教科版五年级科学下册期末试卷测试卷附答案.doc

教科版五年级科学下册期末试卷测试卷附答案
一、选择题
1．每一条食物链都是从（ ）开始的。
A．分解者 B．消费者 C．生产者
2．下列说法对的的是（ ）。
A．消费者仅以一种生物为食
B．食物链通常从凶猛的肉食动物开始，到绿色植物终止
C．消费者与生产者的关系主要是吃与被吃的关系
3．下列选项中，能正确表达“螳螂扑蝉，黄雀在后”的食物链是（ ）。
A．螳螂→ 蝉 →黄雀 B．蝉→ 螳螂 →黄雀 C．植物→蝉→螳螂→黄雀
4．在藻类→草食鱼→肉食鱼→鲨鱼食物链中，如果水质被有毒物质汞污染，那么，体内含汞量最多的生物是（ ）。
A．藻类 B．草食鱼 C．肉食鱼 D．鲨鱼
5．下列食物链关系正确的是（ ）。
A．鱼→虾→水蚤 B．虾→鱼→水蚤 C．水蚤→虾→鱼
6．在研究“绿豆种子发芽是否需要光照”的实验中，一组种子用透明的塑料杯罩住，另一组种子用黑色的塑料杯罩住，两组种子同时放到太阳下。这里一组种子用透明的塑料杯罩住，是（ ）。
A．实验组 B．对照组 C．对比组
7．将颗粒完整的活种子分成甲、乙两组，在约25℃的条件下分别播种。甲组种在肥沃、湿润的土壤中，乙组种在贫瘠、湿润的土壤中，这两组种子的发芽状况是（ ）。
A．甲先萌发 B．乙先萌发 C．一般情况下同时萌发
8．在绿豆种子发芽实验中，下列哪个条件不是必需的（ ）。
A．适量的水分 B．适宜的温度 C．充足的空气 D．充沛的阳光
9．绿豆种子发芽，下列说法对的的是（ ）。
A．只有在土壤里才能发芽 B．发芽一定要有阳光 C．发芽必须要有水和适宜的温度。
10．如图，这是关于影响绿豆发芽因素的对比实验。在每个盒子里装上纸中，各放入三粒种子并滴上水，一个用透明杯子罩住，另一个用不透明的杯子罩住。下列说法对的的是（ ）。

A．用透明的杯子罩住是为了实验更加公平
B．用不透明杯子罩住的绿豆不会发芽
C．做这个实验必须放入三粒绿豆，不能多也不能少
二、选择题
11．找一个长方形盒子，把盒子里面涂成黑色，盒盖的一端开一条小缝隙，在盒子底部铺上吸水纸。把蚯蚓放在盒子中间，盖好盖子（光线只能通过这条缝隙射到盒子里面），5分钟后观察哪里的蚯蚓数量最多。实验研究的是（ ）。
A．蚯蚓适宜干燥还是潮湿的环境
B．蚯蚓适宜黑暗还是明亮的环境
C．蚯蚓需要有空气还是没空气的环境
12．蚯蚓喜欢生活在什么样的环境中是（ ）。
A．对比实验 B．模拟实验 C．既是对比实验又是模拟实验
13．蚯蚓通常生活在潮湿的土壤里，但雨后会爬到地面上。这是因为（ ）。
A．蚯蚓喜欢干燥的环境 B．蚯蚓喜欢明亮的环境 C．蚯蚓需要到地面呼吸空气
14．推测需要一定的依据，我们推测蚯蚓喜欢生活在黑暗潮湿的环境中，主要依据是（　　　　）。
A．路边草丛中容易找到它　　 B．它体色接近黑色　　 C．在给潮湿土壤翻土时容易找到它
15．奇奇到参观区，宣传板上介绍了蚯蚓可以帮忙松土，它适宜生活在（ ）。
A．干燥的土壤里 B．潮湿的沙堆里 C．草堆下的湿土壤里 D．潮湿的草堆上
三、选择题
16．下列哪项不是生物的活动影响生存环境的实例（ ）
A．沙漠中的骆驼刺根系发达，利于从环境中吸水
B．湿地中的某些生物能够修复污染了的环境
C．绿色植物能够净化空气，增加空气湿度
D．蚯蚓的活动能够使土壤松散，增加土壤的透气性
17．观察蚯蚓实验后没把蚯蚓放回土壤留到干燥环境，不久蚯蚓死了，蚯蚓死亡原因是
A．饥饿而死 B．干渴而死 C．窒息而死 D．见光而死
18．在观察蚯蚓的过程中，应经常用浸湿的棉球轻轻擦拭蚯蚓的体表，这样做的原因是
A．蚯蚓从体表吸收水分
B．为了去除灰尘，以免阻塞呼吸通道
C．因为在干燥环境中，蚯蚓体内水分过度蒸发会脱水死亡
D．蚯蚓的体表需要保持湿润，以免缺氧窒息死亡
19．下列不能说明生物适应环境的是
A．蜥蜴身体的颜色与环境色彩几乎融为一体
B．生活在寒冷雪域中的海豹，皮下脂肪很厚
C．蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松
D．荒漠中的骆驼刺的根系非常发达
20．蚯蚓在干燥的灰尘和沙里，很快会死去，是因为（　　）
A．体表干燥，呼吸无法进行 B．体内水分蒸发，失水太多
C．灰尘阻滞了它的运动 D．干燥的环境中没有食物
四、选择题
21．下列各项中，不能称为生态系统的是（ ）。
