优秀微课的制作过程与技巧.docx

优秀微课的制作过程与技巧

一、微课制作注意事项
　　1、微课制作流程：
　　选题——教案编写——制作课件——教学实施与拍摄——后期制作——教学评价反思
　　2、选题标准：
　　微课的选题是微课制作最关键的一环，良好的选题可以事半功倍的进行讲解、录制，不好的选题同样可以使得微课变得平凡乃至平庸。
　　(1)是教学中的重点难点。一节微课一般讲授一个知识点，对于这个知识点的选择，关乎知识结构的设计，对于教学中的重点难点用来制作微课，是一个较好的选择，较为符合微课制作的初衷：教学资源分享，为学生(教师)解惑，启发教学。
　　(2)要适合用多媒体表达。微课作为一种媒体，内容的设计要适合使用多媒体特性，对于不适合使用多媒体表达的内容，制作的结果也许是徒劳的，因为也许使用黑板教学或进行活动实践的教学效果更佳。同时也会使教学过程平庸无奇，令观看者失去学习欲望。因而微课选题要适合使用多媒体表达，适合加入丰富的图形图像、多姿的动画、声色兼有的视频。
　　3、教学设计要求：
　　微课虽然只有短短的数分钟，但是也需要进行良好的教学设计，良好的微课应该是井然有序的，杂乱无章而随意的微课是与微课理念背道相驰的。
　　(1)适合教学对象：不同学科学段的微课对应不同知识能力的学生，微课不但应有学科学段的分别，同时还要有同一学科学段适应不同水平的学生，诸如同一个数学知识点，对于不同水平的学生，传授的方法乃至内容应该有有差异，进行个别化教学，这也是符合我们微课理念的。
　　(2)符合认知过程：良好的微课设计应该是循序渐进的，不能跳跃式发展，不同年龄段的学生认知方式是大有差异的，对于低年龄儿童，具体(多图、动画、视频)的知识对于他们更易于接受，对于中学儿童，认知方式已经发展为更易于接受抽象的知识，可以给予学生想象思考的空间，诸如高中语文，可以更多的情景陶冶，而对于低年级儿童，情景陶冶也许就会分散注意力。
　　“停顿”对于低年级学生是不太需要的，而对于高年级学生，适当的“停顿”是非常必要的，此时的学生进行知识灌输显然是低效的，进行知识的自我思考才是高效有建设性的。
　　如果学习的对象是教师，则由于记忆能力下降，可能需要多次的重复，才能牢记。同时由于观念的固化，接受新事物有一定缓冲过程，在陈述内容、观点时，转折应适当圆滑、缓慢。
二、微课的制作准备
　　1、微课录制准备步骤：
　　(1)深刻理解微课的功能：解惑而非授业;
　　(2)选择要讲的知识点,尽量选择热门的考点、难点;
　　(3)明确你的微课的受众;
　　(4)将知识点按照一定逻辑分割成很多个小知识点;
　　(5)将各知识点做成汇总表格;
　　(6)做PPT;
　　(7)准备好摄像头和麦克风;
　　(8)熟悉软件操作;
　　(9)开始录制与剪修。
　　2、PPT设计
　　(1)内容设计：PPT是只要放核心内容，边末角的东西可以通过教师的嘴跟动作表达出来，对于照本宣科读PPT的微课跟优秀微课没有任何关联。PPT内容设计要有启发性。PPT内容设计要有悬念性。PPT需要布置反思。
　　(2)版面设计：首页与封面设计：最好采用PPT的首页作为封面，这样可以一目了然的知道知识点与作者。
　　第一张PPT作为微课的“脸面”，应当有以下清晰的“五官”。
　　额头：如果是系列微课，可以在这说明;
　　眼睛：简明扼要的微课标题;
　　鼻子：作者及单位;
　　嘴巴：学科学段、章节及教材;
　　耳朵：边饰，缺乏了边饰则显得有些古板、单调，不建议在这里放置教师画面。
　　背景：就好似人的皮肤，尽量以素雅为主，能烘托字体，不能太艳丽，如果跟人的皮肤一样浓装艳抹，则凸显了内容的苍白无力，同样，背景不能乱，试想凹凸不平的皮肤，能美到哪里去?
