六年级语文上册-小丑的眼泪教案-语文A版.doc
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小丑的眼泪 [教材简介] 奥地利作家约·马·齐默尔《小丑的眼泪》描绘了这样一个故事:小丑为一群孩子做精彩表演,可是他的幽默滑稽却不能使其中的一个小女孩露出一丝笑意——原来,小女孩双目失明。 小丑决定让小女孩和其他孩子一样为他而笑。于是,在演出的第二天,小丑赶往小女孩的家,让她抚摸他的身体,以了解他的长相。然后,他开始表演,并要求小女孩的手始终不离开他的身体。小丑表演了小猪,又表演了小兔,小女孩笑了,而且兴奋地高喊:我知道小丑是怎么回事了,我什么都知道了! [教学目标] 1.认识2个生字。会写6个字。 2.有感情地朗读课文。 3.读懂课文,体会小丑为失明的小女孩表演成功后的激动之情。 [教学重难点] 读懂课文,体会小丑为失明的小女孩表演成功后的激动之情。 [教学准备] 搜集有关盲人的资料,了解盲人的生活情形。 [教学时数] 1课时 [教学过程] 一、谈话导入 同学们,你们看过小丑表演吗?请谈一谈你们的感受。 假如你是一位盲人,请想象一下,你能欣赏到小丑的精彩表演吗? 今天我们要学的课文,就是一个小丑与盲姑娘之间的感人故事。 二、初读课文,整体感知 1.学生快速阅读课文,了解课文讲一件什么事。 2.指名交流阅读情况。 3.教师小结。 三、学习生字、新词 1.自学本课生字新词。请标记生字,并读一读,想一想是什么意思。 2.交流学习结果。 读准下列生字:篷、滞 读准下列各字并组词: 覆、檐、澈、盲、滞、促 说一说你是用什么好办法记住这些字的? 3.你有哪些词语不理解,请找出来,可以查阅字典、词典或其他工具书,也可以和同桌讨论交流。 四、理解感悟课文 自由朗读课文,边读边思考,也可以与同桌讨论: 1.小丑为什么要到小女孩家为她一人表演? 2.小丑是怎样让小女孩知道小丑是怎么回事的? 3.小丑为什么哭了? 五、全班汇报,教师适时进行点拨与引导(学生讲到哪一段,就组织学生讨论哪一段,并且相机指导朗读) 1.第1—10段。 引导理解: 小丑看着小姑娘那双明澈的眼睛惊讶万分……我将给你一个人表演。好吗? 思考:为什么小丑“惊讶万分,不知说什么好”,他过了好一会儿才开口说,你知道他在想什么吗? 2.第11段到结束。 3.快速阅读全文,前后对照,找出与小丑相关的句子,教师相机出示: (1)突然,这个年迈的小丑发现,无论他怎么表演,坐在第一排的一个头上扎着红蝴蝶结的小姑娘始终不笑。 (2)过了好一会儿,著名的小丑终于开口道:“听着,孩子,我一定要让你知道我为什么可笑。如果你父母方便的话,明天下午六点钟我到你家来。我将给你一个人表演。好吗?” (3)小丑说:“当然,我答应过的。”他向她的父母致意,然后送给爱丽卡三本厚厚的盲文童话书作为新年礼物。 (4)小丑既没戴眼镜,也没穿戏装,完全没化装,表演能不能成功,他心里没底。 (5)突然,爱丽卡吃了一惊,她发现这个伟大的小丑哭了! 当然,还可以找出写父母的句子,这样,理解小丑为什么哭也就水到渠成了。 六、拓展延伸 师:盲人生活我们难以想象,我向大家推荐《假如给我三天光明》,让我们一起走进海伦·凯勒的世界,感受她对美好生活的向往。同时,像小丑一样伟大的艺术家们,他们的人生也是一笔巨大的财富,请大家搜集一些,读一读,相信你会收获很多很多。 板书设计: 小丑的眼泪 盲女孩:始终不笑→仍然呆滞不变→开始笑了→大笑起来→她笑得气喘吁吁 伟大的小丑:打开心灵之门- 配套讲稿:
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- 六年级 语文 上册 小丑 眼泪 教案
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