教学常规具体要求.doc

教学常规具体要求
（2014年9月修订）
第一部分 文化学科教师部分
一、教学计划和总结
1、年级组、教研组、学科备课组和教师个人，学期初分别制定好教学活动计划，学期末做好书面总结。
2、教师积极自我发展，每期看一本“好书”，做好读书笔记，写一篇读书心得。
二、备课
1、必须做到“六备”：备大纲、备教材、备学生、备目标、备结构、备教法。
2、教案规范：要有教学课题、课型、目标、重点、难点、教法学法设计和教学过程、实验作业、板书设计、教后记等。
4、教案设计要体现学生层次性，重视教法和学法的设计。
5、分课时备课，至少要有三课时的储备教案，杜绝不备课或课后补教案。
6、对课程新内容须备详案；任毕业班教学未满两届的教师须备详案。
7、认真备好复习课和试卷讲评课。内容应包括：考试的基本情况，存在的主要问题及原因分析等。
复习课教案要求侧重以下内容：（1）本节复习课的主要内容与要求；（2）应回顾的系统基础知识，应弥补的知识缺漏；（3）选择的典型例题；（4）精选的学生练习；（5）小结与讲评，解题方法与规律的归纳、总结；（6）布置课后作业；（7）各环节内容的安排和目的达成方式手段的选用；等。
讲评课教案应侧重以下内容：（1）本次考试的基本情况。如平均分、及格率、优秀率、最高分、最低分、分数段分布，以及某些进步特别大或退步特别大的学生的考试情况。（2）各个试题考查的目的、所覆盖的知识点及答题的基本情况，如得分率、满分率、分数段分布情况等，重点讲解的有关题目，引导学生认真订正错误。（3）总结解题思路与方法。（4）解题中普遍存在的问题及典型的错误，分析出解题错误的主要原因及防止解题错误的措施。（5）对重要的、典型的题目从不同角度进行变式和解题的规律与方法。（6）针对学生在考试中暴露出来的普遍性问题，布置考后再练习。（7）各环节内容的安排和目的达成方式手段的选用；等。
三、上课
1、按照课程表、教学计划和教案上课，若因故调课须报年级组同意。
2、按作息要求上课，做到衣着整洁，仪表端庄，举止大方，态度和蔼，进入课堂应清点人数，若有学生无故缺课须及时向班主任反映。
3、紧扣目标组织教学，面向全体学生，精心设问，创设情景，注重思维训练，突出重点，抓住关键，突破难点，注意学生接受知识程度的信息反馈，合理调控教学信息输出的密度、容量和节奏，因材施教，分类指导，力求教学目标的高度达成。
4、以身作则，教态亲切自然，不得中途或提前离开教室，上课时严禁打（接听）手机，不得趴在桌子上讲课，坐着讲课。
5、语言规范简明，尽可能使用普通话；板书规范工整；善于调整和控制时间，做到按时下课不压堂。
6、教书育人，管教管导，在教学过程中出现的纪律问题，要做好教育工作，严禁简单化的驱逐出课堂、体罚、变相体罚等粗暴做法，认真及时处理教学过程中的其它偶发事件。
7、充分利用现代化教学手段，能熟练使用各种教具，熟练操作各种电教仪器，做好各种演示实验，提努力提高课堂教学效率。
8、因故不能上课，须及时办理请假手续。
四、作业的布置与批改
1、每节课布置的作业适量，精心选择讲究质量，难易适度，力求分层、分类布置，注重训练的科学性、系统性、有效性。
2、要求严格，要求学生做到独立、按时、整洁、规范。
3、批改及时、认真、规范，严禁打“大勾”或“大叉”，发现错误要指出必要时甚至订正，对优生、学困生提倡面批，评价客观公正，适当时有激励或警示性批语。
4、搞好作业讲评，及时纠正错误，肯定成绩，指出不足，分析原因，提出改进意见。
5、教育学生爱护作业本，教师不得随意污损、撕毁或遗失。
作业量
1、语文：课堂作业一课一练；作文全期不少于6篇。
2、升学考试文化学科：一堂一练。
3、非升学考试文化学科：一课一练。（课内完成）
批改量
1、书面作业要定时定量批改，任单班的全批、双班的50%、三个班及以上的不少于30%。
2、语文：课堂作业一课一批；作文全期不少于6篇。升学考试文化学科：数学、英语课堂作业批改每周不少于3次，其它学科每周批改不少于2次。非升学考试文化学科：一课一批。
五、自习辅导
1、自习辅导按照课程表进行，不能将辅导变成集体上课。若因故调课须报年级组同意。
2、按时到班，针对学情，讲求实效，采用多种方式及时进行集体辅导或个别辅导，不得中途或提前离开，严禁打（接听）手机。
3、进入课堂应清点人数，对无故缺课的同学须及时向班主任反映。管好纪律，严禁将学生驱逐出课堂、体罚、变相体罚等粗暴做法，认真及时处理偶发事件。
