包场小学教师校本培训方案.doc

包场小学教师校本培训方案

一、指导思想：
以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标，以“扎实推进，科学发展”为指针，以教师的可持续发展为本，努力开创我校教师培训工作新格局，造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、研究型高素质的新型教师队伍。
二、主要工作目标
1、坚守职业道德底线，自觉修炼，形成一支品德高尚的教师队伍。
2、以理想课堂建设为目标，打造具有包场小学特色的生态课堂”
3、以研发“卓越课程”为契机，形成人人有课程的研讨氛围。
4、以教师“五个一工程”为抓手，努力营造学习环境，让教师在学习中成长。
三、主要培训内容和工作措施
一、师德培训
1、搭建“真言大讲坛”平台，用身边的榜样讲述自己的故事，用自己的故事感动身边的人。用我们自己身边的榜样教师讲述自己的成长故事，激励更多的教师不断成长。开设周一教师“真言大讲坛”，请教学骨干教师讲述他们的成长故事，除了本校教师之外，还要邀请海门市内外的名师来学校做讲座。让“真言大讲坛”大讲坛成为传播学校文化和价值观的风口。
2.我们将围绕争当“四有”好老师总目标，开展“平凡师爱、魅力师魂”征文活动，开展“抵制有偿家教，争做师德标兵”、 “寻找身边的感动”、“幸福在哪里”等系列主题活动，完善师德考核机制。大力挖掘身边的教育资源，讲诉身边的师德典型，以身边的人、身边的事感动人、激励人、教育人。
3.班主任专业知识的培训，班主任队伍的建设是我校的优势项目。为了提高班主任工作的能力和管理班级的艺术，继续进行了班主任沙龙，每次沙龙都确定一个主题。每位班主任都要完成一篇叙事性的总结。
二、课堂教学培训
当下的课程课堂改革已经进入“核心素养”时代。以个人发展和终身学习为主体的核心素养模型，正在取代以学科知识为核心的传统课程标准。核心素养正在塑造未来教育的图景，成为深化课程课堂改革的方向。
1、组建名师工作室。根据我校教学骨干现状（学科带头人5人，骨干教师1人，教坛新秀15人），充分挖掘学校教师中的优质资源。以学科带头人为导师，骨干教师、教坛新秀为业务骨干，教研组长、优秀教师为组员的名师工作室3个（语文、数学、英语）。依据工作室计划认真开展工作，逐步培育出一批新的教学骨干，争创南通市级的教学骨干
2.变革课堂教学观念，探索课堂新形态。
要坚持以人为本，课堂从“知识核心”走向“素养核心”，主要从六个方面进行突破：课堂文化从规范走向规则，规则走向规格；课堂架构从细节走向标准，标准走向系统；学习内容从碎片走向整合，整合走向融合；合作探究从无序走向模块，模块走向规律；学习动力从自主走向自发，自发走向自觉；学习成效从效率走向效益，效益走向生命
不断优化“学程导航”教学范式。构建以“学”为中心的课堂生态。通过名师示范课、组内研究课、“海盐杯”赛课、新教师达标课等活动，引导教师积极投身课堂教学创新行动，形成自己的教学风格，打造自己的生态课堂，提高教学效率。
不断创新和完善校本研课机制。继续进行“自主、合作、探究”学习方式的教学研讨，各学科做好逐月教研安排，做到每月有主题，从课堂实际问题出发，做到研课实效、高效。
3．尝试“互联网+课堂”新形态实践。移动互联、物联网、云计算、大数据、智能终端等科技发展和应用，对传统教育行为发起了巨大冲击，正引领着一场学习革命。
因此，我们的课堂要与时俱进，加强“互联网+课堂”实践的技术保障培训就非常必要，今年拟对中青年教师互联网基础知识，白板使用，微课录制、平台使用，学校微信平台的启用等方面进行培训，通过多层次的立体培训，不断提升教师适应新形势下教育背景的能力。
