数学教案第一单元.doc

（ 三 ）学年教案设计
教学内容
位置与方向例1
教学时数
总第 1 课时
教学目标
1、通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。2、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向。
3、能够用给定的一个方向辨认其他三个方向。

重点难点
重点：能够在现实情境和地图上辨认四个方向。
难点：能够根据一个方向辨认其他三个方向。
教学准备
课件
上课时间2.25

教　　　　学　　　　过　　　　程
二次备课
一、情境导入：
1、课件出示主题图。
2、引导观察：图上画的是什么地方？天安门。你都看到了什么？你能说一说广场内这些建筑物的位置关系吗？
3、揭示课题：大家说的不一致，怎样描述才能让所有人都明白呢，今天我们就来学习位置与方向。板书课题。
二、探究新知：（-）、教学例1
1、出示问题：（1）、早晨，太阳在什么方向？（2）、与东相对是什么位置？西，面东背西。（3）、同学们怎么分辨南北？小精灵聪聪告诉你，面东背西时左北右南。
2、问题反馈。从刚才同学们的汇报来看，你们都发现了什么规律？（师生总结）
3、出示例1，学生先在书上独立完成填空，再集体订正。
4、完成3页做一做：四个人为一个小组，背对背站好，说出自己面向的方向，感知相对性。
5、总结：实际生活中看太阳升起为东，然后有口诀。
6、拓展 如果给的是北，那就左手对着呗右为南，前东后西。
三、巩固与练习
1、练习：（1）说一说教室里的东南西北都有什么？
（2）完成练习一的1、2题。
2、实践题：现在也是早晨，我们看得见太阳，谁能在教室里找到东西南北四个方向。
3、游戏题：听老师口令，找方向。
四、课堂小结。这节课学到了哪些知识？
五、作业：
回家后观察一下自己家的楼房东南西北各有些什么？。

（ 三 ）学年教案设计
教学内容
位置与方向例2
教学时数
总第2课时
教学目标
1、知识与技能：在熟悉的生活环境中辨认方向，体验东、南、西、北四个方向，培养方向感，发展空间观念。
2、过程与方法：在指出一个方向的条件下，会辨认其余三个方向，了解地图上的方向：上北、下南、左西、右东。

重点难点
理解地图上规定方向的方法，分辨地图上物体所处的相对位置。

教学准备
课件
上课时间2.26

教　　　　学　　　　过　　　　程
二次备课
一、复习导入：
1、辨认东、南、西、北四个方向。
（1）说一说，太阳在哪里，太阳从什么地方升起来。
（2）晚上太阳落山在什么方向？
2、揭示课题：我们如何在图上表示方位呢？这节课我们就来学习地图上的方向。
二、自主探究
（一）、出示学习目标：
我能辨认东西南北四个方向
（二）、出示自学提纲
请同学们观察例1的插图，对照P4页例2，完成下列各题
1、请圈出体育馆、图书馆和教学楼，并在操场和校门的位置标上文字。
2、图书馆在哪个方向？
3、你能把这三个建筑物名称写在例2的方格里吗？
4、完成后和同桌对比一下，你们的做法是否一样、有什么异同?
三、自学检测
1、指出校园内的四个方向。
2、说一说，我们学校的校门朝向什么方向。
3、面向你家所在的方向站好，观察：家所在东西方向的同学他们是如何站的？家所在南北方向的同学他们又是如何站的？
四、知识点归纳：
一幅地图，人们通常是按上（ ）下（）、左（）右（）来绘制的。并用↑标出北方。
五、作业设计：请自行绘制一幅家的示意图。

（ 三 ）学年教案设计
教学内容
位置与方向例3
教学时数
总第3课时
教学目标
1、使学生会辨认地图上的方向，会看简单的路线图（四个方向）。并能用东、西、南、北描述行走的路线。
2.在给定的条件下，会确定物体在直线上的位置，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。
3、能够运用所学的知识和方法解决简单的问题，培养实践能力。

重点难点
会在图上辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向；能用四个方向描述简单的行走路线
教学准备
课件
上课时间2.27