A．长江三峡水库 B．江北农场蔬菜基地
C．向阳湖奶牛场的一群牛 D．潜江杨市森林公园
22．生态系统是由（ ）形成的。
A．生物 B．非生物 C．生物和非生物
23．像池塘里的生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个（ ）。
A．食物网 B．生态群落 C．生态系统
24．下列行为会影响生态系统平衡的是（ ）。
A．爱护鸟类 B．彻底消灭田鼠 C．保护动物的栖息地
25．课堂上同学们做的生态瓶模拟的是（ ）生态系统。
A．海洋 B．草原 C．池塘
26．生态系统中生产者、消费者、分解者之间的关系是（ ）。
A．生产者依赖于消费者，消费者依赖于分解者
B．消费者依赖于生产者，生产者依赖于分解者
C．分解者依赖于生产者和消费者，消费者依赖于生产者
D．三者紧密联系缺一不可
27．下列对于生态平衡理解正确的是（ ）。
A．生态系统中各种生物数量保持相等
B．生态系统中各种生物数量保持不变
C．生态系统中各种生物数量保持相对稳定
28．在池塘生态系统中，生产者是 （ ）。
A．水草 B．鱼类 C．鸭子
29．下列生态系统中最大的是（ ）。
A．海洋生态系统 B．陆地生态系统 C．草原生态系统 D．森林生态系统
30．一个生态系统，是由多种（ ）构成。
A．植物 B．动物 C．动物与植物 D．生物与非生物
五、选择题
31．打开进气管道，用压缩空气排出潜艇水仓中大量的水时，潜艇会（ ）。
A．上浮 B．下沉 C．既不下沉也不上浮
32．小明在课外活动中用三块大小相同的橡皮泥做成小船，把它们放在盛有水的水槽中，然后往小船内放入不同重量的物体，它们均能浮在水面上，如图所示。针对此现象，下列说法对的的是(   )。

A．三只小船排开的水量一样多 B．装载的物体越多，小船排开的水量越大
C．装载的物体越少，小船排开的水量越大 D．以上说法中都不正确
33．用相同重量的橡皮泥做船，甲船比乙船放的垫圈多，下列（      ）说法对的。
A．甲船比乙船排开的水量大
B．乙船比甲船排开的水量大
C．两船排开的水量一样大
34．东风造船厂的一艘万吨级货船装满货物从钱塘江出发至宁波的北仑港过程中，所受到的浮力和货船沉浮情况是（ ）。

A．变大 浮上来些 B．不变 浮上来些
C．变小 沉下去些 D．变大 沉下去些
35．把橡皮泥做成船形的，它就能浮在水面上的根本原因是（ ）。
A．它的重量减轻了 B．它的形状改变了 C．它排开的水量增大了
36．用一定量的橡皮泥做船，把船的排水量做得大些，装载的货物就（ ）。
A．少 B．多 C．不变 D．不能确定
37．用同样多的橡皮泥做小船，甲做的小船能承受22个垫圈，乙做的能承受24个垫圈，请你比较这两艘船的排水量（ ）。
A．甲做的船排水量更大 B．乙做的排水量更大 C．无法比较
38．潜水艇既能浮出水面，又能沉入水下。为了探究潜水艇的工作原理，奇奇操作潜水艇模型从水底上浮到水面时，潜水艇（ ）。

A．重量不变，增大了体积
B．体积不变，减轻了重量
C．减轻自身重量，同时增大了体积
39．奇奇用面团做成一艘小船，以下措施不能使小船更加平稳的是（ ）。
A．小船的厚薄要捏均匀 B．小船的边缘高度一致 C．装载的货物随意摆放
40．钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它排开的水量（ ）。
A．很大 B．很重 C．很小
六、选择题
41．“垃圾不落地，城市更美丽”。生活中，空矿泉水瓶应投入__________垃圾桶中。（ ）
A．有害 B．厨余 C．可回收 D．其它
42．垃圾的源头分类非常重要，易拉罐应投入的垃圾箱是图中的（　　）
A．可回收物 B．厨余垃圾 C．有害垃圾 D．其它垃圾
43．下列现象中，与人类活动无关的是（ ）
A．土壤沙化 B．温室效应 C．火山爆发 D．酸雨
44．环境污染已成为人类社会面临的重大威胁，下列名词与环境污染有关的是（　　）
①酸雨 ②噪声 ③白色污染 ④温室效应 ⑤赤潮 ⑥潮汐
A．①②③④⑤⑥ B．①②③④⑥ C．①②③④⑤ D．①②③④
45．保护环境，人人有责，下列活动不能有效预防雾霾天气的是（ ）
A．焚烧垃圾 B．植树造林 C．开发绿色能源 D．少开汽车
46．人类的下列行为中，有利于实现人与自然和谐相处的是（ ）