三、课程研发培训
1.继续完善校本课程。实施“五个一” 工程。继续提炼“五个一”校本课程（一手钢笔好字，一身文雅气质，一门特长爱好，一项健身技能，一种探究习惯），积极创新，充分利用社区、学校、家庭丰富的人文、科学资源，开发丰富多彩的学校课程，让每个学生都有兴趣爱好，都学一技之长，让师生在参与活动的过程中提高人文素养，提升综合素质。
2.以“海盐文化”构建学校综合实践活动课程与校本课程，要全面深化学科课程、综合实践课程、社团活动课程的研发和实施。今年完成研发和实施“海盐文化”四大系列（盐之德、盐之韵、盐之形和盐之艺）校本课程，形成班本课程3-5个，结合书香童年建设，开发阅读课程；结合社团活动，开发社团课程。
四、课题培训
1.我校现有省级重点自筹课题1个，南通市课题3个和海门市级课题2个。加强课题培训，规范课题研究。定期对各级课题进行阶段推进，检查落实研究的进展情况，确保课题研究的过程真实、有效。开展好课题相关的实践活动，确保在实践中研究，在研究中实践，并撰写阶段性研究报告或课题论文；各课题组要撰写若干教育叙事或案例，课题论文、案例应该是对这些实践活动的记录、反思、概括。各课题组要作好研究实时记录，积累好学习文献、典型课例教案、评课表及其他相关活动资料。
2.探索教育科研新路径
在学校原有课题的基础上，要加强教研与科研融合发展，以科研主推课堂研究。基于“问题即课题、行动即研究、成长即成果”理念，开展注重过程管理的全员微课题研究；要加强“互联网+”背景下教科研工作的研究。每位老师要从班级、学科、学生实际出发，以教与学的问题为突破口，聚焦学生学习、课堂教学开展课题研究，力争人人都有适合自己的微课题。学校要加强信息技术条件下的观课、议课、磨课等教研机制的研究。
3.开展微课题研究，发展教师专业成长。
我校现有海门市微课题6个，要鼓励教师从教育教学实际出发，深入思考日常管理、教育教学中显露出来的问题，结合实际展开微课题研究。坚持做到研究一个课题解决一个问题，研究一个课题得到一个新提升。各课题组根据本学科特点选择自己研究的子课题，并制定详细的研究方案，定期开展活动。
五、教师成长培训
1、让阅读成为我们的生活
阅读能使人聪慧；阅读使人心情愉悦；阅读能陶冶人的情操，给人知识和智慧。因此让教师爱上阅读，让阅读成为每位教师的生活方式。坚持开展“与经典为伴”、“在阅读中成长”读书活动，具体做到“五个一”：每周推荐一篇学习文章（《人民教育》、《江苏教育》、《新教育、新生活》等期刊内容；每年研读一本教育教学专著；(本年度阅读李镇西的《教育是心灵的艺术—李镇西教育随笔选》)每月组织一次教师集中学习讨论；每学期一节校级公开课，每月一篇教学反思。
　2、聆听窗外的声音是追求完美教育生活的途径
今年我们要采用走出去请进来的方式，请进来”---邀请专家、名师来校，观摩把脉、有效指导，专题讲座、高端引领，深度对话、启迪智慧；“走出去”---选派教师外出学习研讨，参观名校，寻访名师，与大师对话，与名家同台。
提倡教师从专业报刊及互联网上学习和引进名家教学思想，积极参加各级的教研活动，并将活动中的先进理念和操作方法带回来，和大家进行共享。另一方面我们将采用观看录像、邀请专家进学校作专题讲座，促进我校教师的专业发展。今年将通过名师引领、课堂示范、专题研讨等方式搭建有效的教科研交流平台。认真参加镇、市教研活动，所有教师要按时参加相关学科的活动。
3．现代化教学通用技能培训，现在学校每个班级里都有现代化教学设备，但从实际使用效果看，有大部分老师都需要学习。本学年对电子白板的使用、微课资源库的利用，excel表格的运用、互联网基础知识、微信平台使用等作为培训的重点。