二年级写字教学设计.doc

第 周
课 题
第一课 基本笔画（1）
教学目标
1、掌握左侧点、右侧点、长点的行笔要领。
2、了解上下结构“景”“美”，左右结构“波”等字的写法。
教学重难点
1、掌握“点”“横”的写法，重视它的行笔过程。
2、掌握上下结构的字在横中线上的占位。
3、掌握左右结构“波”“浪”两字的三点水。
一、引入课题。
孩子们怎样才能是字写得漂亮你？你是怎样写字的？今天，我们写“点”“横”
板书：点 横
二、学习“探究发现”部分
学习“点”与“横”的写法。
（1）“点”字是这样写的，（师书写“点”字）但当它变成左点旁时，笔画写法会发生哪些变化呢？请同学们边看老师书写边思考。
（2）“横”字是这样写的，（师书写“横”字）但当它变成左点旁时，笔画写法会发生哪些变化呢？请同学们边看老师书写边思考。
（3）请学生动手描写，记住：左侧点要从右上向左下行笔，右侧点是从左上向右下行笔，写点是起笔要轻，收笔时要重按。长点行笔过程较长。
三、指导写字词
学习“谷”“层”“丰””美”
a、教师范写，请学生观察发现字的特点，并引导交流。
B、学生交流。
师：为什么这些笔画要这样书写呢？为了让出空间给下边的部分，使整个字更加美观。这样的结构方法叫避让。（板书：避让）
谦让教育。（我们人与人之间要相处得团结和谐，也要学会谦让，学会为别人着想，这样我们的世界将变得更加美好。）
（2）学生自主合作探究“波”“字”“劳”字旁的写法。
a、下面我们学习“波”字旁的写法，请同桌同学观察分析讨论“波”字变成“泼”字旁后发生了哪些变化？
b、交流讨论结果。
c、师范写“波”“浪”字旁。（提示写法：“波”“浪”两字的三点水，前两点是右侧点，第三点是提，书写时不能在一条线上。）
（3）学生练习。描红一个，临写两个。
四、学生共生，互相评价学习
五、教师评价，及总结。
还记得《握笔姿势歌》吗？我们再来复习一遍，并检查是否按要求握笔了。“拇指食指捏笔杆； 其他三指垫下面； 笔尖指尖一寸远；笔杆斜靠虎口边。”今天同学们写的非常好，希望继续努力。
板书设计：

教学反思：

2013——2014学年度第一学期 二年级 写字
总的教学目的和要求
一、总的教学目的
1、培养学生学习书法的兴趣。
2、掌握正确的写字姿势和铅笔执笔要领。
3、学会使用和保管写字用具，养成良好的写字习惯。
二、总的教学要求
1、认识点、横、撇和钩笔画的形态特征。
2、利用田字格写好横撇和横钩，并体会它们的写法、区别、运笔的变化。
3、认识竖折和竖提两个笔画的形态特征。
4、利用田字格写好竖折和竖提，并体会它们的写法、区别、运笔的变化。
5、认识撇折和撇点两个笔画的形态特征。
6、利用田字格写好撇折和撇点，并体会它们的写法、区别、运笔的变化。
7、使学生认识独体字中两种结构的写法，学习书写取中结构的字和偏斜结构的字，注意学生的书写姿势。
8、帮助学生认识左右结构字的特点和六种书写形式，学习书写左窄右宽的字和左宽右窄的字。
9、学习书写左短右长的字和左长右短的字；学习书写左高右低的字和左低右高的字，使学生认识上下结构的字的规律，学习书写上窄下宽和上宽下窄的字，学习上下结构字的行款练习。
10、帮助学生认识左中右结构的字的特点，学习书写左中右宽窄不同的字，书写左中右长短不同的字和左中右高低不同的字，掌握其书写规律和字的间架结构。
三、教学措施
1、通过各种方式激发并维持学生的写字兴趣，通过生生评价培养学生的评价能力，鼓励学生参加赛事获得书法学习的成就感。
2、通过教师的范写，使学生明确基本笔画、常见偏旁的书写方法。
3、强化训练，端正“两姿”，培养良好书写习惯。严格书写坐姿，规范执笔姿势，训练良好的写字习惯。

2013——2014学年度第一学期 二年级 写字
科目
写字
教学班级
二年级
教科书名
称及册数
九年义务人教版二年级上册
上课时间
2013、8、26
每周节数
1
总授课数
16
周次
时间
预定计划
页数
实际进度
出入原因
起
讫
起
讫
1
8、26
8、30
基本笔画1
书写练习1
1
4

