，如审题——列式——计算——验算——作答等。长期这样坚持下去，便可养成良好的审题习惯。。
三、改变教学方法，提高课堂效率
　 在课堂教学中，教师应该使每个学生积极参与到学习中去，使每个学生都能感受到自己在集体中的重要作用，从而激发他们学习的热情。如何提高课堂效率，我认为要做到以下几点：
1、课前充分备课
备课是教学工作的一个极为重要的环节，也是教师能否上好课的前提。课前，教师要先吃透教材，教师在备课过程中要认真学习课程标准，明确教学目标，只有课堂教学目标明确，才可以有效地克服教学中的随意性和盲目性，加强教学的针对性;明确教学的重点是什么，就可以避免眉毛胡子一把抓，当详则详，当略则略，主次分明;抓住课堂的难点，教学设计的形式，问题的处理方式才不会单一。教师只有深入钻研教材，精心设计课堂教学，才能取得良好的教学效果。
2、、课内精讲多练
素质教育，课堂的主体是学生。因此，我们应改变过去满堂灌的教法，教师要尽量减少教师的教和讲，让学生自主学习或者小组合作学习。教师在教学中起引导作用，对每节课的教学目标，教学重难点自己应心中有数，哪里该启发引导，哪里该精讲，哪里该重点强调，教师应把握好“讲”的尺度，充分给予学生读书、思考、练习的时间，提高课堂教学效率。
另外要求学生多练，什么是多练？多练就是在课堂上留给学生更多的练习和思考的机会，不包办代替，在练习中加以指导。如何多练？首先确定哪些知识需要练，哪些要反复练。重点知识要掌握，因此需要反复练习，力求学生真正理解和掌握。练的形式可以多种多样，包括课前预习、课中的设疑提问、种类练习题。
总之，要做到精讲多练，就必须要求教师把握教材和学生实际，精心设计教案，课前充分准备。
四、做好后进生的转化工作
　　创造良好的心理氛围，转变后进生自卑心态。在课堂上尽量给他们发言的机会，使之产生学习兴趣，增强学习信心。在学习当中，教师要多同情、多理解、多照顾，要及时、正确地进行评价，肯定他们的成功之处，这样，他们的”惧怕“和”对抗“心理才会逐渐消失，学习的自信心才会不断提高。
总之，在教学工作中，作为一名教师，我认为要做个有责任心的人，让数学真正成为学生愿学、乐学的学科，只有这样，才能使学生爱学习，才能调动大多数同学的学习积极性；才能大面积提高小学数学教学质量和学生综合素质。数学教学是辛苦的，也是有趣的，让我们苦中取乐，津津有味地品尝跋涉探索中的快乐吧！