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在快乐中成长范文(精选 6 篇)【篇一】在快乐中成长 一、活动目的：1、结合学校的书香读书活动，在古诗的海洋中，领略了中华民族五千年的优良传统，在古诗中感受到闲情友情亲情乡情爱国情。2、通过开展诵读经典诗词，传承中华文明主题活动，努力将古诗文教育与培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品格的人文教育有机地融合,着力培养一代腹有诗书气自华 的学生。3、通过活动，激发学生诵读中华经典的情趣，养成随时积累语言素材的习惯。培养学生对祖国语言文字的热爱，对学生进行民族精神教育。二、活动准备：1、各小组综合实践收集整理诗词。2、物色好主持人 2 人。4、各类节目准备：舞蹈、小合唱、情景剧表演、小组诗等。活动分步：闲情友情亲情乡情爱国情 三、活动过程：主持人揭示主题班会诵读经典诗词，传承中华文明中华古诗文诵读开始。走进古诗文的世界，去感受诗人们朴质、真切的情思。徜徉在古诗文的长河中，去感受博大精深的 中华古文化。第一部（闲情）1、舞蹈并歌唱春晓，引起兴趣，带入诗境。2、看图诵诗，春夏秋冬。3、背古诗比赛。第二部（亲情）1、唱游子吟（播放游子吟（唱诵结合）。报答母爱从这首诗中，你体会到了什么？请同学们来说一说，怎样去报答母亲的爱呢？4、一起来看看七步诗的创作过程。第三部（友情）1、以小队为单位展开竞赛，比一比哪一队同学背诵的有关友情的古诗多 2、欣赏一首古诗改编的歌送孟浩然之广陵 3：下面请大家各自找曾帮助你学习，生活的好朋友送贺卡，说一句感谢的话。（放音乐 爱的奉献）师准备三张贺卡送给三位同学，说从他们身上学到了什么？（当着他们的面说）第四部（乡情）1、李白的静夜思最为出名，一起来表演朗诵吧。2、男、女同学为大家背诵 3、情景剧表演回乡偶书 第五部（爱国情）1、背爱国诗句示儿、己亥杂诗、夏日绝句等 2、出示爱国名句齐读。3、出示作品（少壮不努力，老大徒伤悲，）（齐读）结束：闲情、友情、亲情、故乡情、爱国情，好一派迷人的情感风光。要求多学中华经典文化，继承民族优秀传统，站在五千年文化的历史巨人肩膀上，面向世界，开创未来。一、创设情境，导入主题 主持人 a：中华文明，源远流长，主持人 b：齐风韶韵，流传四方。主持人 a：灿烂的文化丰盈着我们的童年，主持人 b：沁人的书香浸润着我们的成长。【篇二】在快乐中成长 親愛的老師，敬愛的同學們：大家好!今天我很榮幸可以站在鮮艷的五星紅旗下，為大家演講。今天，我演講的題目是我成長，我進步，我快樂 心靈的歷程猶如小溪，流淌過鮮花小徑，遭受過沙石的阻擋。這就是成長中的歲月。天，陰陰的，亦如我那沉重的心緒;小雨嬌滴滴的，亦如我那飄飛的眼淚。站在無際的海岸邊，我的想擁有春天的快樂，我真想找到自己的那份愉悅。在成長歲月里，少不了父母陪伴。當我在深夜燈下苦讀時，媽媽送來問候與茶香四溢的清茶;當我生病時，父母着急的神態讓我感動;當我考試不理想時，父母的安慰催人淚下。當我一時衝動做錯事時，父母講道理讓我明白錯誤。我在父母的陪伴下，不斷的成長。這時，我發現我長大了，也應該像父母陪伴我一樣，去陪伴、關愛他們。還有，在我成長的歲月中，老師總像父母一樣，關愛着我。我們之前的班主任，教導了我們四年，在這四年裡，老師的手就像大海，把我們一隻只小船捧在手心，總能讓我們找到未來的方向!王老師，雖然我們只相處了一個月，但這個月里，老師就像“朋友”，他認真教我們知識，有時，他讓我們放鬆，有時，他還和我們嬉笑，我似乎很早就認識這個“朋友”，他能給我快樂。綻放，是花的進步;發芽，是樹的進步，清澈，是水的進步;蔚藍，是天的進步。世界每天都在變化，都在進步。當然也包括我，我也在進步。記憶里，童年的天空清透清透。輕輕一下，就掐出水。【篇三】在快乐中成长 第一部分：设计意图 诵读经典，感受春天。学生们每人有一本诵中华经典，做贤德之人，书中有很多的诗词。能够让学生们学到做人处事的道理。而我从其中一个角度去诵读经典。时值美丽的春季，有很多描写春天的诗词可以和学生们一起诵读，让大家一起感受春天，感受生活的美好。第二部分：教案 活动目标：本节班会课以“诵读经典，感受春天”为重点，通过诵读经典的诗词，让每位学生都能感受春天，感受生活的美好。