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浅谈班级合唱在班级管理中的作用
江津区四牌坊小学校 陈净 刘科验 孙艳容
【摘要】班级合唱通过系列合唱训练，让孩子们养成好习惯、好品质，形成融和和谐、团结合作、智慧阳光、健康积极的班级。
【关键词】和谐、团结、合作、健康。
《义务教育音乐课程标准》指出：“要更加重视并着力加强合唱教学，是学生感受多声部音乐的丰富表现力，尽早积累与他人合作演唱的经验，培养集体意识及协调、合作能力。”让合唱进入班级，于是我们进行了《合唱在班级管理中的作用及其策略研究》课题研究，从一年级开始进行班级合唱，收到意想不到的效果，下面谈谈班级合唱在班级管理中的作用。
一、融和和谐
正如吴灵芬教授指出：“我们合唱队要求个体服从全体，合唱队里没有我，只有我们。”融既声部的融和，声音的融合。合唱是一门多声部艺术，要求集体的声音和谐，融合。在排练的过程中，首先给他们树立只有我们，没有我的集体主义观点，让孩子们明白，只有大家一起听从命令，同时开始、结束、渐强、减弱，才能让作品完整动听。每个队员用耳朵去辨别，调整自己的声音，让自己融入集体声音，调整自己的共鸣腔体和发声位置，各声部之间要互相倾听、谦让、合作、这样来做到和谐。一开始通过lu,训练声音的和谐，因为lu既避免喊唱，又是发声最自己的状态；训练音程，先一个声部唱“1”，第二声部融合进来唱“3”；然后给个音程两声部一起发音，要求和谐统一，互相聆听。训练和弦，弹个和弦，学生聆听分三声部演唱出来。西方把合唱作为一种人的质量的和谐度，追求和协，追求爱心。除了声音的和谐之外，声部与声部之间也需要和谐，这样整个合唱就融合了，队员们通过倾听，记忆调整达到高度融合。除了声音的融合，还需要声部之间的融合，只有各声部融合在一起，合唱才有魅力。在合唱队演唱一首歌曲时，它的情感表达是一致的，而且必须一致。每个队员思想也必须一致，把声音、思想、情感融在一起，这是合唱达到的最高境界，合唱才有最理想的效果，才能感染观众，才是一个好的合唱团，在合唱中坚持训练声音，情感，思想的高度融合，久而久之这个班级就是融和和谐的班级。
二、团结合作
在儿童教育领域里，童声合唱有着独特的功能，培养儿童的音乐听觉、理解、鉴赏、表现等能力，更能培养团结合作，积极向上，协调统一的团队精神。在合唱中无时无刻都在合作，不管是视唱，节奏训练，还是演唱，合唱队都是一个团队，都必须高度合作才能到达合唱最佳效果。比如卡农的节奏练习，一前一后相同节奏训练，需要孩子们听前面的节奏并拍出听到的节奏，在拍的同时还要听后面拍出的节奏并记忆，接着把后面的节奏拍出来，拍的速度和节奏型都需要一致，相互之间合作。合唱有两声部，三声部，四声部，每个声部之间互相配合，互相合作才能完成好作品。每个声部旋律、节奏、停顿不一样，合唱团员既要熟悉自己的旋律，最好能背下。除此之外，还必须熟悉其他声部的旋律，什么时候停，什么时候接进来，什么时候起拍，什么时候渐强，什么时候减弱等等都需要互相配合才能完成。比如：在上低段《咏鹅》这一课时，先让孩子们自由模仿鹅的叫声:“嘎，嘎，嘎”并配上动作，然后在有节奏的模仿：ＸＸ｜Ｘ—｜，孩子们有节奏模仿鹅叫时，我加入歌曲演唱，很自然形成两声部，接着学习歌曲，学生演唱歌曲时我模仿鹅的叫声，师生合作形成两声部。然后分成两组，一组演唱歌曲，一组模仿鹅叫，生生合作形成两声部。不管是几个声部的合唱，都必须团队合作，生生合作，师生合作共同完成。让学生在长期的合作氛围养成团队合作的好习惯。当今社会是人才聚集的社会，每个人都有一定的价值，社会发展迅猛，需要有团队合作精神的人员，集大家的智慧为一体发挥团队优势才能成就更好的业绩，许多单位应聘都看你是否有合作意识。合唱之一特点适合时代需求。、
