彩色的非洲-自己的教学设计.doc

彩色的非洲
教学目标：
1．了解“非洲是一个色彩斑斓的世界”表现在哪几个方面。
2．领悟作者描写景物的表达方法——首尾呼应承上启下
3．积累优美句段。
教学重点：通过体会“非洲是一个色彩斑斓的世界”表现在哪几个方面领悟文章的表达方法。
教学时间：一课时
教学过程：
一、 导入课题
1.五彩斑斓的世界里，既有让我们引以为荣的祖国的锦绣河山、优秀的中华文化，也有我们还不太了解的外国风光、异域文化。今天，李老师要和大家一起去了解一个奇异的世界。
板：28*彩色的非洲（齐读课题）
2.这是一篇略读课文，请同学们打开书160页，默读课文前面的导读，看看学习这篇课文有哪些要求？
3.指名回答。这节课我们将围绕着“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面来读文，通过读文来感受非洲的异域风情和异域文化，学习作者的表达方法。
二、 阅读课文
（一）一读知主要内容和表达方法。（请一个同学来读一读一读课文的要求。） 学生浏览课文
第一个要求：
A【课件相机出示】：
非洲真是一个五彩斑斓的世界啊!
啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！
B自由地读读这两个句子，看一看这两个句子在课文中的位置，你发现了什么？
（1）一个伟大的发现，“首尾呼应”是这篇文章的一个主要的表达方法。你知道首尾呼应在表达上有什么作用吗？
（2）这篇课文运用首尾呼应的表达方法，作者要强调的，要加深印象的是什么呢？
第二个要求：
A相机指名回答并板书。
B有三个句子将非洲的这几个方面的内容紧紧地联系在一起，请你们找出来，画上单横线。指名读句子
C齐读句子，想一想，这三个句子在文章中又起到了一个什么样的作用？
D谁能看着板书再来说一说：非洲的五彩斑斓都表现在哪些方面？
E也就是说，作者从非洲的自然景观、非洲人的日常生活以及非洲的艺术三个方面向我们介绍了一个彩色的非洲，正是由于这几个方面的特点，作者不由自主地会这样赞叹：
啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！
（二）再读积累优美语言
1.想不想亲眼目睹一下这个五彩斑斓的世界？
【课件播放视频】配音
找出你最喜欢的句子反复朗读，读出韵味，读出感情。
2.反馈交流：
指名读句子，说一说喜欢的理由，老师相机小结（紧扣五彩斑斓）
三、 感悟交流
此时此刻，非洲给你留下了怎样的印象呢？（可以说整体的，也可以说某一 个方面的）（色彩 异域文化）
四、 作业超市
【课件出示】
（1）小练笔：结合课文和搜集到的资料，谈谈你对非洲的印象，可以是整体的，也可以是某一个方面的，可以像课文一样用上首尾呼应、承上启下或者是先总后分的表达方法。
（2）摘抄课文中你最喜欢的句子并大声诵读直至背诵。
（3）课外阅读有关非洲的资料。推荐电子图书 学校专集《非洲之旅》