教育的重点和突破口：让学生们诵读经典诗词，来感受春天，体会生活的美好。活动形式：朗读，讨论，戏曲等。活动准备：1、经典诗词的收集和。2、配乐的查找和选择。3、沪剧春二三月草青青。4、PPT 制作。活动过程：一、导入：春天 1、老师给学生们读几句诗词，问学生们能体会到什么季节？引出春天。2、介绍春天（1）春天是一年的第一个季节，北半球为公历 3、4、5 月。春天气候温暖适中，万物生机萌发，气候多变，乍暖还寒。（2）春天的雅称：春阳，阳春，芳春。3、描写春天的成语 春光明媚、春花秋月、春华秋实、春兰秋菊、春暖花开、春晖寸草、春色满园、百花齐放、百鸟争鸣、鸟语花香、枯木逢春、满园春色。4、春天里的 6 个节气：立春，雨水，惊蛰，春分，清明，谷雨。二、按照节气介绍经典诗词，感受春天和体会生活 1、春雪（唐）韩愈 2、立春-春日（宋）朱熹 3、雨水-春夜喜雨（唐）杜甫 4.惊蛰-咏柳（唐）贺知章 5、春分-忆江南（唐）白居易 6、清明-清明（唐）杜牧 7、谷雨-春晓（唐）孟浩然 8、所学的诗词和寓意。9、诗词与作者、出处配对。10、回到诵中华经典，做贤德之人一书，让学生找出描写春天的诗词。三、其他经典作品介绍 1、朱自清春 2、沪剧春二三月草青青 四、生活中的春天 1、校园里的春天 2、美丽的奉贤 五、感受和收获 1、你感受到春天了吗？2、你体会到生活的美好了吗？第三部分：教育反思【篇四】在快乐中成长 尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好!“自信是成功的第一秘决。”自信为快乐之本，奋进为快乐之源，在生活中，我们总希望得到快乐的垂青，但只有我们自己对自己有信心，别人才会对我们有信心;只有对自己充满信心的人，才会笑对生活，才会感受到真正的快乐。阿仑尼乌斯是瑞典科学家，他创立了物理化学的理论桥梁。然而在年轻时，他得出电离理论并把它告诉母校的老师，却遭到了老师无情的讽刺。但这并没有动摇阿仑尼乌斯的自信心。他把自己的理论写成学术论文，交学校学术委员会讨论，结果又被否决。他没有放弃，依旧坚持自己的看法，并继续丰富了自己电离理论，因此获得诺贝尔奖。正是因为他心中有着无比的自信，这份弥足珍贵的情感让他品味到了相信自己，不断尝试的乐趣。我在学习中成长。从呀呀学语，对着拼音数读香山红叶，看天鹅白毛浮绿水，到今天捧读诗书，驶入杏花春雨的江南，渴饮王维松林间的清泉。从过去因熟背乘法口诀而得意，到今天在代数方程中探索，于几何的变幻莫测中找寻欢乐。“书中自有黄金屋”书是无穷的宝藏，为我增添了丰富的知识;书是快乐的天堂，让我忘记了所有的忧伤;书是冬日里的阳光，带给我春的温暖;书是沙漠里的绿洲，寄予我新的希望。就这样，书陪伴我度过了一年又一年，我在书香中渐渐成长，在学习中找到梦的方向，感受到成长的快乐 我在挑战中成长。面对挑战，有压力，有紧张，也会有挫折，但带给我们更多的是品尝那份收获时带来的喜悦与快乐。初中是一个新的赛场，我在这里找到了新的对手，在挑战与竞争中磨锐锋芒，以信心面对挑战。在竞争中成长，享受快乐。同学们，今后的旅途还有很长、很长，今后的挑战还有很多、很多。但人在旅途，难免会遇到荆棘与坎坷，我们会勇敢地跨过生活中的一道道坎，不退缩。因为我们相信：黑夜过后，一定会有绚丽的朝阳。风雨过后，一定会有美丽的彩虹。我在挑战中成长，我快乐!成长，是欢笑与烦恼合奏的乐章，是学习和尝试交织的画卷。亲爱的同学们，让我们开始冷静地思索，在欢笑中长大，在快乐中成熟。让我们握握手，握住自信，握住青春，握住梦想，让我们插上腾飞的翅膀，让成长载着快乐前行!【篇五】在快乐中成长 教学目标：1.引导学生经典诗文诵读，要求能读准字音，读出节奏，激发学习的兴趣，养成随时积累语言的习惯。2 感受中华文化的博大精深，体会诗的意境，领悟诗人的情感，培养审美情趣，提高审美能力。3 培养学生爱我锦绣山河，增强民族自豪感。教学过程：一、导语 五彩斑斓的大自然激发了人们许多的灵感，古往今来，多少文人墨客，多少名人志士，都时刻铭记祖国在我心中，写下了无数动人的壮丽诗篇，它们都是我国民族文化宝库中最璀璨的明珠。诵读经典，让优秀的民族文化在血液中里流淌，让民族文化支撑我们的脊骨！今天，让我们跟随诗人们的足迹，走进古今诗文的长河中，去领略祖国锦绣山河，感受博大精深的中华文化，体会诗人的爱国情怀。（点题：爱我锦绣山河，传承经典诵读）二、过程（一）现代诗文（媒体）1.