4、热情耐心，析疑释难，启发思维，指导自学，针对性强。对优生应适当的补充内容，指导自学；爱护学困生，多找闪光点，多鼓励，注意培养他们的非智力因素，激励上进，达到培尖补差目的。
六、检测
1、每学期除期中、期末、学月考试外，每学月举行一次专题或阶段性小综合测试。
2、各学科备课组尽可能在统一教学进度的基础上，统一命题。
3、命题尺度原则上为7：2：1，即基础题、一般性综合题、提高题各占70％、20％、10％，各类题型必须紧扣大纲、教材，注意考查学生的能力。
4、及时评阅统分登分，做好质量分析，调控优化教学策略。

第二部分 非文化学科教师部分
一、共通要求
1、教研组、学科备课组和教师个人，认真研究学科课程标准，对学期教学内容作出安排，学期初分别制定好教学活动计划，学期末做好书面总结。
2、教师积极自我发展，每期看一本“好书”，做好读书笔记，写一篇读书心得。
3、一学期中,教研组适时举办一次学生大型活动。
二、音乐
1、课前准备要求
(1)吃透课标，分年级要求和教材制定教学计划并授课，有需要置换内容的，须符合教学进度和有益于青少年身心，杜绝将损害学生身心健康的内容引入课堂。
(2)认真分析教材，根据不同年级考虑教学方法和教学的深广度，确定重、难点的处理。分课时备课，教案内容侧重各环节的安排和目的达成方式手段的选用等，要求教学目标明确，步骤合理，承前启后，条理清楚，并注意调动学生的积极性、创造性。
(3) 做好上课时所需准备工作。
2、课堂教学要求
（1）以包括歌唱在内的多元音乐素质培养教学为原则，以即激发、培养、发展学生音乐兴趣及爱好为主线，着眼于音乐感受能力的培养和发展，引导学生了解和掌握一定的乐理知识和发展一定的技能技巧。
（2）教学中重视发声、音准、节奏、识谱等基本训练。
（3）根据歌曲的风格特点和形象，指导学生联系歌曲的思想感情，处理歌唱的强弱变化和高低起伏，以多种形式进行歌唱教学。
(4) 重视欣赏教学，培养学生健康的审美情趣和感受以及体验、鉴赏音乐美的能力，树立正确的审美观念。指导要求介绍生动精练，重点突出，把基点放在熟悉音乐语言和音乐形象上。
(5) 渗透德育，通过情感与音乐语言，陶冶学生情操，提高学生修养。
(6)结合音乐课堂，指导学生学习简易乐器，提高学生音乐素养。
3、作业测评要求
(1) 教材要求的书面作业及目标测试，应有选择有重点地列入教学计划在课堂教学中完成。
(2) 考核成绩应依据平时检查和教学目标测试，分别以优、良、中、及格、不及格记载入册。
4、课外指导
因材施教，组织并指导音乐素质优良的学生，通过合唱训练、乐器演奏等多种形式发展他们的兴趣爱好，并进一步提高其音乐才能。
三、体育
 1、课前准备要求
（1）根据教学大纲，教学进度，结合学生实际情况，分课时备课，教案内容侧重器材准备、各环节的安排和活动方式手段的选用等。
（2）至少提前五分钟到场。
（3）做好活动器具的检查和场地器材的布置等课前准备工作。
（4）教师和学生上体育课要穿运动服、运动鞋。不准穿西服、牛仔裤、大衣、不准穿皮鞋、高跟鞋、塑料鞋等有碍于运动的服装。
（5）课前不能饮酒，更不得满身酒气上课。课上教师不能吸烟，不能接听电话。
（6）根据要求，提前备好一周课，不能无教案上课。
2、上课要求
（1）准时上、下课，做到上课铃响，师生到位，下课铃响，及时下课。严格学生考勤，若有学生无故缺课须及时向班主任反映。须自始至终组织好教学，不得离开教学现场。
（2）认真检查服装，清缴学生身上有碍活动和可能导致身体不安全的物品（如剪刀、小刀、钥匙、笔、等硬质物品）。
（3）教师要宣布本节课教学任务和具体要求，养成良好的课堂教学常规。
（4）根据教学内容和气候条件，组织学生认真做好准备活动。
（5）教师加强安全措施，防止伤害事故的发生，并做到上课时有预防措施，并及时记录在教案上。一旦发生事故要及时抢救和妥善处理。
（6）教学组织要严谨，按照教案内容教学，教法具体明确，要求具体细致，讲解准确，口令准确、宏亮，做好示范动作。
（7）分组训练时要学生合理有序，不能自由活动。要充分发挥小组长的作用，培养学生自治、自理能力。
（8）要科学、有序地开展教学活动，把握每节课的运动量、强度、密度，适时安排整理放松活动。
（9）处处为人师表，对课堂上不遵守纪律的同学，不能体罚或变向体罚，语言文明，循循善诱，说服教育耐心。
（10）做好本课小结，安排、检查借用的器材的归还。
3、课后课外要求
（1）做好每堂课后简明的记录，小结。
（2）学期结束做好各班学生体育成绩的评定工作。考试、达标成绩的统计和记录等工作必须规范化操作。