2
9、2
9、6
基本笔画2
书写练习2
5
7

3
9、9
9、13
基本笔画3
书写练习3
8
11

4
9、16
9、20
基本笔画4
书写练习4
12
15

5
9、23
9、27
基本笔画5
书写练习5
16
19

6
9、30
10、4
基本笔画6
书写练习6
20
23

7
10、7
10、11
基本笔画7
书写练习7
24
27

8
10、14
10、18
基本笔画8
书写练习8
28
31

9
10、21
10、25
基本笔画9
书写练习9
32
36

10
10、28
11、1
基本笔画10
书写练习10
37
39

11
11、4
11、8
偏旁（1）
书写练习11
40
44

12
11、18
11、22
偏旁（2）
书写练习12
45
47

13
11、25
11、29
偏旁（3）
书写练习13
48
52

14
12、2
12、6
偏旁（4）
书写练习14
52
55

15
12、9
12、13
偏旁（5）
书写练习15
56
60

16
12、16
12、20
偏旁（6）
书写练习16
61
64

17

复习

18

总结

第 周
课 题
第二课 基本笔画（2）
教学目标
1、要求学生写好长斜撇、短斜撇、平撇、竖撇，做到仔细观察，认真书写。
2、使学生认识和掌握“左右结构”“独体字”结构的字的特点。3、通过练习，把左右结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。4、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力
教学重难点
1、要求学生写好长斜撇、短斜撇、平撇、竖撇，做到仔细观察，认真书写。
2、通过练习，把左右结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
一、谈话引入，激发学生写字兴趣。
1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？
（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。）
随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。
2、一起做一做。
二、导入新课
上节课我们着重学习了左侧点、右侧点、长点的行笔，大家还记得我们在写这种结构字的时候要注意什么吗？
同学们今天这节写字课我们一起来学习怎样写好长斜撇、短斜撇、平撇、竖撇，及左右结构、独体字。
三、学习新课
1、（出示课件“看” ）
（1）请学生注意观察这个字上下部分在田字格中的位置，指名说。
（2）教师：这个字起笔平撇微顿，稍平撇出。上下部分在田字格中所占的空间也大致相等。大约各占整个字的二分之一。但在搭配上还是有区别的。
（3）各学习小组讨论其余的字
（4）指名说书写“层”“谷”和自己喜欢的相关字的注意事项。
2、（出示课件“层” ）
（1） 请学生注意观察这个字上下部分在田字格中的位置，指名说。
（2） 教师：“层”字，半包围结构。上边和撇写的长些，基本包住“云”。左边“撇”笔要写得舒展大方。
（3） 各学习小组讨论其余的字
（4） 指名说书写“爱” 和自己喜欢的相关字的注意事项
4、左右结构的字除了“左右相等”、“左窄宽”这两种之外，还有其他的字，请各学习小组看书讨论剩下的字。
5、出示课件“己”“铠”“枫”
（1） 指名说每个字在田字格中的位置。
（2） 相机指导
“己”：该字中的竖弯钩在书写时弯度要大些。
“铠”：在田字格中书写时，“绞丝旁”在书写时要注意两个撇折的上下位置，提要右下向上挑出。
“枫”：左窄右宽要写在位置上，“风”的横斜钩写的舒展写。
“刘”左宽右窄，要把竖钩写得拔些。
四、学生练习
1、学生描描、临写。
2、请学生上黑板写。
五、根据学生练习情况总结
我们在书写左右结构的字时，不仅要注意左右的宽窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、美观。
板书设计：