　　中间页：最顶上可以写着知识点的小点，一目了然，中间则放置主题内容，右下角或左下角留出空白，以放置教师画面，同时不挡住文字。背景应当比首页更加简单，但是不推荐没有背景或是某种纯色的背景，太素颜也不好。
　　尾页设计可以加入感谢语、微课题目、欢迎观看其它微课等语言，此页不建议加入教师画面。
　　(3)美学设计：整个PPT当中，应当是50%文字，20%图片，30%空白。整个PPT文字颜色不要超过3种，最好只使用2种。PPT上下一致，左右协调，PPT的上半页与下半页内容数量差不多，不出现头重脚轻，不要出现一边重一边轻的现象，左半页与右半页协调。
　　翻页动画可以有数种，但是不能太多，2-5种翻页效果是合适的。
　　审美不疲劳，不要出现连续的好几张都全部是图片或者全部是文字。
　　3、录制与剪修
　　(1)录制要点：录制背景最好是白色或是浅色，不要出现其它杂物。声音大小合理，摄像头不朦胧，摄像角度最好从正面。如果不习惯，可以让一个学生坐在对面，就好像是给他辅导一样。不要录制课堂教学，原因看第一章。对幼儿园或小学低年级的可以与学生一起录制视频放入PPT。特殊人群如教授聋哑学生则可以采用特殊的录制方式。录制时调整电脑分辩率1024*768，颜色位数为16位。
　　(2)后期制作原则：时间不超过5分钟，超过5分钟不能通过初审。如果声音太小或太大，可以适当调整。视频尺寸为：640*480或320*240，视频格式为：FLV、MP4，音频最好采用MP3格式。
　　三、微课设计建议
　　1、时刻谨记您的微课程用户是学生。
　　2、一个微课程只说一个知识点。
　　3、尽量控制在5分钟以内。
　　4、不要轻易跳过教学步骤，即使很简单，很容易的内容。
　　5、要给学生提供提示性信息(例如:用颜色线标识，屏幕侧边列出关键词，用符号图形标注等)。
　　6、微课程是整个教学组织中的一个环节，要与其它教学活动环境配合，记住：在微课程中适当位置设置暂停，或者后续活动的提示，便于学生浏览微课程时转入相关的学习活动，让学生在学习单统一调度下学习微课程。
　　7、微课程应有恰当的提问，问题的设计要恰当安排基本问题、单元问题和核心问题，灵活使用多样化的提问策略促进学生思考。
　　8、每一个微课程结束时要有一个简短的总结，概括要点，帮助学习者梳理思路，强调重点和难点。
　　9、对一些重要的基本概念，要说清楚是什么，还要说清楚不是什么, 让学生明确基本概念和原理;对于关键技能的教学，要清楚地说明应该如何做，不应该如何做。
　　10、用字幕方式补充微课程不容易说清楚的部分，注意：只须呈现关键词语，不必像电视剧一样将所有的台词都打出字幕，这会增加学生的阅读认知负荷。
　　11、教师要培养学生养成良好的自主学习的习惯(例如，要根据学习单的指导来看视频，看完视频以后要回到学习单来讨论、练习)，要告诉学生使用微课程的技巧，(例如,遇到没有听懂的地方可以暂停重听)。
　　12、在学习单上将微课程和相关的资源与活动超链接起来，方便学生在学习单的统一调度下跳转学习。
　　13、一门课程开始的时候，要清楚地介绍这个课程的评价方法和考试方式，引导学生根据教学目标学习。
　　14、开始时，要介绍主讲老师本人的情况，让学生了解教师。
　　15、注意研究借鉴可汗在讲与你的类似课程时所采用的教学方法。
　　16、留心学习其他领域的设计经验，注意借鉴、模仿与创造，例如，从电影、电视、广告等大众媒体中找到可以借鉴的创意。
　　17、有关微课制作的操作技术细节(很多时候，细节往往影响了微课的使用效果)：鼠标不要在屏幕上乱晃。字体和背景的颜色要搭配好。讲解课程时，鼠标在屏幕上的速度不要太快。画面要简洁，与教学内容无关的图标、背景、教师人头像等，都要删除。录制视频的环境要安静、不要有噪音。
　　四、微课录制方法：
　　第一步：针对本节微课所选定的主题，完成白板课件，并准备好其他媒体素材;
　　第二步：现场录制
　　第三步：对视频进行简单的后期制作，进行必要的编辑和美化。
　　1、视频画面能清晰展示电脑屏幕中的演绎过程，画面须保持连贯性;
　　2、 教师的声音清晰可辨，杂音、噪音不明显;
　　3、视频成品压缩采用常用流媒体格式(.mp4/.flv/.mpg)，成品大小不超过100MB。
　　五、微课设计三部曲：
　　1、选择和分析处理知识点
　　1)知识点尽量选择热门的考点、教学的重点、难点。
　　2)知识点的选择要细，十分钟内能够讲解透彻。
　　3)知识点要准确无误，不允许有文字、语言、图片上的知识性错误或误导性的描述。
　　4)要将知识点按照一定逻辑分割成很多个小知识点。
　　2、构建完整精炼的教学过程
　　1)切入课题要新颖、迅速
　　由于微课时间短少，因此在设计微课时要注意切入课题的方法、途径力求新颖、迅速而且要与题目关联紧凑，以把更多的时间分配给内容的讲授。在微课教学设计中，我通常采用以下几种方式切题：
　　(1)设置一个题目引入课题。
　　(2)从以前的基本内容引入课题。
　　(3)从生活现象、实际问题引入课题。
　　(4)开门见山进入课题。
　　(5)设置一个疑问，悬念等进入课题。
　　2)讲授线索要鲜明
　　3)结尾要快捷
　　4)力求创新，亮点耀眼
　　3、制作实用的微课教学课件
　　1)要具有美感
　　2)动静结合
　　3)合理安排信息量
　　4)要容易操作