①滥伐森林 ②植物造林 ③捕杀野生动物 ④废物回收利用 ⑤低碳出行 ⑥污水引入河流 ⑦围湖造田
A．①③⑥ B．②④⑤
C．②③⑤ D．②⑤⑦
47．人类与自然的和谐发展是科学发展、可持续发展的必然要求，下列叙述中，不利于人与目然和谐发展的是
A．推广生物防治方法，减少环境污染
B．发展生态农业，提高废弃物的再循环
C．建立各种自然保护区保护生物多样性
D．开发森林资源多使用一次性木筷
48．每年的6月5日是“世界环境日”，2021年世界环境日中国主题是：人与自然和谐共生。下列说法与这一主题不相符的是
A．围湖造田可以促进经济发展，更能改善环境
B．酸雨有“空中死神”之称，是影响人类的严重环境问题
C．参加环保活动，增强环保意识，应从我们自身做起
D．生活垃圾分类处理和保护环境密切相关
49．下列属于人类破坏生态环境行为的是（ ）
A．使用共享单车 B．大量开发房地产 C．使用电子支付 D．垃圾分类处理
50．下列行为有利于保护环境的是（ ）
A．小作坊、小工厂将生产过程中产生的废水、废气、废渣等直接排放到环境中
B．在湿地自然保护区内，进行开垦、采砂、餐饮船、渔家乐等生产、经营活动
C．将生活垃圾分成干垃圾、湿垃圾、有害垃圾和可回收垃圾四类，分类进行处理
D．使用猎具兽夹、渔网猎捕黄鹿、菜花蛇、五步蛇、豹猫、画眉鸟等野生动物
七、选择题
51．自然界中的云、雨、雪、雾、露、霜等现象，都是水的物态发生变化形成的，下列对图中描述的现象理解正确的是（ ）。
A．“晶莹的露”是凝结现象 B．“飘渺的雾”是蒸发现象
C．“凝重的霜”是凝固现象 D．“轻柔的雪”是冰融化成水
52．关于“蒸发”，下列说法对的的是（ ）。
A．水蒸发时要放热 B．减小蒸发面积可以让水蒸发得快些
C．加热可以让水蒸发得快一些
53．在两个杯子里倒同样多的水，几天后发现，盖有塑料薄膜的杯子水位下降不明显（如图）。这是因为（ ）。

A．杯子里的水不会蒸发 B．水无法从杯壁渗透出去 C．水蒸发后被薄膜阻挡，又变回水滴
54．水蒸气遇冷可以变成液态的水，是一种( )现象。
A．蒸发 B．凝结 C．沸腾
55．洗完澡从水中出来会觉得凉是因为（ ）。
A．水蒸发时，要从身体中吸收热量
B．水的温度比空气温度高
C．水中没有空气，形成不了风
56．夏天往地上洒一些水后感到凉快些，是因为（ ）。
A．水是凉的 B．那是人的错觉 C．水蒸发时，要从周围吸收热量，使温度下降了
57．水在蒸发时的温度（ ）。
A．不变 B．下降 C．升高
58．下列关于水蒸发时温度的说法，正确的是（ ）。
A．水在100℃时才蒸发。
B．水在0℃时才蒸发。
C．水在任何温度下都可以蒸发。
59．老师在黑板上抹了一下湿布，出现了水迹。过了一会儿，水迹慢慢消失了，这种现象属于______。
A．消散 B．蒸发 C．融化
60．如图所示，在试管中放入一株植物，加入水和清油，放置在室外。过几天发现，试管中的水减少了。试管中的水_ 。

A．蒸发掉了 B．被植物吸收了 C．不确定水到哪里去了
八、选择题
61．下列测量水温的方法正确的是（ ）。
A． B． C．
62．在研究水结冰的试验中，给水位做上标记，是为了观察（ ）。
A．水什么时候变成冰 B．水变成冰后，体积会不会发生变化 C．水变成冰的温度
63．把温度计放入热水中，温度计中的液体上升，这是因为（ ）。
A．重力将液体压上去了 B．液体遇热膨胀 C．热水上面的空气压力将液体压下去了
64．下列（ ）现象是液体的冷胀原理造成的。
A．沸水外溢 B．水管冻裂 C．温度计液柱升降
65．水结冰后占据的空间会（ ）。
A．增大 B．减小 C．不变
66．在水结冰的过程中，体积会（ ） 。
A．减小 B．变大 C．不变
67．如图，在一个试管里加入一些水，水面在标记A处，把试管放入冰箱里冻成冰，冰的表面的位置最有可能在标记（ ）处。

A．A B．B C．C
68．水结冰后占据的空间（ ）。
A．变小了 B．变大了 C．没有变化
69．寒冷的冬天，大卡车司机会在夜晚将水箱里的水放掉，主要原因是（ ）。
A．水蒸发时水箱的温度会下降。
B．水结冰后体积会变大，水箱容易被撑裂。
C．水结冰后水箱温度低，水蒸气遇冷在水箱外凝结成水珠，会使水箱生锈。
70．水在结冰过程中，体积（ ）。
A．变大 B．变小 C．不变
九、选择题