教学反思：
第 3周
课 题
第三课 基本笔画（3）
教学目标
1、使学生学会各种竖的写法，做到用笔正确。
2、培养学生养成良好的书写习惯。
3、教育学生做人谦虚礼让、宽容待人、团结合作。
教学重难点
重点：各种竖的写法。
难点：悬针竖和卧钩。
一、欣赏引入，激发学生写字。
1、欣赏名家名作，陶冶情操，激发学生爱写字的兴趣。
2、请学生交流自己的看法，并让学生说说今天怎样做，才能把字写好。
二、引导、点拨难点，突出重点。
学习竖的写法，板书垂露竖和悬针竖，讲述其形态和而者的区别。
1、两种竖画的起、行、收。
2、竖画的形态、方向、轻重变化。
3、写提、按、顿的要领。
三、学生练习写横、竖笔画。
书写时，要一气呵成，不能看一笔，写一笔。用正确的执笔姿势和坐姿书写，注意铅笔的正确使用。
老师巡视指导，纠正写字姿势和坐姿。观察了解学生的掌握情况，个别指导书写。
四、反馈：
对于学生的优点和进步要给予及时的肯定和鼓励。指出普遍的错误。（写悬针竖时，提笔过快，会把撇尾写的过细过长，我们叫它“鼠尾”。另外，不抬笔，没有笔锋，我们叫它“圆尾”。）
五、再实践，再练习。
1、老师继续巡视指导。
2、纠正书写姿势和执笔姿势。
3、针对个别现象进行纠偏指导。
4、让学生在反复实践中，体会并掌握写法技巧。
六、发挥学生主体作用，培养审美、观察和评议能力。
1、四人小组互相交流讨论，互相取长补短，互相学习。
2、选出一位同学的作品，有小组代表总结评议作品。
3、在全班的范围内，有各组的小讲解员评议本组的代表作品，其他同学可做补充说明。
4、老师对于学生的评议进行重点点拨和说明。
七、在活动中进一步巩固写字技巧。
1、每人发一张各种不同形状不同颜色的格言卡，请你写一条你最喜欢的格言，展示你漂亮的字，送给你的好朋友，传递友谊，以做共勉。
2、 挑几张有特点的格言卡，在投影仪上展示给全班看。既拓展了大家的思路，又教学生如何做人，同时巩固了写字技能，达到更好的效果。
八、故事结尾，勉励学生。
老师以一个书法家的小故事作结尾，勉励大家：练字要持之以恒，扎扎实实，不能急于求成。鼓励大家努力一定会写出更好的字。
板书设计：

教学反思：

第 4周
课 题
第四课 基本笔画（4）
教学目标
1、通过讲解、指导掌握“横撇”“横折”“横折钩”的不同写法以及在字中的间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。
2、让学生在写字过程中，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。
3、、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。
4、学写“员”“青”“响”“包”“及”等字。
教学重难点
让学生掌握“横折折撇”的运笔过程，指导写含“横折折撇”字的结构安排。
一、引入新课并复习
这节课我们继续上写字课。在写字之前老师想问大家一个问题，要想写好字，都应该注意些什么？（指生自由说）
同学们说的都对，看来想写好字还真不是一件容易的事。其中正确的写字姿势是写好字的前提，希望同学们把写字姿势歌记在心里，每次写字的时候都按照这些要求去做。
二、学习新笔画及指导写字
1、同学们，我们中华民族的汉字是由一些基本笔画组成的，要想把字写好，练好基本笔画是基 础。老师已经教大家学习了很多笔画，今天，我们就来学习写竖折折钩。（板书：横折折撇）    
2、那怎样把竖折折钩写好呢？让我们一起来研究研究。让我们先来看看它的写法。
横折折撇 下笔写短横，略顿笔折向左下写短撇，不出尖，不要太长，再折向右写—小短横，最后折向下撇出，要出尖。如图：

3、学习横折折撇及范字
（1）教师在田字格中范写，一边写一边讲解书写要领。
（2）教师再次范写，
（3）请同学们举起你们的手来和老师一起写一写。（书空）
（4）下面请大家在作业纸上自己写一写。
（5）刚才我看到同学们把这个横折折撇已经写得还不错了。不过，要把一个字写好，光把一个笔画写好够不够？是的，我们要把它放到一个字当中去，和整个字融为一体，并且写好其他笔画才行。那咱们来写一写！
请同学们仔细观察课件上的几个字，书写时要注意什么？
“及”：第一笔为撇，第二笔为横折折撇，最后写捺。
“身”字的最后一撇，要从上向左下用笔。
“响”字左右要靠紧，中间部分要窄。 “包”字的句字框要写的相对小一些，里面的竖弯钩要向右伸展。
三、拓展练习
同学们，学习贵在学以致用、举一反三，请你运用今天所学的知识自己书写笔画、其他几个范字和第十四、十五课生字，看谁写得最漂亮。
板书设计：

教学反思：

第 5周
课 题
第五课 基本笔画（5）
教学目标
1、通过学习，使学生了解钩画的形态特征和运笔方法，基本掌握钩在具体字中的灵活运用。
2、认识“ 横钩、竖钩”练习“夕”“与”“亿”“围”生字的写法。
教学重难点
重点：识横钩、竖钩的形态特征和运笔方法。
难点：横够、竖钩在具体子中的灵活运用。