教　　　　学　　　　过　　　　程
二次备课
一、目标导学
（一）儿歌铺垫，引出新课
同学们,你们还记得上节课学习的儿歌吗?（板书课题：简单的路线图）
二、自主学习
（一）出示自学提示
1:观察书中5页例3平面图，你能分清东西南北四个方向吗？有什么根据？
（二）学生自学（学生对照自学提示，自学教材P5页例3 ，并完成自学提示问题，将不会的问题做标注）
（三）自学检测
观察例3情境图，回答下列问题：
(1)小明从电影院到体育场该怎样走？（2）小丽从商店到电影院该怎样走？（3）叔叔从医院到少年宫该怎样走？
三、合作探究
（一）小组互探（二）师生互探
1、解决小组自学中遇到不会的问题。2、教师点拨，学生纠错。
四．达标训练
观察P5页“做一做”图片，
1：先找图中的 方向标，根据它标出四个方向，便于观察。 2:行走路线的表示方法：直线表示路程，箭头表示方向。3：描述要准确，最好用“先往------再往------”句式来说。
五、课堂检测
第6页第3题

（ 三 ）学年教案设计
教学内容
位置与方向例4
教学时数
总第4课时
教学目标
1、使学生了解除了东、西、南、北这四个方向外，还有东南、东北、西南、西北这四个方向。
2、结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。
3、借助各种活动，让学生体验数学与生活的密切联系，进一步发展空间观念。

重点难点
结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。
教学准备
课件、指南针
上课时间3.3

教　　　　学　　　　过　　　　程
二次备课
一、布置课前预习：
1、查找有关指南针的资料。2、寻找生活中什么时候会用到方位的知识。
二、设疑激趣导入
早上来的时候，我碰到了两个小朋友在争吵，知道他们在争吵什么吗？出示课件。
三、 探究新知
出示课件，以街中心为中心，探究各个建筑的位置，认识除东南西北以外的其他四个方向。
根据读图完成相关问题，在运用中巩固新知认识东北 东南 西北 西南
1、了解指南针的历史和使用方法，增强民族自豪感。
2、根据指南针现在的指示说说校园里东、西、南、北四个方向各有什么建筑。（北面是教学楼，南面是花坛，东面是图书馆，西面是体育馆）
3、借助指南针盘面上的标记认识东南、东北、西南、西北这四个方向。
问：多功能厅、食堂分别在校园的什么位置？你是怎么知道的？
引导学生归纳：
从“东”出发，东和北之间的方向就叫东北，东和南之间的方向就叫东南。从“西”出发，西和北之间的方向就叫西北，西和南之间的方向就叫西南。
4、找出校园的东南方和西北方有什么建筑。
四、巩固练习
1、完成相关练习题（课件上显示）
2、坐在座位上，说一说你的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学？
五、课后拓展延伸（生活中的位置与方向）

（ 三 ）学年教案设计
教学内容
位置与方向例5
教学时数
总第5课时
教学目标
1、使学生学会辨认地图上的方向，会看简单的线路。并会用东、南、西、北来描述。
2、在引导观察发现公园路线图、公交车站牌、城市平面图等活动中，认识路线图，并会运用方向描述行走路线。
重点难点
使学生学会辨认地图上的方向，会看简单的线路。并会用东、南、西、北来描述。
教学准备
课件
上课时间3.4

教　　　　学　　　　过　　　　程
二次备课
一、创设情境、激趣导入
小朋友们，你们坐过公交车吗？有没有独自乘公交车去公园玩过？没去过没关系，今天老师就和你们一起试一试，有没有信心？走，那我们就出发吧！
二、教学公交路线图
我们今天的目的地是动物园，瞧，这里是一张1路公交路线图。
提问：1、1路公交车是从火车站开往哪里的？经过了哪几个车站？2、王老师要从火车站到医院，有几站地？
小结：我们在乘车的时候，首先要了解车的行驶方向，然后根据需要，正确的选择乘几路公交车和下车地点，现在你知道我们改乘哪路车了吧!
三、教学公交站牌
你能按照1路公交车的路线说一说我们乘车从火车站按照什么方位怎么走到动物园？
四、动物公园平面图
1、辨认平面图
师：看图时首先要找到图中的方向标志，找到了吗？点分别在艺术广场的哪一面吗？
2、认识游览路线
小结：我们在说行走路线的时候，要用上我们学过的方位词语，这样就可以说的很清楚。
3、试一试
小结：一般我们到某个地方旅游的时候，总是要先看看游览的路线图，要游玩什么景点，怎样走才能不走重复的路线，路线图都会告诉我们，因此认识路线图十分重要！
五、总结评价
通过这次游园活动，你有什么收获吗？如果再给一次机会给你单独出去游玩，你还会有信心吗？将它写成数学日记，让全班同学分享你的快乐与成功，好吗？

