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如何构建小学六年级数学高效课堂
张彦娟
摘要：曾经有位名人说过“教学工作最最重要的任务就是要以最高的效率来推动学生的一般发展，以最好的教学效果来达到最理想的发展水平”。现在，随着新课改的全面实施，在强调师生互动、倡导合作学习、重视学习兴趣以及主动学习、重视主题构建等等策略的同时，我们更加关注的就是教学的有效程度，也就是如何实现有效、高效的教学。在新课程标准的要求中提出，我们教学要以学生的发展为根本，指导学生选择合适的课程，制定学习计划目标，对于学生的心理健康和发展能力的培养要重视，同时对于基础知识和基础技能以及课程学习与生活之间的联系要注重。

关键词：小学数学 教育理念 培养兴趣 自主参与 鼓励式教学

数学是我们的必考科目之一，我们应该要学好数学。数学是一门研究数量、结构、变化及空间模型等概念的学科。数学这门学科是无数学者研究的成果，不仅在我们的日常生活中给予了很多的帮助，同时对于人类经济以及社会的进步也起到了巨大的促进作用。因此，学好数学对我们是至关重要的，我们要积极帮助学生来学好这门学科。

“有效课堂”是新课程改革下的一个最基本的要求，我们每一位教师的目标就是建立有效、高效的课堂。所谓“有效”，主要就是指通过教师在一段时间内的教学之后，学生们所能够获得的具体的进步或者发展；所谓高效，就是在有限的资源、环境、时间内，学生们能够获得超出正常知识量的成果。也就是说，检测我们的教学有没有效益的唯一标准就是学生有没有发展或者进步。高效课堂包含了两个方面的含义：（1）教师需要教的有效、高效。这就是说，我们教师在课堂上要善于激发学生们的学习兴趣，引导他们自主开展有效的研究性学习。（2）学生们学得有成效并且学习兴趣浓厚，能够在学习过程中自主探究问题和解决问题。那么，我们该如何在新课程的改革下来学好六年级的数学呢？

1、改变教育理念，适应新课改要求
在新课程改革的要求下，我们教师的角色发生了转变，不能仅仅固守着过去老式的教育理念不放，而是应该跟上时代的步伐，积极的学习新课程改革的教学理念。我们教师已经从传授者变成了学生们学习的交往者、督促者以及研究者。我们需要从自己的心理层面上做到“以人为本，以学生的发展为目标”。只有心理层面上发生了改变，才会引导我们在教学实践上发生变化，才会做到处处以学生为根本，处处以学生的发展为目标。
我们传统的教学观念集中体现了“为教而教、为只是而教”的理念。而现代的教学观念集中体现的是“为学而教，为育人而教”和“为人的发展而教”的理念。我们教师需要做的就是根据每位同学的特点去引导、去培养他们健全的人格，交给学生们学习的方法。

2、培养学习兴趣
兴趣是最好的老师，我们无论学习什么科目都应该培出养良好的学习兴趣。课堂教学应该以学生们的发展为主线，以学生们的探索性学习为主，我们教师应该创设一个探索性的学习情境，去引导学生们从多角度，各个不同方面来思考问题，以激发学生们的好奇心，使得学生去自主的去探索。我们可以假设问题，激发学生们的求知欲；多加鼓励，增强学生们学习的自信心；积极引导，启发学生们的创造力；拓宽教学面，引导学生们思维的多元化。

3、多种鼓励式教学
如何对于我们学生的学习状况进行评价，也是在新改革中需要注意的一个重要环节。假如不能够恰当的对学生给予评价，就会打消学生们学习的积极性，甚至是失去对数学的自信心。因此，正确的对学生进行评价，鼓励式教学是我们所必须实行的。评价的真正目的就是最终促进学生们的身心健康发展，通过正常的考试，我们可以了解学生们掌握知识的水平，可以有的放矢的去调整教学内容和方法，去有针对性的辅导学生。同时在学生们取得进步后，我们不要吝啬自己的赞美，积极的鼓励学生，能够增加学生们学习的自信心。

4、正确的复习方法
复习不能是盲目的全篇复习，要有一定的方法，可以采用综合复习的方法，就是把前后的知识联系起来，找到知识之间的内在联系。综合复习可以分成三个部分来做：第一，就是要统观全部，看到所有的内容，通过前后对比整理，形成一个较为完整的体系；第二点是要加深理解，把我们所学到的知识进行综合的分析；第三点就是要分析巩固，前后加以整理、疏通，多加巩固练习。

六年级的学生们在数学的时候，除了上课要认真听老师讲解外，还要找对适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯。要做到课前预习，课上认真听讲，课下完成作业，做好总结，并且在自己的能力范围之内，多做课外题。总之，我们的教学要以学生为主，找到合适的教学方法，尽量照顾到每位同学，争取全方面的提高学生们的学习成绩，已达到我们高效教学的目的。

参考文献：【1】李富春，浅谈如何建设农村小学六年级数学高效课堂【J】高中生学习（师者）》2013年07期
【2】郭玉平.新课改下如何学好小学数学【J】《教育革新》2012年09期
【3】石东明.如何提高学生学习数学的兴趣【J】《时代报告》2011年9月
作者单位：甘肃省白银市平川区黄峤乡玉湾小学