浅析电子白板在幼儿园中的应用.doc

浅析交互式电子白板在幼儿园中的应用
[摘要]在步入信息化社会的今天，交互式电子白板已经成为一种新兴的教学手段，文章试从电子白板在教学中的作用入手，阐述了电子白板在语言领域、科学领域、健康领域、艺术领域和社会领域中的实际应用，打造幼儿喜爱的教学活动。
关键词：电子白板、幼儿园、五大领域、教学内容
21世纪是信息时代，随着现代教育技术以及计算机多媒体技术的发展，交互式电子白板作为一种新型的课堂教学信息化的多功能产品，正在逐步取代以黑板、投影为代表的传统课堂教学模式，用信息技术来改变传统的教育模式，已成为教育发展的必然趋势。当然，在幼儿教育备受关注的今天，电子白板也走进了幼儿园，成为幼儿园教学的得力助手。
各种电教媒体在教学中的运用，使课堂教学变得形象生动、声像并茂，创造出真实、丰富的教学情境，最大限度地调动幼儿的注意力．激发了幼儿学习的兴趣和主动参与性，进而达到教学效果的最大化。所以，如何发挥电子白板在幼儿园教学活动中的巨大优势，就成为教学实践当中着重探索的关键问题。
一、 什么是交互式电子白板
交互式电子白板又称“数码触摸屏”。其功能在于可以通过白板面对相连的电脑主机进行操作。它集黑板、投影仪、计算机为一体，将电脑的屏幕影像投射到电子白板上，使用者触碰电子白板即可操控电脑实现任何操作。
电子白板不仅包括黑板，计算机，还包含投影仪等多种功能，电子白板在幼儿园教学中的应用使得幼儿园教学具有独特的魅力[1]。利用计算机及其配套设备、数字化技术，把图像、文字、声音、和视频等多种媒体结合起来，创设交互式平台，丰富教学资源，将静态抽象的知识转化为动态的传播，这也使得电子白板备受教师和幼儿的青睐。合理地运用电子白板,有利于使幼儿园教学活动更加符合幼儿身心发展特点和认知规律,有利于突破教学的难点。让幼儿在轻松愉快的环境中掌握知识。
二、交互式电子白板在教学活动中的作用
（一）轻松有趣的情景能有效地激发幼儿的兴趣
伟大的科学家爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”。交互式电子白板将乏味死板的静态知识转化为声形并茂的动态情景，将声音、图像等多种信息进行有机整合，创设出各种生动有趣的教学情境，充分调动幼儿的视觉，听觉，触觉等多种感知觉，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的注意力，使幼儿在活动中更加投入。
（二） 形象生动的图像能有效促进幼儿对教学内容的理解
根据著名发展心理学家让•皮亚杰认知发展理论所提出的，幼儿园的幼儿处于前运算阶段，认知具有具体形象性的特点，对于直观、形象、具体的事物容易理解记忆。而电子白板的教学是生动鲜明的教学形式，从多层次、多角度来呈现教学内容，使得抽象的知识具体化，促使幼儿更好的理解，便于掌握教学内容。
(三)简明直观的演示能有效地呈现教学的重难点
在教学活动中，运用电子白板进行直观的动态演示，能将以往教学中无法呈现出来的抽象事物和现象变得生动，具体，丰富。将教学活动中的重难点一一剖析，帮助幼儿从表象思维过渡到抽象思维，还能通过有趣的动画形象来引导幼儿发现问题，探索问题和解决问题，让幼儿置身于真实的情境中体验学习的快乐
二、电子白板在五大领域活动中的实际应用
在这个信息化的时代，多媒体教学势必会引发教育的革命，根据《幼儿园教育指导纲要》提出的“最大程度的挖掘幼儿的潜力，培养和发展他们的多种能力，积极引导幼儿参与活动的兴趣，使幼儿成为活动的主体”[2]。将电子白板引入五大领域的课程中去，在课程中与幼儿展开交互式活动，帮助幼儿积极去探索，利用电子白板形、声，情、意相融合，更能激发幼儿的非智力因素，符合幼儿的年龄特点和认知规律。
（一）电子白板在语言领域中的实际应用
人类并不是出生当时就具有语言功能的，而必须通过后天的学习。幼儿阶段是幼儿学习语言的关键期和敏感期。在常规的幼儿园语言教学中，教师会通过挂图或者手偶等对幼儿语言表达和学习兴趣进行激发。[3]而电子白板的出现，则让课程更加丰富多彩。教师通过动画效果的演示，给幼儿的语言学习提供了丰富的材料。
例如：绘本故事《拔萝卜》这一活动借助白板让幼儿看动画听故事的同时，还要动脑筋回想有几个人来拔萝卜，是按怎样的顺序拔萝卜。利用白板中的拖拽功能来做游戏，幼儿将人物拖入正确拔萝卜位置，当答案正确时会直接显示出来，大屏幕会出现鼓励的话语。一旦幼儿犯错时，屏幕会出现“你错啦，继续加油吧”这样的功能也让幼儿觉得有趣的同时能够自检，更深刻的记忆知识。
（二）电子白板在科学领域的实际应用
科学领域中的数学是抽象性、概括性，逻辑性思维能力很强的一门课程，而幼儿处于前运算阶段，本身对于数学的学习能力就比较薄弱。再加之数学比较枯燥，很难调动幼儿学习的兴趣。而电子白板的应用则很好的解决了这个问题，让幼儿通过听声音、触摸，点读等方式，满足幼儿的探索欲望，进而提高幼儿的注意力。