一、引导阶段：
 猜字谜复习笔画： 讲解：同学们，你们喜欢猜谜语吗？
今天咱们猜两个谜语。看那个同学猜的又快又对，我的谜面是  明日走，猜一字。哥哥一半大，莫把可字猜，猜一字。
二、分析研究：
1、分析：教师出示汉字““夕”“与”“亿”“围”，让学生读一遍。
讲解:同学们，这几个字中都有一个钩画，请同学仔细观察一下，这些钩画一样不一样，区别在哪？让学生分析钩有几种形态。
2、教师引导总结：同学们看的很清，分析的也不错，有三种钩，横钩、竖折折钩、竖钩。今天我们学习横钩和竖钩。
3、学习钩的写法：
横钩：下笔稍顿，向右写横，行笔至起钩处顿笔向左下轻快钩出。注意钩不宜太大，要把力量送到笔尖。如图：
竖钩 ：下笔稍顿写竖，到起钩处，稍停向左上钩出，出尖收笔，钩的尖角约为45度，出钩的部分要短一些。如图：竖钩 ：下笔稍顿写竖，到起钩处，稍停向左上钩出，出尖收笔，钩的尖角约为45度，出钩的部分要短一些。如图：

 三、自主学习：
  1、讲解：“夕”字书写时注意两个撇的长度和斜度。
“与”字书写时竖折折钩的竖与第二笔折都要向左斜。
“亿”字的横折弯钩弯度的大小很重要。
“围”这个半包围结构的字，要写好大口框，大小要合适。。
2、学习：笔画写10遍，：每个字写5遍。
四、练习：
1、认读第十生字
2、写第十一课生字。
五、小结。
板书设计：

教学反思：

第 6周
课 题
第六课 基本笔画（6）
教学目标
1、掌握竖折、竖提的写法。
2、正确、规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。
教学重难点
掌握竖折、竖提的写法。
一、复习横撇、横钩的写法，激发学习兴趣
二、学习竖折、竖提的写法
1、师边讲解边示范：
竖折：竖尾连横，折处稍顿，竖正横平。
竖提：竖画直而正，竖尾先顿后提，提向右上。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1、出示汉字：申 匹 候 奇
2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
“申”字中竖是主笔，要写在竖中线上 。
“匹”字的区字框，书写时第一笔横不能长于竖折后的横，竖略向右弯。
“候”字三部分要靠紧吗，中间一竖要写的短些。
“奇”字上小下大。 3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、描一描，写一写
牙 根 很 出
5、比一比，改一改
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
板书设计：
教学反思：

第 7周
课 题
第七课 基本笔画（7）
教学目标
1、培养学生正确、规范地书写含有竖折折钩、竖折撇笔画的汉字的能力。
2、培养学生持之以恒的行为意志和良好写字的行为习惯。
3、使学生懂得追求美、欣赏美的审美观。
教学重难点
掌握竖折折钩、横折折撇、弯钩的写法，同时会在日常的生活、学习和工作上运用。
一、创设情境，导出课题。
播放古典音乐--《古筝曲》，组织学生一起背诵写字歌内容，以激发学生学习写字兴趣。这样能让学生能及时纠正自己的坐姿、握笔方法和了解写字的笔画顺序等。
二、教授新课内容：竖折撇和竖折折钩的写法。
1、多媒体课件出示竖折撇和竖折折钩两个笔画。
老师一边边讲解两个笔画技法和要点，一边用毛边纸亲自示范书写这两个笔画：
横折折撇；起笔时横的部分可向上斜，两个折有变化，书写时注意运笔的连贯。
竖折折钩：藏锋起笔，下行略向左，折处向左带出，顺势右行横笔，折处提笔向上，轻顿后向左下，弯钩处稍停，回锋提笔向左上方钩出。
卧钩：笔画呈弧线，不能写得太直。
2、学生练习书写笔画。
①、学生练习描红横折折撇和竖折折钩两个笔画（用毛边纸来描红）。
②、学生练习临写以上两种笔画。
③、老师各组巡视指导和纠正学生在练习中出现的各种不规范的写法和坐姿等。
④、老师组织学生分组反馈练习中获得的成绩并加以表扬，纠正学习中的错误，以促进学生对写字的兴致。
三、练习书写带有横折折撇和竖折折钩两种笔画的汉字。
1、老师用多媒体课件出示要练习的两个汉字：及、马
2、提问：请学生仔细观察这两个汉字，书写时要注意什么？（同桌讨论，自由发言，老师相应纠正以肯定）
 3、组织学生练习用毛边纸描一描，写一写，教师逐个巡视和指导，并强调和纠正学生的写字姿势。
4、比一比，改一改。
每个学生把自己练习的字，张贴在展示台上，老师和学生一起互评，一起修改，以达到学生一起进步的效果。
四、总结教学成果：小组内评一评谁的字写得漂亮，推荐、评比优秀作品。
 1、分四个小组，各组进行组里评比。
2、各组推荐优秀代表，进行组与组评比。
3、教师与学生一起进行作品反馈，并推出优秀作品。
五、拓展写字知识练习，以做到巩固和掌握。
1、用多媒体课件出示“传、砖、吗、妈”这些带有以上两种笔画的汉字。
2、学生练习，陈老师巡视指导和纠正。
3、师生反馈。
六、名家作品欣赏，提高书法修养。
教师利用多媒体课件播放中国古代四大楷书大家（欧阳询、颜真卿、柳公权、赵孟頫）的书法作品，让学生欣赏。重要是让学生在书法的海洋里受到熏陶和感染，从而提高自己的修养，并从中培养自己写字的兴趣和自信。