71．在一个烧杯中倒入45℃的温水，周围气温是20℃，一小时后，这杯水的温度最接近（ ）。
A．40℃ B．30℃ C．20℃
72．把液面高度一样的三个圆底烧瓶和细玻璃管的连接装置，分别放入三个盛有不同温度水的烧杯中后，细玻璃管内的液面发生了变化，如下图。请你推测烧杯中水的温度最高的是（ ）。
A． B． C． D．无法判断
73．下列三个勺子，热传递本领最好的是（ ）。
A．铝勺 B．木勺 C．塑料勺
74．野餐时，小伙伴们都发现末末带来的食物保温效果最好，原来是因为末末的餐盒（ ）。
A．是金属的，外面裹了两层塑料袋
B．是金属的，外面裹了一层毛巾再装进厚袋子里
C．是塑料的，外面裹了一层毛巾再装进厚袋子里
75．如图，炉子产生的热传递给男孩的方式是（ ）。

A．热传导 B．热对流 C．热辐射
76．下列事例中用来避免热传递的是（ ）。
A．电熨斗的金属外壁 B．冬天室内的暖气装置 C．热水瓶的玻璃瓶胆
77．冬天天气冷，坐在取暖器旁边，脸上立刻感到热，说明热主要是以（ ）的方式传播的。
A．热传导 B．对流 C．辐射
78．热传递方式包括（ ）。
A．热传导 B．对流 C．热辐射
79．我们用铁锅炒菜是利用了热的（ ）。
A．热传导 B．热对流 C．热辐射
80．下列现象中，由于热传递使物体的温度升高的是（ ）。
A．用毛巾反复擦皮肤时感到热
B．将铁丝弯折几次，弯折处会发热
C．把手伸到热水中手会感到热
十、选择题
81．奇奇看到妈妈把煮好的饺子放在盆子里，为了让饺子凉得慢一些，以下做法保温效果最好的是（ ）。
A． B． C．
82．三个杯子里盛有相同重量和温度的水，凉得最慢的是（ ）。
A．不锈钢杯 B．陶瓷杯 C．塑料杯
83．保温杯能起到保温的作用，是因为保温杯（ ）。
A．能产生热或产生冷
B．是热的良导体，加快了杯子内外的热传递
C．是热的不良导体，减缓了杯子内外的热传递
84．下列几种设计中，最能帮助保温的措施是 。
A．杯子外面包泡沫并加盖 B．给杯子加盖 C．把塑料杯换成不锈钢杯
85．夏天用棉被把冰棒盖起来，防止融化，棉被的主要作用（ ）。
A．保暖 B．保温 C．遮光
86．炒菜用的锅子锅柄用哪种材料做比较合适？（ ）
A．铁 B．铜 C．铝 D．塑料
87．优优在阿姨的帮助下开始炒菜。如图所示，关于炒菜的锅，以下说法对的的是（ ）。

A．手柄是热的不良导体 B．锅身是热的不良导体
C．手柄和锅身都是热的不良导体
88．在大小相同的陶瓷杯、不锈钢杯、塑料杯中倒入同样多的相同温度的热水后盖上盖子，十几分钟后下列现象描述正确的是（ ）。
A．塑料杯内的水温最低 B．不锈钢杯内的水温最低
C．陶瓷怀的水温最低
89．一根粗铁丝和一根细铜丝，导热较快的是（ ）。
A．粗铁丝 B．细铜丝 C．无法比较
90．木勺、塑料勺、钢勺，导热较快的是（ ）。
A．木勺 B．塑料勺 C．钢勺
【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除
一、选择题
1．C
解析：C
【详解】
在生态系统中，能自己制造食物的叫生产者，一般都是绿色植物；直接或者间接消费生产者制造的食物的生物叫做消费者，每一条食物链都是从生产者开始的。
2．C
解析：C
【详解】
生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。自然界中的生物种类很多，它们之间的取食关系也很复杂，因此生物之间有很多条食物链。许多相互交叉的食物链构成了一张复杂的食物网。食物链由生产者和消费者组成。食物链的源头在植物，终点是凶猛的食肉动物。AB错误；消费者与生产者的关系主要是吃与被吃的关系，C正确。
3．C
解析：C
【详解】
在生态系统中，能自己制造食物的叫生产者，一般都是绿色植物；直接或者间接消费生产者制造的食物的生物叫做消费者。食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。正确表达“螳螂扑蝉，黄雀在后”的食物链是植物→蝉→螳螂→黄雀。
4．D
解析：D
【详解】
在一条食物链中营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多。在“藻类→草食鱼→肉食鱼→鲨鱼”食物链中，鲨鱼的营养级最高，因此如果水质被有毒物质汞污染，那么体内汞含量最多的生物是鲨鱼。
