关爱留守儿童家访活动心得.doc

关爱留守儿童家访活动心得
 4月9日，我参加了青年志愿者协会组织的关爱留守儿童家访活动。我们小组负责家访的对象是列美小学四年级学生黄新园和五年级学生杨炯炯。通过这次活动，我更加明白了关爱弱势群体的社会责任
 留守儿童黄新园给我的第一印象是比较害羞的，他不愿意多说话，性格比较内向。这可能是因为父母长期不在身边，他变得比较自闭的缘故。在谈话中，我们也建议他要多多参加集体活动，多多感受集体中同学和老师们的关爱。
与黄新园比起来，杨炯炯的性格比较开朗。在去杨炯炯家时，她显得特别兴奋，步伐很轻快，不停得催我们志愿者要走快点。去她家要经过一条小路，由于刚下过雨，路有些泥泞，但是丝毫没有影响我们的志愿者的心情。她所在的学校的林老师反映杨炯炯学习成绩不错，就是很懒，缺乏学习主动性。我根据老师的话，询问了她的学习情况。小家伙说话特别自信，当我问她有没有每天按时做作业时，她说：“当然！”问她有没有独立完成作业时，她很自豪地说：“都是别人抄我的作业的！”到了炯炯家里，她第一时间给我们每一个人都倒了一杯水，小心翼翼地拿到我们面前，非常懂事。炯炯性格的过于活泼跟爷爷奶奶的溺爱也有关系，当爷爷准备与我们志愿者交流时，炯炯对爷爷的加入表现出了厌烦的表情，让我们看到了炯炯叛逆的一面。
留守儿童比较缺少父母的关心和爱护，作为一名志愿者，我们不要怜悯他们，要怀着一颗真挚的心给他们多一点关爱和支持，鼓励他们在学习生活中自立、自强。同时，我也建议班主任定期与其临时监护人进行电话交流，及时了解学生的思想动态及性格特征，这样方能对学生对症下药，因材施教，使学生感受到老师时时刻刻在关心他、关注他，感受到老师的温暖。