例如：小班数学课程《宝宝的房间真奇妙》，先出现一个宝宝房间的场景，幼儿运用拖拽功能将大小相同的衣服、鞋子，帽子等服饰放入表示大小的衣柜里，利用填充功能将颜色相同的生活用品将涂上漂亮的颜色。幼儿亲自动手去白板上拖拽，都积极参与到活动中来，争先恐后的来前面操作展示，学习效果非常好。在传统的数学教育中，过多强调教师的讲解和演示，这样幼儿比较被动，容易机械地模枋和记忆。越小的幼儿其思维的发展越依赖于处在的动作，在外在基础上内化而成的知识比通过训练记忆而得的知识牢固得多。所以在数学教育中，我们应以幼儿操作为主，让幼儿在操作和探索过程中积累经验，而教师应为幼儿提供足够的材料和环境，引导幼儿在与各种材料和环境的互动中学习和发展。
（三）电子白板在健康领域的实际应用
幼儿的健康教育是渗透于幼儿一日生活中的，而幼儿园的一日生活是由吃、喝、拉、撒、睡这些细小、烦琐的生活细节组成。从这些小事入手，将健康教育的目标与要求自然地融入其中。要创造条件，给幼儿实践的机会和时间，使他们在与环境，与周围人和事互动的实践过程中，获得并不断积累自己的经验。
而电子白板的同现，可以让教师避免国空口说白话的尴尬模式，利用视频动画让幼儿更直观的了解安全知识。例如播放安全宣传片，火灾现场视频，明确直观地告诉幼儿怎样逃离突发的危险状况，通过《迷路的喜洋洋》、《遇到坏人怎么办》的动画短片让孩子知道走失后该怎么办，保护自己，不随便和陌生人走等等。通过电子白板真实的图像，可以加深幼儿的印象，体会保护自己的重要性。
（四）电子白板在艺术领域的实际应用
1.美术教育
美国教育家罗恩菲尔德提出的“艺术教育的目标是使人在创造的过程中，变得更富创造力，而不管这种创造力将施用何处。假如孩子长大，而由他的美感经验获得较高的创造力，并将其应用于生活和职业，那么美术教育的创造性功能就已达到[4]”。可见美术教育的目标是要培养幼儿的审美能力，发展幼儿的智力与创造才能，促进认知、情感、能力个性诸多方面的有效发展。
例如中班美术《神奇的海底世界》中，在“海底世界”的背景下，让幼儿自由想像海底有什么形状的小鱼，让幼儿大胆在白板上添画。当幼儿画完后，教师点击空白处，从海底浮现出教师事先画好的小鱼，形成一幅美丽的画。这样有效地拓宽了幼儿的思路，培养幼儿的创造力和想像力。
2.音乐教育
音乐教育隶属于艺术领域，它是美育的重要组成部分。因而，幼儿园音乐教育作为向幼儿实施美育的主要途径之一，负有培养幼儿的审美兴趣，丰富幼儿审美情感，发展幼儿审美感知、理解和创造能力的重要使命。正如苏联教育家卢娜卡尔斯基所言：“进行美育教育，不是只简单地教会幼儿一种艺术技能，而是系统地发展感受能力及创造能力，使孩子们热爱世界上的一切真善美的东西，并且能动手美化这个世界。”
例如大班音乐课程《蜗牛和黄鹂鸟》，教师在歌曲的伴奏下在白板上画出歌词中的内容，蜗牛努力下一步一步向树上爬去，而黄鹂鸟在树梢上与蜗牛谈天。生动的诠释了歌词的含义，之后让幼儿通过画来复述成小故事，这样能加深幼儿对歌词的记忆，将歌词巧妙地融合进故事里，让幼儿在这种交互的模式下自然而然的记住歌词，理解词义，达到学会歌曲，感受美的目标。
（五）电子白板在社会领域中的实际应用
幼儿社会教育以增进幼儿的社会认知，激发幼儿的社会情感引导幼儿的社会性行为为主要目标。利用白板丰富的素材将空泛的内容具体化。电子白板应用在社会教学中，能够使幼儿逐步提高与周围人的交往能力，电子白板应用在社会教学中，能够使社会教学更有实践性[5]。例如大班社会活动《猜猜我有多爱你》，教师利用白板播放音乐故事《猜猜我有多爱你》，更加直观看到兔妈妈和小兔子相比，谁的爱更多。生动有趣，让幼儿在欣赏故事的同时，体会爱的伟大。
《幼儿园教育指导纲要》中指出：“在幼儿教育活动中，要根据幼儿年龄特点充分发挥各种教育手段的交互作用。”而电子白板的运用对教学活动起到积极的促进作用，与传统的教学手段相比，既能优化教学过程，又能提高教学效果。在教学中，做为一线幼儿教育工作者的我们要充分发挥电子白板的教学优势，开辟一片幼儿教育的新天地！
参考文献
[1]陈云.谈多媒体技术在幼儿园教学中的有效利用[J].中国信息技术教育,2010(6):35-137
[2] 教育部基础司组织编写. 《<幼儿园教育指导纲要（试行）>解读》：江苏教育出版社
[3]王金兰.多媒体技术：开启幼儿园环境教育的新闸门[J].中国信息技术教育,2008(4):122-125
[4][美]罗恩菲尔德著，王德育译.创造与心智的成长.长沙：湖南美术出版社，1993.4.
[5]张华.巧用电子白板功能提高教学活动实效[J].教育教学,2013(6):162-163