（三）学年教案设计
教学内容
找路线
教学时数
总第课6时
教学目标
1、学会辨认东南、东北、西南、西北地个方向，明确他们的位置关系，会用新的方位词描述行走路线。
2、 在头脑中建立起完整的方向系。
重点难点
会用新的方位词描述行走路线。
教学准备
课件
上课时间

教　　　　学　　　　过　　　　程
二次备课
一、导入
我们已经认识了八个方向，对这些方向大家都熟悉了吗？现在请大家闭上眼睛，我说出一个方向，你们就在脑子里想一想它在哪，再用手指一指。这节课我们就运用这些知识来帮助我们辨认方向，找到路线。比一比看谁找的准，看谁表达得更清楚。
二、新授
1、让我们看看这是动物园的地形图。谁能给大家介绍一下，动物园里都有哪些景点？
预设：学生说出所有的景点名称，初步了解有哪些景点。
2、两个小朋友在说什么？去熊猫馆，怎样走？
（1）从大门出发可以先向北到狮山，再向西北走到熊猫馆。
（2）从大门出发还可以先西北到猴山，再向北走经大象馆到熊猫馆。
3、小结：
要想说得清楚明白要有条理，准确地运用方位词：
从（ ）出发，先向（ ）走，再向（ ）走，最后……
4、如果你要游览这个动物园，你最想去哪里？怎样走？
（1）先跟你的同桌说一说。
（2）班交流，订正。比一比看谁说得准。

（ 三 ）学年教案设计
教学内容
位置与方向练习课
教学时数
总第7课时
教学目标
1、使学生学会辨认地图上的方向，会看简单的线路。并会用东、南、西、北来描述。
2、结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。
重点难点
使学生学会辨认地图上的方向，会看简单的线路。并会用东、南、西、北、东南、东北、西南、西北8个方向词来描述。
教学准备
课件
上课时间3.5

教　　　　学　　　　过　　　　程
二次备课
一、 复习导入
1、 辨认东、南、西、北四个方向。
2、一幅地图，人们通常是按上（ ）下（）、左（）右（）来绘制的。并用↑标出北方。
二、巩固复习
1、说出下面每句话所包含的方向。
（1）、“北极熊，你们那里冷吗？”    （北）
（2）、“小燕子，春天来了，你们快回来吧！” （南）
（3）、“太阳公公，晚安！” （西）
（4）、“太阳公公，起床了！”（东）
（5）、当你从南往北走时，左手方向是（），右手方向是（）。
（6）、东和（ ）相对，南和（）相对。
（7）刮东南风时，彩旗向（）飘扬：刮（ ）风时，彩旗向东飘扬。
（8）傍晚，当你面向太阳时，你的左面是（ ），右面是（），后面是（ ）。
2、坐在座位上，说一说你的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学？
3、出示我国行政区域图，问：这是哪国的地图？适时对学生进行爱国主义教育。完成相关练习题。
4、选择题
（1）．学校在小强家的东南面450米处，小强每分钟走50米，向东走了9分钟，小强能走到学校么？（）
A．一定 B．不一定 C．不会
2．面向北极星，后面的方向是( )。A．东 B.南 C.西
3．小倩和小敏面对面坐着，小倩面朝东南方向，那么小敏面朝（）方向。
A．东南 B.西北 C．东北
4、早晨小丽面向太阳，当她向右转之后，她面向()面，右面是( )。
A．东 B．西 C.北 D.南
三、课堂总结 ： 通过本章学习你收获了哪些？