（3）组织开展课外体育活动，对有运动才能的学生，进行专项辅导提高运动水平。
四、美术
1、课前准备
（1）分课时备课，明确认知、操作、情感三方面的要求。精心设计教学方法，教学重点应注重培养学生的观察力、形象思维能力及创造力。
(2) 教师应尽可能准备规范的示范画(各画种、造型练习均应以规范材料、方法制作)，示范画应包括课堂的当堂演示。
(3) 上好欣赏课，让学生形成健康、科学的审美观，提高欣赏能力，陶冶情操。
(4) 采取有效措施尽可能让上课时每个学生都有规范的用品，写生课应事先安排好学生场所，设计课应事先准备好参考资料(含实物)，创作课可考虑事先参观或访问。
2、课堂教学
(1) 教师的语言应规范，使用普通话，力求使语言生动、形象。讲解应精练，重点、难点突出。
(2)教师板书应清晰、正确。黑板上用粉笔画图解，应注意美观性。
(3)学生练习时间不得少于每节课的1/2时间。学生练习时，教师应巡回辅导，了解全班学生的作业情况，适时鼓励，热情耐心辅导学困生。
3、作业与测评
(1) 一般不布置课外作业。少量的形象记忆、资料、样品收集等课前准备活动可以酌情安排。
(2) 课堂练习一堂一评。
4、课外指导
（1）做好每堂课后简明的记录，小结。
（2）学期结束做好各班学生成绩的评定工作、统计和记录等。
（3）积极组织对美术有兴趣的学生开展课外活动。
五、信息技术
1、课前准备
(1) 认真钻研教材，正确把握每一章节在全书中的地位和作用。
(2) 分课时备课，制定教案做到“五备”：备教材、备方法、备学生、备设备、备练习和作业。
2、课堂教学
(1)根据本学科特点，课堂教学中要注意培养学生的创新精神和实践能力。(2)教师的讲解力求做到清楚、正确，学生上机时间不少于总课时的80%。
(3)课堂教学把握重点，突破难点，充分发挥教材的作用，使学生逐步学会抓住中心和关键，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，不断提高学生的自学能力。
（4）充分利用教材的显性材料和隐性材料进行思想政治教育。
（5）教育学生爱护设备设施，爱护清洁，养成良好卫生习惯。
（6）课后要及时写下教学心得及对教案的修正意见。
3、作业与测评
（1）一般不布置课外作业。少量的资料收集等课前准备活动可以酌情安排。
（2）完成课本上的练习题和上机练习，课堂练习一堂一评。
4、课外指导
（1）做好每堂课后简明的记录，小结。
（2）学期结束做好各班学生成绩的评定工作、统计和记录等。
（3）对有兴趣的学生要通过多种途径提高他们的自学能力及分析问题和解决问题的能力，做好辅导工作，鼓励他们积极参加各级各类的竞赛。
六、心理健康
1、课前准备
（1）了解本课程的结构，通过培训与自学，精通青年心理学和教育心理学，掌握普通心理学和普通教育学，了解生理学和社会学等邻近学科的知识。
（2）密切沟通学生，洞悉学生内心世界，积极调查研究学生面临的社会环境和成长过程中遇到的问题。
（3）加强对自身心理状态的调适与人格的提升,做到自尊、自信、自控，善于理解别人,与别人和谐相处，善于自我消除精神压力，用美好的心灵去塑造学生健康的心灵。
（4）分课时备课，明确认知、操作、情感三方面的要求，精心设计教学方法，教学重点应注重培养学生的意志顽强、完整人格、乐观精神和适应环境及社会生活、自我调节控制情绪的能力、人际交往的能力等。
2、课堂教学要求
(1) 对学生要充满信心和良好的期待。真诚地对待每一个学生,热情地对待学生的每一个发问,努力营造一种和谐的心理氛围,使学生在潜移默化中受到鼓舞、启迪和教益,进而增强自信心,产生成功体验。
(2) 设计的问题要贴近学生的生活问题。选择学生最关注、最渴望解决、最想了解的问题，激发起兴趣和动机，引导学生进入记忘我学习和探究的境地。
（3）善于通过如案例分析法、讨论分析法、角色扮演法、行为训练法等多种方法，善于创设情境，注重师生互动，强调实际运用，力求避免单纯的知识传授或说教。
(4) 心理指导要因人而异。及时发现学生遇到的困难和问题,予以及时的指导。
(5) 注意语言的艺术性，多使用鼓励性的评价。尽量采用“高格”评价法，做到少批评、不批评, 创造出无拘无束、相互交流的教学氛围，缩短师生间的心理距离,达到教学心理相容。
3、课外指导
（1）经常对学生进行个别的心理咨询与辅导。
（2）每期举办一次全校性或年级的心里讲座。
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