三、智慧阳光
（一）智慧
法国雨果说：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音乐。”而合唱包括了文学和音乐，合唱通过训练声音的统一，声部的均衡，培养孩子们集中精力。通过卡农节奏训练；多声部训练；柯尔文手势训练音程，培养孩子们一心多用的能力。一是用心唱好自己的声部，能够看懂指挥并能正确表达指挥意图；二十用心唱好自己的声部；三是用心聆听本声部成员和其他声部成员的声音，随时调控自己的音色、音量和情感的表达。通过观察生活中的节奏素材（拍皮球、 大笑的声音、 爆竹的声音、婴儿啼哭等），培养他们观察能力和想象能力。通过识谱，多声部视唱，音程，和弦听音训练，培养孩子们的试听能力和敏锐的反应能力。在合唱中要求团员迅速识谱，唱好音准；运用声势手脚配合训练节奏；演唱歌曲要求理解歌曲内容，分析歌曲表达的情感；要求团员能够理解指挥的意图，能够看懂指挥；要善于记忆自己声部的旋律，了解其它声部的构成，能够准确演唱；合唱演出更需要自信，胆量，表现力，感染力，这样训练启迪孩子们的智慧，形成智慧型班级。
（二）阳光
1.提神：合唱要求孩子们应该全神贯注，精气神实足；要以情带声，以声叙情，声情并茂。用歌声传情达意，用表情感染听众。
2.笑：合唱团员每次预备活动都需要练习微笑，要有一张会笑的脸，会说话的眼睛。合唱歌曲绝大部分都是健康的、愉快的、活泼的、明朗的歌曲，应该面带笑容，形象美了，声音就更美。笑出了表达情感，表象形象以外，还可以提笑肌，演唱时尽量把嘴角向上提起来，不能下坠，笑肌提起来会给人一种微笑美感，表情更放松，看起来舒服。笑肌提起来会帮组孩子们使声音更加竖起来，让发声腔体打开，声音位置更高，气息沉的更下来，声音更通透。有了饱满的精神和微笑的表情，每个孩子都很阳光，他们会把这种心态从合唱中带到生活里去，成为阳光的孩子。
四、健康积极
（一）健康
1.心理健康：合唱是人文教育的手段。童声合唱，经过长期发展，积累了大量的优秀作品。这些作品旋律优美动听，歌词简单易懂，节奏明快，具有教育意义和艺术感染力，蕴含着丰富的思想内容，道德内涵，使孩子们在演唱的过程中提高自己的音乐审美能力和表现力，让他们的心灵得到净化，道德情操得以升华，精神世界得以丰富。人格更加完善，在合唱的熏陶下，形成正确的道德观和世界观。比如《听妈妈讲那过去的事》、《爱是我的眼睛》、《绽放》、《小乌鸦爱妈妈》等。在和谐的歌声中孩子们懂得感恩，懂得励志，懂得知恩图报，从而播下爱的种子，形成心里健康。
2.身体健康：合唱经常训练孩子们的气息，使孩子们养成良好的呼吸习惯。参加合唱孩子的肺活量逐渐增大，有益于身体健康。合唱有益于孩子们身心健康，从而形成健康的班级。
（二）积极
合唱要求学生以积极的心态投入到合唱学习中去。在合唱排练中，要求队员集中精力，积极投入到合唱学习中。不管是节奏训练，还是声音训练，或是视唱及合唱歌曲的排练，每个队员都得准确掌握，所以每个孩子都要积极状态投入学习，才能准确掌握。合唱演出更强调积极投入。台上几分钟，台下十年功。演出需要饱满的热抢，积极的状态，放松的心态去演绎作品。用心，积极投入演唱才能打动和感染观众，以积极的心态去感染别人。合唱作品虽然表达的情感有侧重点，但都是积极向上的。作品也要求团员积极向上，达到一致统一。不断磨练的过程，就是养成积极向上的经历。
总之，班级合唱在班级管理中起到不菲的作用。班级合唱既提高儿童的综合素质，对学生的健康成长起到正确的引导和促进作用，对良好班级的形成也起到引导和促进作用。合唱在班级管理中有融，有合，有健康，也有智慧。班级合唱可以让班级管理更加和谐，形成团结合作，健康积极，智慧阳光的班级。
参考文献
[1]中小学音乐教育[J]
[2]义务教育音乐课程标准 [M]
[3]儿童音乐[J]