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心理素质自我分析
我是一个热心、善良、真诚、守信、踏实、乐于助人、勇于进取的人，对新鲜事物充满好奇心，对心理学的知识也是充满了浓厚的兴趣。我喜欢教师这个职业，对目前的工作感到比较满意，有事业心和责任感。凡事都能从积极的角度去看问题，比较乐观、开朗。做事不苛求，对自己对学生都不提过分苛刻的要求。我经常对学生说：“凡事只要尽力就好，努力过就够了”。兴趣爱好广泛，虽然没有太多空余的时间，但我尽量抽出时间来发展我的业余兴趣爱好：旅游、美食、健身、交友，非常感谢生命中这么多的朋友，感谢生活的丰富多彩，也感谢学生们带给我的一切。
我是以粘液质为主的混合型气质，交际适度，感情上不易激动，不易发脾气，平时比较喜欢安静。比较适合教师这个职业。缺点是：在面临压力时，容易采取回避的态度。当压力非常大时，就越容易通过各种消极的形式来放松自己，比如玩游戏、聊天、购物等等。还喜欢把事情拖到最后去做。
情绪特征：我情绪比较稳定乐观，情感丰富而细腻，情绪调节能力良好。
思维特征：思维方式以独立型为主，思维深刻，逻辑推理能力较强，感性思维也较强，喜欢联想。思维的创造性、广阔性、灵活性一般。

申请做心理健康教育教师的理由：
我在大学时，就曾经选修过心理学，我记得我的心理学老师的名字是包陶迅。她经常会做一些心理测试小游戏，我觉得特别好玩，讲课非常的精彩幽默，非常敬佩她。因此，我对心理学产生了比较浓厚的兴趣。
现在，作为班主任老师，我发现总是会有个别孩子，在学习、考试、人际交往中存在的困扰，更甚至是患有严重的心理问题心理疾病，做出一些伤害自己，危害家庭和社会的行为，这让我深深地感受到一个人的心理问题，会影响到他们的生活，会消磨他们的意志，降低他们感受生活、享受生活的能力。我希望自己的学生们都能感受到生活的美好，有能力去创造自己想要的生活，成为一个完整意义上的人，所以我渐渐萌发了做一个心理教育教师的愿望，我愿意用我的热情去感染学生，用我的行动去关爱学生，用我的知识去帮助学生，让他们在阳光下健康快乐的成长。我觉得非常需要运用心理学的知识和理论，去了解我的学生。因为运用恰当的心理方法与技巧能够更好地开启学生的心扉，能够更有效地培养出全面发展的学生。我相信经过此次培训与考试，我将会更有效地去做好学生的心理工作。我希望在课堂上，我们是默契的师生关系；在课堂下，我们是非常好的朋友关系。
我立志成为一位合格的心理健康教育兼职老师。