5．C
解析：C
【详解】
在生态系统中，能自己制造食物的叫生产者，一般都是绿色植物；直接或者间接消费生产者制造的食物的生物叫做消费者。食物链通常是绿色植物开始，肉食动物终止。所以正确的食物链是水蚤→虾→鱼。
6．B
解析：B
【详解】
略
7．C
解析：C
【详解】
种子萌发的外界条件为：适宜的温度、充足的空气和一定的水分。由于种子的萌发与土壤中的水分有关而与土壤的肥沃程度无关，种子萌发的营养主要来自子叶，不需要外界提供养料，故一般同时萌发。
8．D
解析：D
【详解】
种子在外界条件和自身条件都具备时才能萌发。种子萌发的外界条件是适宜的温度，一定的水分，充足的空气；内部条件是具有完整的、有活力的胚，以及供胚发育所需的营养物质。充沛的阳光不是种子发芽的必需条件。
9．C
解析：C
【详解】
种子发芽需要的条件有适宜的温度、水分、空气。只有条件合适时，种子才能萌发成幼苗。发芽不一定要土壤和阳光。C正确。
10．A
解析：A
【详解】
用透明的杯子罩住是为了实验更加公平，实验中只改变光照一个条件，其他条件都相同，A正确。种子萌发不需要阳光，所以用不透明杯子罩住的绿豆也会萌发，B错误。放入三粒绿豆，是为了避免偶然现象干扰实验，实验中也可以多放几粒。
二、选择题
11．B
解析：B
【详解】
找一个长方形盒子，把盒子里面涂成黑色，盒盖的一端开一条小缝隙，在盒子底部铺上吸水纸。把蚯蚓放在盒子中间，盖好盖子。本实验设计对比实验，改变的条件是光照。5分钟后观察蚯蚓爬向黑暗盒子。实验研究的是蚯蚓适宜黑暗还是明亮的环境，所以B符合题意。
12．A
解析：A
【详解】
对比实验，指设置两个或两个以上的实验组，通过对比结果的比较分析，来探究各种因素与实验对象的关系，这样的实验称为对比实验。模拟实验是在人为控制研究对象的条件下进行观察，模仿实验的某些条件进行的实验。模拟实验是科学实验的一种基本类型。蚯蚓喜欢生活在什么样的环境中是对比实验。
13．C
解析：C
【详解】
蚯蚓是常见的一种陆生环节动物，生活在土壤中昼伏夜出。一场暴雨后蚯蚓会钻出土里，因为土壤中雨后越少空气，蚯蚓需要到地面呼吸空气。
14．C
解析：C
【详解】
我们推测蚯蚓喜欢生活在黑暗潮湿的环境中，主要依据是在给潮湿土壤翻土时容易找到它，C符合题意。
故答案为：C。
15．C
解析：C
【详解】
蚯蚓是土壤生态系统中的重要组成部分，是陆生生物与土壤生态传递的桥梁。蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中，蚯蚓的主要作用是疏松土壤、改善土壤结构。
三、选择题
16．A
解析：A
【分析】
生物与环境的关系是相互依存的。生物在适应环境得以生存的同时，能不断地影响环境并改变环境。
【详解】
A.沙漠中的骆驼刺根系发达，利于从环境中吸水，属于生物适应环境，A符合题意。
B.湿地中的某些生物能够修复污染了的环境，属于生物影响环境，B不符合题意。
C.绿色植物能够净化空气，增加空气湿度，属于生物影响环境，C不符合题意。
D.蚯蚓的活动能够使土壤松散，增加土壤的透气性，属于生物影响环境，D不符合题意。
故选A。
【点睛】
生物在适应环境得以生存的同时，能不断地影响环境并改变环境。会区分生物与环境的关系是解题的关键。
17．C
解析：C
【分析】
蚯蚓生活在潮湿的土壤中，蚯蚓属于环节动物，用体壁进行呼吸。环节动物身体呈长圆筒形，由许多相似的环形体节构成，有的生活在土壤里，有的生活在海洋中，如沙蚕；有的生活在水田、沟渠中，如蛭。环节动物的主要特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动。
【详解】
蚯蚓没有专门的呼吸器官，它们依靠体壁与外界进行气体交换。蚯蚓的体壁能够分泌粘液，使体壁始终保持湿润，以保证正常的呼吸，同时减少与土壤的摩擦。如果把蚯蚓放到干燥的沙土内，蚯蚓就会因无法呼吸而死亡。
故选C。
【点睛】
明确蚯蚓的生活环境及生理特点即能正确答题。
18．D
解析：D
【分析】
蚯蚓没有专门的呼吸器官，是用湿润的体壁进行呼吸的。
【详解】