板书设计：

教学反思：

第 8 周
课 题
第八课 基本笔画（8）
教学目标
1掌握小横折弯钩、大横折弯钩的写法技巧，并将它们写美观。
2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。

教学重难点
写法技巧、占格，并将它们写美观。
活动过程：
（一）、引导阶段：
1、复习上一节课学的笔画，对上一节课的写字情况进行点评，表扬写字好的同学。
2、同学们，今天我们要学习一个新的笔画。
3、放课件，引导学生观看，分析。
（二）、分析学习：
1、分析：生字“除、失、进、思、怎、极、狐”
讲解：同学们，你们看“除”的第一笔画是什么？你能说出它的名称吗？
2、教师引导总结：同学们看的很清，说的也很好，这个笔画就叫横折弯钩。
今天我们就学习横折弯钩。
3、学习横折弯钩的写法：让学生看课件，老师讲解：
横折弯钩 下笔写横，顿笔折向下写竖，尔后圆转向右写横，到起钩处略顿笔向上钩出。注意弯处要圆转，下面的横要平，钩要小，要出尖。如图：
讲解：横折弯钩的写法。
“除”的写法：
1、练习“际”“邻”。
讲解：同学们，学习写字呢，要学以致用，请你运用今天所学的知识，自己书写今天这几个带横折弯钩的字，看那个同学写得最漂亮。
2、学习捺的形态特点。
（1）设问：“捺有几种？”（平捺、斜捺）
（2）判断： “这是什么捺？”（板书：平捺、斜捺）
引导学生并充分发挥自己的想象力，指出捺像什么？指名回答，教师对说的好的同学给予鼓励。
（3）比较异同：“仔细观察比较平捺、斜捺的书写特点？”
 3、教师讲解捺的书写要领并总结儿歌：
（1）、教师讲解捺的书写要领。
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化。
斜捺，下笔较轻(轻落笔)，向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。
平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向有下(略平一些)方向行笔。
（2）教师边讲解边板演，学生随教师书空，教师在此重点强调捺脚的书写。
总结儿歌：斜捺滑梯样，平捺像波浪，轻起右下行，捺脚像大刀。
（3）学生在田字格本中练习书写，教师纠正学生书写不正确的姿势。
（三）教学写带有斜捺和平捺的字——随文写字
1、学生在练习练习纸上写“吸”、“极”“之”。
学生练习，教师随堂指导。
2、练习点评。提出希望，评出优秀奖、进步奖，把佳作在黑板上展示。
3、老师还有几点要求。看看（课件出示）用几个词来概括一下就是：规范（正确）、端正、整洁　（师板书）
4、写好之后，自己评一评，在自己认为好的字的右下方打上小五角星。
（五）自主练字
学生练习，教师随堂指导。