长城和运河（1）齐颂长城与运河-分角色朗诵（2）朗诵了这首诗，你有什么感受？师：听了你们的朗诵，让我顿时感受到作为炎黄子孙，很骄傲，很自豪，是阿，长城和运河凝聚着我国古代劳动人民的智慧与结晶，长江与黄河是大自然赐予我们的，她们源远流长，被称为中华民族的摇篮，哺育了一代又一代中华儿女，被称为“母亲河”.（让我们向黄河，唱出我们的赞歌）2.长江之歌黄河颂（1）自由读黄河颂-分角色朗读（师点评）师：黄河以他英雄的气概出现在亚洲的原野，表现出我们的民族精神-伟大又坚强，作为我国第一大河的长江，我们的的诗人又是怎样来赞颂的？（2）指名读长江之歌（这首诗文还谱成了歌曲）-听长江之歌 师：长江之歌以雄浑的气势赞颂了长江的宏伟壮观，以真切的情感表达了对长江的.热爱、依恋之情。我们祖国地大物博，美景到处都是，瞧，这是一首描写瀑布的诗。3.瀑布（1）齐读瀑布（二）古代诗文 1望庐山瀑布 师：现代诗人用诗歌描写了瀑布，我们的古代诗人也挥笔写过一首描写瀑布的诗。（1）指名读望庐山瀑布-齐背（2）李白：一生周游了祖国许多地方，爱在山水间漫游，诗歌中融入了许多名山大川和奇异的风光，他的诗想象丰富 a.找找哪句是描写瀑布的诗句 b.从这句诗句中，你知道了什么？c.庐山的瀑布给你留下了什么印象？师：李白游玩了庐山瀑布，又去天门山游玩 2望天门山（1）指名读，写了那些景物？（天门山、江水、帆船、太阳）（2）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（齐读，背诵）师：看完长江，让我们登上鹳雀楼去看一下黄河 3登鹳雀楼 师：不知不觉，我们来到西湖边，景色多美啊（1）那句诗描写黄河的（2）诗意：师：我们跟随诗人的脚步，去西湖看看 4晓出净慈寺送林子方（1）那句描写西湖美景 总结：游览了那么多的美景，你有什么收获？（我们祖国有美丽的风景，山川河流，给人以美的享受，作为炎黄子孙，让我们感到骄傲、自豪，更激发我们爱国的激情。结束：我们跟随诗人游览了祖国美丽的山川河流，源远流长的古今诗文，是我们中华民族文化底蕴中经久不衰的瑰宝，他如春日的百花，散发着馥郁的芳香，如夏日的繁星，闪烁着夺目的光采，那一曲曲动人心弦的诗文，给了我们美好的享受，那一篇篇脍炙人口的佳作，给了我们无尽的教益。中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响，中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。让我们再一次高呼：“爱我锦绣山河，”.希望通过今天的主题班会，大家能更加热爱自己的祖国。【篇六】在快乐中成长 尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好!快乐就像一首欢快的歌;快乐就像一条清澈的溪水;快乐就像在树梢上歌唱的鸟;快乐就像一阵春风。有人认为快乐很难得，但其实你只要用心体会生活中经历的每一件事，都能发现一丝快乐。时间过得飞快，转眼间我已经是六年级的学生了。在我经历的这小学六年时光里，我感受到了许多快乐。其中有两件事最令我快乐。第一件事就是几个月前，我参加了“小荧星”招生考试。考试一共分为两轮，第一轮考文化，第二轮考才艺。在考试前，我在家认真复习。到考试时，果然没有几个不会的。考完后，我信心满满地走出考场。半个月后，“小荧星”又要考才艺了，这轮和之前的相比较，我不太有信心，不过还是在心里默默地对自己说：“不要紧张，不要害怕，要对自己充满信心。”到我展示才艺时，我极力控制自己不紧张，从考场下来后，我长长地松了一口气：“功夫不负有心人啊。”终于，在我每天的期盼下，几个星期后，我拿到了“小荧星”的录取通知书。当我拿到这个时，心里充满了无限的快乐和激动。放学了，我迫不及待地就往家里赶，想快点把这份快乐也分享给家人。我把这件事告诉家人后，他们都高兴坏了。第二件事是前段时间，班主任笑着向我走来，我正纳闷，班主任笑着对我说：“不错啊，作文竟然登报了。”然后从背后拿出一本小学生作文阅读指南。我从老师手里接过书，迫不及待翻开寻找，还真有我的作文呢。之后的一个星期里，我竟然又收到了三本刊登了我作文的刊物。最令我高兴的是，我的作文竟在我最喜欢的小主人报上发表了!爸爸妈妈知道后都抱着我亲，亲我一脸的口水。这就是我成长中经历的最高兴的两件事。