蚯蚓体壁可以分泌黏液，使体表保持湿润。蚯蚓体壁密布毛细血管，氧气可溶于体表的黏液里，然后进入体壁的血管中，体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。蚯蚓呼吸的是空气中的氧气，氧气先溶解在体壁的黏液里，然后渗透到体壁内的毛细血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通过体壁排出体外，因此蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的，所以，观察蚯蚓时，要经常用浸水的棉球轻轻擦蚯蚓的体表，其目的是保持蚯蚓体表湿润，维持蚯蚓的正常呼吸。故选D。
【点睛】
解答本题的关键是掌握蚯蚓的呼吸结构和特点。
19．C
解析：C
【分析】
适应包括两个方面的含义：一是指生物的形态结构适合于完成一定的功能，二是指生物的形态结构及其功能适合于该生物在定的环境中生存和繁殖。
【详解】
A．动物的体色与周围环境的颜色相似，从而不易被敌害发现，利于其避敌和捕食，这种体色叫做保护色。所以，蜥蜴身体的颜色与环境色彩几乎融为一体，属于保护色，体现了生物适应环境，A不符合题意。
B．脂肪具有保温的作用，故生活在寒冷海域中的海豹，皮下脂肪很厚，体现了生物适应环境，B不符合题意。
C．蚯蚓在土壤中钻洞，使土壤疏松，同时，蚯蚓的粪便可使土壤肥沃，有利于根的生长，体现了生物对环境土壤的影响，C符合题意。
D．在沙漠地区，极度缺水，骆驼刺地下的根比地上部分长很多，是为了减少水分的散失，是对干旱环境的一种适应，D不符合题意。
故选C。
20．A
解析：A
【分析】
本题考查的是蚯蚓的呼吸。
【详解】
蚯蚓呼吸的是空气中的氧气。氧气先溶解在体壁的粘液里，然后渗透到体壁内的毛细血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通过体壁排出体外。因此蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的。如果体壁干燥蚯蚓将无法呼吸，因此蚯蚓在干燥的灰尘里和沙里，很快会死去，是因为体表干燥，无法呼吸，A符合题意。
故选A。
四、选择题
21．C
解析：C
【详解】
在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统，它包括生物部分和非生物部分。水库 、农场蔬菜基地、森林公园都是既包括了生物生存的环境，又包括了环境中所有的生物，因此都是由生物与环境构成的一个生态系统。而奶牛场的一群牛只有动物，没有植物、细菌真菌等生物，也没有环境，不符合生态系统的概念，因此不是生态系统。
【点睛】
生态环境指一定区域内生物和它所生活的环境。
22．C
解析：C
【详解】
像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。生态系统是由生物和非生物形成的。
23．C
解析：C
【详解】
在生态系统中，某种动物与其他生物有着直接或间接的关系，当某种动物被灭杀后，会直接或间接地影响其他生物的生存，以致影响该动物所生存的整个生态系统。像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。
24．B
解析：B
【详解】
自然界长期形成的食物链和食物网维系着生态系统的平衡，这些链、网中的任何环节遭到破坏，这个平衡关系就会遭到破坏，将会带来意想不到的后果，甚至造成巨大的灾难。分析选项可知，AC都有利于维护生态系统平衡；B会影响生态系统平衡。
25．C
解析：C
【详解】
生态瓶就是把一些小动物、植物（提供氧气）放入一个玻璃瓶中，自给自足，短时间内不加任何食物，生物皆能生存。分析简易的生态瓶可知，包括水草、小鱼等生物，模拟的是池塘生态系统。
26．D
解析：D
【详解】
生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者．生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环．生态系统的各种成分之间是相互联系，相互依存的，缺一不可．某成分发生变化，往往会引起其他成分的相应的变化，甚至整个生态系统也发生一系列变化。
27．C
解析：C
【详解】
在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持相对稳定的状态，这种现象就叫生态平衡。生态平衡是一种动态的、相对的平衡，不是生物数量的保持不变。