板书设计：

教学反思：

第 九周
课 题
第九课 基本笔画（9）
教学目标
1、指导学生掌握竖弯钩的书写要领。
2、通过讲解、指导掌握“横折提”的不同写法以及在字中的间架结构安排，使学生写得更加匀称美观.
3、通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。
4、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
教学重难点
认识竖弯钩的形态，掌握其书写要领。
一、激趣导入
1、出示水果图片：今天有许多可爱的水果朋友来到了我们班级，你们欢迎他们的到来吗？
瞧，这是什么？（出示樱桃小番茄）小番茄说：小朋友，你们欢迎我的到来吗？
2、要坐得端正，（出示写字姿势图片）我们就要做到三个一：一寸、一拳、一尺。试着坐坐看。
二、学写竖弯钩：
1、揭题，理解所学内容
2、通过游戏、儿歌了解竖弯钩的写法
师：看好了的小朋友们请坐正，我们一起看大屏幕。（图竖弯钩）小朋友们看看，你觉得它像什么？（鹅）
它哪里像鹅？与图比较。
  从这首儿歌中，你可以看出来，写好竖弯钩有哪些要求？那我们怎样才能写好呢？
师：写竖弯钩时，转弯处要圆转、自然，不要有顿笔。我们要把握四个步骤，一起读。出示写竖弯钩时的四个步骤：一顿二竖三弯四钩。
师：“一顿”它告诉我们起笔时要----生答。“三弯”呢？（提醒我们弯处不能停顿，写得圆润）
师：“四钩”写钩时速度要快（指名回答）
师：小小书法家提醒我们要想写好竖弯钩，竖要斜弯要圆底要弧钩向上出示
竖弯钩的写法明白了吗？
3、师范写（伸出小手跟老师一起写）
师边写边说。起笔向右下轻按，顺势向左下由重到轻行笔，自然转弯，而后向右顺势行笔，底部要有弧度，向上钩出。
请小朋友们坐正，拿好铅笔，做到“三个一”。我们现在把缺点改正再来写几个。师巡视指导
作业展示，点评
三、学写“毛”字
师：我们一起来看看小朋友们写的怎么样？作业展示
师：你觉得他写得怎么样？哪一个写得好看？师指个差的，问：这个好看吗？为什么不好看？（哪儿不好看？）（看两生的作业）随着学生的评价师用红笔修改。
学生练习，教师巡视
四、学习横折提及范字
（1）教师在田字格中范写，一边写一边讲解书写要领。
（2）教师再次范写。
（3）请同学们举起你们的手来和老师一起写一写。（书空）
（4）下面请大家在作业纸上自己写一写。
（5）刚才我看到同学们把这个横折提已经写得还不错了。不过，要把一个字写好，光把一个笔画。
A、请同学们仔细观察课件上的几个字，书写时要注意什么？
“话”第一笔为点，第二笔为横折提，最后写后面的笔画。
“B、让我们来写一写这几个字。
（三）、拓展练习
同学们，学习贵在学以致用、举一反三，请你运用今天所学的知识自己书写其他几个带范字和第18、19课生字，看谁写得最漂亮。
五、课堂延伸、总结下课

板书设计：
教学反思：
第 十周
课 题
第十课 基本笔画（10）
教学目标
1、通过学习，使学生了解横折弯钩的形态特征和运笔方法，基本掌握横折弯钩在具体字中的灵活运用。
2、认识撇点的形态，掌握正确书写方法。了解并掌握“撇”和“点”的长度及点的角度
3、认识“横折弯钩”，练习“九、几、好“等 相关汉字。
教学重难点
认识横折弯钩的形态特征和运笔方法
活动过程：
一、引导阶段：
1、复习上一节课学的笔画，对上一节课的写字情况进行点评，表扬写字好的同学。
2、同学们，今天我们要学习一个新的笔画。
3、放课件，引导学生观看，分析。
二、分析学习：
1、分析：生字“九、几、”
讲解：同学们，你们看“九”的第一笔画是什么？你能说出它的名称吗？
2、教师引导总结：同学们看的很清，说的也很好，这个笔画就叫横折弯钩。
今天我们就学习横折弯钩。
3、学习横折弯钩的写法：让学生看课件，老师讲解：
横折弯钩 下笔写横，顿笔折向下写竖，尔后圆转向右写横，到起钩处略顿笔向上钩出。注意弯处要圆转，下面的横要平，钩要小，要出尖。如图：
讲解：横折弯钩的写法。
“九”的写法：先写短折弯钩、再写撇。
“几”的写法：先写撇、再写横折弯钩。
三、讲授撇点：
 1、学习撇点的写法。
 A说说撇怎么写？下面的点呢？
 B：教师示范写法。
 C：学生练习写撇点的写法。
 4、学习女的写法。
 A：说说女字要注意什么？右边的撇不要锄头。
 B：教师示范写法。
 C：学生练习写女的写法。
3、教师边师范边讲解“如”的写法。
 A、学生说一说笔顺。
B、说说如字比女字多了什么？女字旁跟女字有什么不同？口字注意什么？
 C、学生练习写“如”字，实物投影仪显示写的好的作品。
4、教师边示范边讲解“好”的写法。 
A、学生说一说笔顺。
B、好字是女字旁多了什么？右边的子要注意什么？
 C、学生练习写“好”字，实物投影仪显示写的好的作品。
四、自主学习：
1、练习“九、几、”。
讲解：同学们，学习写字呢，要学以致用，请你运用今天所学的知识，自己书写今天这几个带横折弯钩的字，看那个同学写得最漂亮。
2、认读并书写第21、22课生字。
3、教师巡回指导。
五、小结。
板书设计：