留守儿童管理存在的问题及对策建议
所谓“留守儿童”，是指父母双方或一方流动到其他地区，孩子留在户籍所在地并因此不能和父母双方共同生活在一起的儿童
根据全国妇联提供的数据情况看，目前我国农村留守儿童已多达2000万人，并且呈继续增长的趋势。在一些农村劳动力输出大省，留守儿童在当地儿童总数中所占比例已高达18％--22％。在这些农村留守儿童中。
    题
存在的主要问题
    一是留守儿童生活营养堪忧，影响他们的健康成长。由于没有父母在身边很好的生活照顾，有的留守儿童饱一顿饿一顿，好一餐差几餐是常事，有的留守儿童由于家庭经济困难，营养严重不足，身体健康受到很大影响。
    二是留守儿童家庭教育缺乏，学习成绩逐渐下滑。由于父母长期在外打工，缺乏有效的家庭管理和教育这个重要环节，留守儿童的监护人不管是祖辈还是亲朋好友，在他们眼里，认为孩子的父母不在身边，不能对他们要求太严格。只要孩子能有饭吃，身体健康不生病，安全不出事就尽到了责任。有些隔代的祖辈或者外祖父（母）辈对孩子过于溺爱，物质上尽量满足孩子的需求。有些留守儿童由于没有父母的正常管理和教育，学习缺乏热情，进取性、自觉性不强，作业不按时完成，敷衍应付，学习成绩普遍较差。有的留守儿童完全靠自己支撑生活和学习，随着农活、家务活的增多，一边要学习，一边又要照顾自己甚至姐弟（妹）的生活，根本没有精神和热情用心学习，导致学习成绩逐渐下降，有些还由于厌学等原因先是逃学最后发展到辍学。
    三是留守儿童心理出现障碍，影响正常发展。青少年期是个性发展和形成的关键时期，父母的关爱、良好的家庭环境和教育对青少年个性的健康发展有重要影响。由于父母不在身边，长期的家庭缺陷使留守子女无法享受到正常的亲情关爱，久而久之，严重影响了留守子女心理的健康成长。个性特征上，他们常常表现为两种倾向：性格内向、感情脆弱、失落自卑、自暴自弃、脆弱孤僻、不合群、不善于与人交流；自私任性、以自我为中心、脾气暴躁、冲动易怒等。有的还出现逆反心理、怨恨情绪等个性特征，不同程度地存在性格缺陷和心理障碍，影响着正常的成长发展。
    四是留守儿童道德行为约束不够，违法违纪现象逐渐上升。，“留守儿童”中相当一部分逃学、旷课、不交作业，甚至沾染打架、赌博、酗酒等不良习气。另外，留守子女对年老隔代的关系较疏远，对长辈的教育往往不会很顺从地接受，而且这些长辈也可能因本身各种原因而无法担负起对这些儿童进行行为控制和社会化教育的重担。由于家庭教育的缺失，缺乏道德约束，一些留守儿童没有养成良好的生活习惯和道德品行，没有自控能力，难免出现行为偏差甚至发展到犯罪。从现在的情况看留守儿童违法违纪案件逐年呈现上升趋势。
    五是留守儿童的行为习惯较差，自我控制能力不强。主要表现在生活习惯不良、不讲卫生、不爱换衣服、挑食挑穿、懒惰自私、乱花钱；有的留守儿童行为习惯较差，在家里不听代养人教导，顶撞祖辈、我行我素、要挟威胁，在学校不遵守规章制度，不服从老师的管理，说谎骗人，阳奉阴违，小偷小摸，逐渐就变成了“问题儿童” 。
    产生问题的根源 
    1、家庭教育落空。
    家庭是青少年社会化的一个最重要的环境，家庭教育是孩子的终身教育也是最直接的教育，家庭教育直接影响着孩子行为、心理健康、人格与智力的发展，它比学校教育更直接更重要。儿童的社会生活知识、道德规范，首先是从家庭中获得的。留守子女与父母的分离造成了家庭教育的弱化。一方面, 部分外出打工的父母的教育观念淡漠和社会不良风气对这部分“留守儿童”造成了消极的影响。这些孩子认为学习不重要，将来也能出去打工照样能挣钱; 有的父母教育方法不得法，存在用钱补偿感情的心理，认为把钱寄回家，孩子有吃有穿有玩就行了，物质上得到了满足，但事实上成为孩子学习、身心发展的旁观者；另一方面,家庭教育的主体由父母变成了其他的抚养者，其中绝大多数的是祖辈，还有一部分是其他的亲戚。祖辈在儿童的教育上往往存在许多误区。其一是祖辈觉得儿童缺少了父母的照顾，对儿童过分溺爱，养成了儿童任性的性格。其二是老年人大多文化程度较低，他们很难和儿童交流，在学习方面也不能给儿童任何帮助，而寄住在其他亲戚家的儿童，新的家庭环境对儿童更加不利，站在亲戚的立场上不便对儿童进行管束，儿童也很难在亲戚中产生归属感。且知识、能力上也承担不了对孩子的品德培养、学习辅导的任务，使家庭道德教育完全落空。
    2、学校教育不力。
从现实生活中已经表现出多数外出务工人员都是将子女的教育完全寄望于学校教育，而学校教育又由于学生多，每个班都是几十人，教学任务偏重，可以说绝大多数教师根本没有精力和时间来管理和特别地关爱留守儿童，即使想对他们给予特殊的照顾和关爱也是心有余而力不足，对留守儿童的心理疏导难以顾及，与家长的沟通时间也很少，很难为留守儿童提供个性化、针对性的教育，在学习上、生活上难以给留守儿童更多的关心和爱护，对那些有问题的留守儿童也难以管理和帮助的很细。
    3、社会腐蚀严重
留守儿童绝大多数都是农村的孩子，而农村社会教育又很薄弱，教育资源缺乏，教育观念陈旧，不能有效地弥补留守儿童家庭教育关怀以外的不足；同时，一些娱乐场所管理不严，只顾获利，不管孩子的身心发展和正规教育。表现在互联网、电视、电影、录像、书刊等文化传媒中，有的为了追逐市场卖点，牟取暴利，渗入不少庸俗、低劣、暴力、色情等腐蚀内容，对缺少亲情关爱、性格孤僻、苦闷无聊又没有大人直接管理的留守儿童具有腐蚀性和诱惑力，也使有些留守儿童每天沉迷其中而不能自拔，甚至走上犯罪的道路。
    4、政府管理不细
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从近几年的情况看，从中央到地方都在认真实施新的《义务教育法》和落实《未成年人保护法》，也提出了怎样加强对农村留守儿童的管理和关爱，甚至还要求政府、居委会、学校落实专人管理，作为代理家长等等，但事实上落实到人、到边的少，有的是形式上存在而实际没有做任何有效的工作，有的是短暂存在代理家长过几天就又没有人管理了。
采取的对策及建议
1、政府应加大投资，建立农民工子女学校，为打工子女解决入学难的问题。
各大中小城市都应逐渐打破一切影响和限制打工子女就近入学的条条框框，免除一切不合理收费，使打工子女在教育方面享受与城市儿童同等的待遇，尽可能地让打工的农民都能将自己的子女带在身边读书学习。政府应弱化乃至取消与户籍相联系的城乡隔离的各种制度，逐步实现以户籍制度改革为中心，拆除就业、医疗、住房、教育等制度限制，彻底打破“城乡二元结构”，引导农村富余劳动力在城乡间有序流动，从根本上消除农村留守儿童产生的条件。为了解决这一问题，最好是建立农民工子女学校，因为在打工子女学校里，由于孩子们有着相似的经历，也比较容易唤起他们的自信，进而激发他们的学习热情和对集体的归属感。
2、加强和改善农村寄宿制学校的建设，切实有效地对留守儿童进行教育与管理。
目前农村中小学尤其是小学普遍没有寄宿制，即使办有寄宿制的中学条件也很差，政府应加大寄宿制学校的建设力度，不断完善其基础设施和文体设施投入，并加大对寄宿制学校的管理，为留守儿童提供较好的学习和生活环境，使留守儿童在家庭教育缺失的情况下，由学校、老师及同学群体进行及时的补偿，让他们享受到每天大家庭的温暖，切实解决他们在双休日和节假日无人监管的问题