28．A
解析：A
【详解】
在生态系统内部，生产者、消费者、分解者和非生物环境之间，在一定时间内保持能量与物质输入、输出动态的相对稳定状态。在生态系统中，能自己制造食物的叫生产者，一般都是绿色植物；直接或者间接消费生产者制造的食物的生物叫做消费者，所以在池塘生态系统中，生产者是水草。
29．A
解析：A
【详解】
生态系统就是在一定的地域内，生物与环境构成的统一的整体。生态系统由生物部分和非生物部分组成。生物部分包括生产者--植物、消费者--动物、分解者--细菌和真菌；生态系统中生产者、消费者和分解者是相互依存的、相互制约的关系。题干给出的4个生态系统中最大的是海洋生态系统。
30．D
解析：D
【详解】
像生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。一个生态系统，包含有生物成分和非生物成分。
五、选择题
31．A
解析：A
【详解】
将潜水艇水舱中的水排出，减少潜水艇受到的重力，这时潜水艇就上浮。（每题2分）
32．B
解析：B
【解析】
【详解】
A载物量不同，因而重力不同，浮力也就不同，排水量就不同，不符合题意。
B装载的物体越多，浮力越大，小船排开的水量越大。符合题意。
C装载的物体越少，浮力越小，小船排开的水量越少。不符合题意。
D不符合题意。
故答案为B。
33．A
解析：A
【详解】
略
34．B
解析：B
【详解】
船在行驶过程中，受到的浮力始终等于重力，所以浮力不变。等体积的海水比江水重，所以从江水到海水的过程，船会浮上来些。
35．C
解析：C
【详解】
相同重量的橡皮泥，做成不同形状后，排开的水量越大，就越容易浮。
【点睛】
物体在水中所受的浮力与它排开的水量有关。
36．B
解析：B
【详解】
排水量越大，浮力越大，船装的货物越多。
【点睛】
掌握影响浮力大小的因素。
37．B
解析：B
【详解】
小船在水中受到的浮力越大，其载重能力就越强，乙做的船比甲多承受2个垫圈，说明乙船载重量大，那么它受到的浮力就大，即排开的水量更大。
38．B
解析：B
【详解】
物体在水中受到水向上托起的力，这种力就是水的浮力。潜水艇是靠改变自身的重量来改变在水中的沉浮。当潜水艇水舱进水时，潜艇自身重量增加，浮力小于重力，于是就下潜。反之，水舱中水排出艇外，潜水艇重量减轻，浮力大于重力，于是就上浮。
39．C
解析：C
【详解】
奇奇用面团做成一艘小船，小船的厚薄要捏均匀 ，小船的边缘高度一致，装载的货物均分散放，要注意保持船的平衡，这样才能使小船更加平稳。C做法错误，符合题意。
40．A
解析：A
【详解】
物体在液体中受到浮力的大小与物体排开液体的体积有关。铁块在水中是沉的，但用钢铁造的轮船却能够浮在水面上，还能装载很多货物，最重要的原因在于它排开的水量很大。
六、选择题
41．C
解析：C
【分析】
分类回收处理垃圾，能减少垃圾产生量、提高资源化利用、降低垃圾对生物的危害，可变废为宝，对资源的充分利用及环境保护有重要意义。
【详解】
我国将生活垃圾分为四类：厨余垃圾、可回收垃圾、有害垃圾和其他垃圾。厨余垃圾：表示易腐烂的、含有机质的生活垃圾，在后期处理中可用于生物降解、微生物堆肥，如剩饭剩菜、苹果皮。可回收垃圾：适宜回收和资源利用的物品，如纸箱、易拉罐、矿泉水瓶等。有害垃圾：对人体健康或自然环境可能造成直接或潜在危害的生活垃圾，如过期药品、水银温度计。其他垃圾：不能归类于以上三类的生活垃圾，如餐巾纸、榴莲壳。所以，生活中，空矿泉水瓶应投入可回收垃圾桶中。
故选C。
42．A
解析：A
【分析】
分类回收处理垃圾，能减少垃圾产生量、提高资源化利用、降低垃圾对生物的危害，可变废为宝，对资源的充分利用及环境保护有重要意义。
【详解】
我国的生活垃圾一般可分为四大类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。 可回收物，是指生活产生的适宜回收和可循环再利用的物品。主要类别包括废纸类、废塑料、废玻璃、废金属、废织物、废旧木材等。所以，易拉罐属于可回收垃圾，故选A。
43．C
解析：C
【分析】
人类活动对生态环境的影响有二大方面，一是有利于或改善其它生物的生存环境；二是不利于或破坏其它生物的生存环境。从目前看，大多活动都是破坏性的。