教学反思：

第十一 周
课 题
第十一课 偏旁（1）
教学目标
1、指导掌握言字旁和食字旁这两个左偏旁的书写要领，指导写好例字“饭、饱”，了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
2、指导学生认识左右结构的字中“左窄右宽”一类字的特点，感受间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。
3、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯，激发学生写字的兴趣。
教学重难点
指导学生认识左右结构的字中“左窄右宽”一类字的特点，感受间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。
教学过程：
一、作品欣赏，激发兴趣。
二、儿歌先导，复习“双姿”。(坐姿和执笔姿势)
三、教师演示，书写偏旁。
1、那想自己今天我们学写的是哪个左偏旁吗？仔细看看张老师的演示哦！——伸平右臂，钩起左小脚，一个“言字旁”做出来了，让学生猜猜老师做的是什么？
2、与言字旁相似的左偏旁：食字旁，也有“提”，这两个偏旁的“提”一样吗？比较一下，你能发现什么？提有很多兄弟，而这两个提只是其中的两个。它们虽然长得很像，但他们的名字可不一样，一个叫横折提，一个叫竖提。
教师范写食字旁：首撇宜直不宜平，右下方顿笔，再向左下方运笔，要写得短而有力，横钩莫宽，以便让右，顿笔写竖，至末端顺势向左下方顿笔，再向右上方提出，要写得直挺。多媒体出示运笔图，对照它，也写一个。
四、比较暗示，学写例字。
1、良好的开端是成功的一半，学会了偏旁，再来写带有这两个偏旁的字，相信一定能写得更好。说说你知道的带有这个偏旁的字吧！伺机出示： “饥、饭”。
怎样才能把左右结构的字写漂亮呢？要注意些什么呢？
相机多媒体出示：小博士信箱。左右笔画撞在一起不好，该像小朋友一样互相谦让，左边的字腾出地方，让它的右一半可以很舒服地展开来。
2、作品展评，示范演示，体会书写美。
A、（课件展示三点水的写法）教师讲解要领（第一个点是从左上到右下，顺锋起笔，由轻到重，回锋收笔；第二个点起笔稍向左，写法和第一个点一样；提的起笔向右下点顿，然后向右上轻轻提笔出锋，收笔要对准上点尾处。）
B、伸出你们的小手和老师一起来写三点水，边写边说笔顺。打开你的练习本，美美的写上两遍吧！抽取一个或两个展台展示，看看他们写的好看吗？（重点和范写的对比、评价）写的不好，我们来帮助他，教师用红笔纠正，强调三点水不在一条直线上。
C、我们先来写“江”字。教师边在虚宫格中写字边讲解。重点提示：左右结构的字是左窄右宽。请同学们自己练习写“江”字。教师巡视指导。
D、大家写的真不错，接着认真看老师写“江”和“河”两个字，你们能照着老师的样子写写吗？那你们就认认真真的写两个（强调坐姿和执笔姿势）针对一至两名同学的作品进行评价。（展台展示）
五、音乐渲染，写写练练。
六、媒体投影，评评改改。
七、教师总结
板书设计：