3、动员全社会共同关心、关注留守儿童的成长。
针对当前家庭、农村社区和学校之间缺乏有机的合作与沟通状况，建立行之有效的家庭社区和学校联动的运作机制：政府要加大对留守儿童关爱的宣传力度，培养全社会关注留守儿童的良好氛围，同时拿出部分转项资金切实解决“留守儿童”生活、学习、管理的困难和具体问题。学校要采取一系列措施加强对学生的抗挫折和困难的教育，增强他们的心理承受能力；村委会应建立农产邻里管护网，做到每个留守儿童均有人照看，使留守儿童充分感受到社区的关怀；家庭、居、（村）委会和学校之间做到各负其责，及时沟通、及时了解，遇到问题及时解决，从制度上形成对留守儿童的最坚强有力的保护网，保证他们的健康成长。三是政府整合社会上各种力量开展关爱留守儿童的活动，同时拿出部分转项资金切实解决“留守儿童”生活、学习、管理的困难和具体问题。
4、家长要切实担负起抚养子女的义务，使孩子能够充分感受到父母的爱。
作为家长要正确处理生产、创收与子女教育的关系，不能以牺牲孩子的成长和未来为代价来换取眼前暂时的利益；最好是把子女带在身边上学，使打工和抚养子女两不误，让他们能够真正感受到父母的关爱。即使没有将子女带在身边读书，也要经常与学校和老师保持密切联系，随时了解子女学习和发展情况，并对子女进行及时的引导教育

5、加快当地经济发展，留住当地农民就近务工。

随着经济建设的发展，各地都应广劈门路兴建工矿企业、农产品加工企业或研发农产品生产、销售基地，拓宽农民就业门路，从而增加农民本地就业机会，让更多的农民离土不离乡，就近务工，做到赚钱养家两不误，以此减少外出务工现象，从而减少留守儿童，创造促进儿童健康成长的家庭环境。
总之，我国是一个农民人口占大多数的国家，农民进城务工不仅是我国现代化、城市化和市场化的必然产物，也是我国社会经济发展的客观要求。农民工及其子女是一个特殊的庞大的群体，“留守儿童”的教育是当前农村和城市义务教育中的难点之一。这也是各级政府值得重视的一个重要问题，因为从某种意义上讲它直接影响到若干年后一代人的素质问题，也关系着一代人是否健康成长的问