【详解】
A．土壤沙化，与人类乱砍滥伐活动有关，A不符合题意。
B．温室效应，与人类排放二氧化碳有关，B不符合题意。
C．火山爆发与人类活动无关，C符合题意。
D．酸雨，与人类排放二氧化硫等气体有关，D不符合题意
故选C。
44．C
解析：C
【分析】
环境污染指自然的或人为的破坏，向环境中添加某种物质而超过环境的自净能力而产生危害的行为。
【详解】
①酸雨是由于雨水中溶有二氧化硫使雨水的PH＜5.6，酸雨会腐蚀建筑物等，能造成环境污染；②噪声污染，是指所产生的环境噪声超过国家规定的环境噪声排放标准，并干扰他人正常生活、工作和学习的现象。环境噪声污染是一种能量污染，与其他工业污染一样，是危害人类环境的公害；③白色污染是大量使用不能降解的塑料制品造成的；④温室效应是大量使用化石燃料造成的；⑤赤潮是水体污染造成的；⑥潮汐是指海水在天体（主要是月球和太阳）引潮力作用下所产生的周期性运动，习惯上把海面垂直方向涨落称为潮汐，与环境污染无关，C符合题意。
故选C。
45．A
解析：A
【分析】
雾是空气中的水蒸气遇冷液化为液态的小水滴；霾的气象定义是悬浮在大气中的大量微小尘粒、烟粒或盐粒的集合体，使空气浑浊，水平能见度降低到10km以下的一种天气现象，故霾的实质是固体小颗粒。
【详解】
A．焚烧秸秆会造成大气污染，会产生有害气体和粉尘等空气污染物，不利于减少雾霾天气发生，符合题意。
B．多植树造林能减少沙尘暴天气的发生，能减少空气中悬浮颗粒物，利于减少雾霾天气发生，不符合题意。
C．开发绿色能源，能够减少煤炭的使用，能减少空气中悬浮颗粒物，利于减少雾霾天气发生，不符合题意。
D．少开汽车，能够减少空气中悬浮颗粒物，利于减少雾霾天气发生，不符合题意。
故选A。
46．B
解析：B
【分析】
人类活动对生态环境的影响有二大方面，一是有利于或改善其它生物的生存环境；二是不利于或破坏其它生物的生存环境，从目前看，大多活动都是破坏性的。
【详解】
①滥伐森林，破坏环境，不利于实现人与自然和谐相处。
②植物造林，丰富物种多样性，利于实现人与自然和谐相处。
③捕杀野生动物，破坏生态平衡，不利于实现人与自然和谐相处。
④废物回收利用，实现资源再利用，利于实现人与自然和谐相处。
⑤低碳出行，减少空气污染，利于实现人与自然和谐相处。
⑥污水引入河流，破坏环境，不利于实现人与自然和谐相处。
⑦围湖造田，破坏环境，不利于实现人与自然和谐相处。
故选B。
47．D
解析：D
【分析】
有利于生态环境保护的措施有：保护绿水青山，建设生态文明；分类处理垃圾，回收利用资源；工厂排放的废气经过处理再排放；骑行共享单车，倡导绿色出行；植树造林；合理开发新能源；禁止燃放烟花爆竹等。
【详解】
A．推广生物防治，减少药物给环境带来的污染，有利于人与自然和谐发展，A不符合题意。
B．发展生态农业，提高废弃物的再循环，属于保护环境的例子，B不符合题意。
C．建立各种自然保护区，保护了生物多样性，实现了人与自然的和谐发展，C不符合题意。
D．做到人与自然和谐发展就要合理开发、利用资源，保护生态平衡，尽量减少使用一次性木筷，D符合题意。
故选D。
48．A
解析：A
【分析】
根据环境污染的原因，防止环境污染的措施来进行分析。
【详解】
A．围湖造田会使植物十分丰富的生态系统变成单一的农田生态系统，生物的种类会迅速减少，影响生态系统的稳定性。A不符合题意。
B．酸雨值PH值小于5.6的雨、雪等大气降水。水体被大气中存在的酸性气体污染，是影响人类的严重环境问题，B符合题意。
C．保护环境就是保护我们自己，我们要意识到环保的重要性，参加环保活动，增强环保意识，应从我们自身做起，C符合题意。
D．生活垃圾分为可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。按照分类处理垃圾对于环境保护起到重要的作用，D符合题意。
故选A。
49．B
解析：B
【分析】
人类活动对环境的影响日益突出，已威胁到生物圈，如人类的乱砍乱伐等行为造成了严重的后果，保护植被刻不容缓，治理环境污染迫在眉睫。
【详解】
A．使用共享单车，可以减少污染物的排放，有利于保护生态环境，A不符合题意。
B．大量开发房地产，造成土地锐减，会造成生态环境破坏，不利于保护环境，B符合题意。
C．使用电子贺卡可以减少对森林资源的破坏，有利于保护环境