教学反思：

第 十二周
课 题
第十二偏旁（2）
教学目标
1.通过探究女字旁的特点，培养学生读帖观察、分析结构，总结书写规律的能力，把字写得美观大方，养成“提笔即写字”的习惯。
2.鼓励学生细致耐心、意志专一做好每件事。
教学重难点
1.指导学生写好女字旁的字，日字旁的字，提高分析能力，掌握书写技巧。
2.指导学生自主分析常见错误，用细致耐心的品质写好每个字。
板书设计：
教学过程：
一、教学“女”。
1.提问：今天我们的学书内容是“女”“日”。同学们请看
2.学生交流。分析“女”。
象形。甲骨文字形，像一个敛手跪坐着的人形。(如图)独体字。笔顺。组词。
过渡：同学们说得很好。请同学们拿出铅笔，我们来书写“女”。
注意姿势：头正身直臂开足安，一尺一拳一寸。
板书“女”。
3.学书“女””起笔：撇折。(出示)P45
(1)讲解：基本特征——头重、折方、尾重。
书写提示——撇由撇加长点组成，撇与长点夹角约90度。
书写方法——稍顿后向左下撇，由轻渐重向右下行，略顿后收笔。
(2)请同学们跟我做手势，用手势表示90度的转动。
范写。学生临摹。评讲。
4.教学“女”的写法。
范写。
学生讨论，书写要点。把握几个要点：“垂线”、“折点”、“中点”等
师引导，生临摹。
二、教学“女”字旁。
“女”与“女”字旁的比较，由学生讨论说出书写要领。
1.基本特征：内紧外松。
2.书写方法：撇要长，点要短;下撇要与上撇平行;横画要改长挑。
3.书写提示：女字旁的下面左低右高，撇与折的交叉点应与上面的起笔同在一条垂直线上。(答出自己的观点即可，重点讲解书写技巧。)
三、女字旁的字，分类比较
1.我会写：女字旁的字。好、姑、娘、妹
2.书写指导：左窄右宽
四、日字旁：要求写得平稳对称，紧凑有力。
点画构成：垂露竖、横折和两个短横组成，共四笔，横折为主笔。
（1）第一笔为垂露竖。写的时候下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。先左上，在右下按，转笔下行，顿笔提笔回锋。
（2）第二笔的横折的起笔处与竖之间要留少许的空隙，以显透气，折笔稍向左下行笔。
（3）中间的短横的收笔处和横折的折之间要留有少许空隙，以显灵动。
（4）末横常改为平提，与右部首笔呼应。
下面，请大家再看一遍屏幕，注意笔顺、起笔和结构。
4.看来很多同学都想试试看，请你拿出笔，在书上描一个，写一个。
提醒：描红的时候注意要一笔完成，不可涂改，不可溢出。
五、学写“时、明、旷、旺”四个字
1.在我们的常用字中，含有日字旁的字，大约有 269 个字，那么这些含有日字偏旁的字，写法肯定会有相同点和不同点，我们今天就来找一找作为最常见的左偏旁的时候有什么书写规律。
2.读贴。出示“时”，我们着重来研究怎样写好时。
观察比较：“时”字的各起笔的位置在哪里？时的结构特点怎么样？
3.教师示范书写并作讲解，分析以及主要的运笔方法，做到轻重，提按，粗细，长短变化。
时：左窄右宽，左短右长。右边的“寸”，横起笔的位置与“日”中间短横略高一点点，竖钩要从短横中间稍偏右处穿过，起笔稍高，出钩点较低。点的起笔在“日”中间短横的下方，收笔的时候挫一下。
4.优劣字比较。这是老师写的“时”，下面请看一些同学写的“时”，真是
千姿百态，我把它拍下来，请看大屏幕。请你来说一说这些“时”为什么不美？
5.学生练习（描红一个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。　
请一位同学上台写。谁愿意把你的字展示给大家看？（实物投影）分析评价。
6.接下来还有“昨 明 晴”，请大家根据我们刚才学“时”的方法，自学描红、仿影、临写各一个，先进行自我评价，比较，再老师指导，请你再来写一写。展示，评价，打星。（从点画、结构、布局上评价）
六、学生练习，师巡视，纠正书写姿势。
1.写字比赛。配轻音乐。师巡视，指导。
2.评讲。请同学们看看这几位同学的作业，给予中肯的评价。
七、总结。
今天我们重点学习了女、日字旁的书写方法。那么，你今天有哪些收获或要改进的地方呢?大方地说一说自己的练字心得，与大家交流不足，分享成功的体验。
长
板书设计：

教学反思：

第 周
课 题
第十三 偏旁（3）
教学目标
1．初步掌握提手旁和目字旁这两个偏旁的书写要领。
2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教学重难点
写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
板书设计：
 一、导入
  1.同学们，书法是东方艺术的瑰宝，每一个汉字不仅积淀着中华民族几千年的睿智和
文化，更凝聚着一种民族精神。
  2.汉字经过了6000多年的演变，观看汉字艺术动画.
今天我们学习的目字旁和酉字旁也同样经历了这样有趣的演变。
二、写字指导
1、让学生说说自己知道的左右结构的字，然后说说带有提手旁的字。　　
2、提手旁的练习。　　
（1）提手旁的写法：教师