学会合作活动设计.docx

《学会合作》活动设计
哈尔滨市平房区平房小学校 王玉玲
学情分析：
我校地处农村，接收的也都是来自农家的孩子，多以独生子女为主。他们的父母很多都出外打工，平时都由老人来带。在隔代老人的溺爱下，学生容易产生“以我为中心”的自私性格，缺少互相帮助、以集体为重的意识，这对学生良好行为品质的形成和发展影响很大。
在一个班集体里，经常出现学生之间互不相让而发生争执的情况，更不用说团结互助了。如果没有集体意识、各行其是，那么，集体的目标就很难实现。而想要使一个班集体具有高度凝聚力，只有进行充分的沟通，在沟通的基础上再明确各自的职责，就必须培养学生之间相互理解、相互支持、互相信任、并且形成合力，从而让学生从内心深处产生强烈的团结合作愿望。
活动目标：
1. 通过活动使学生了解合作，能认识到良好的合作给生活和学习带来的好处。
2. 通过活动使学生学会合作，并且知道怎样做才是最好的合作。
3. 通过游戏体验活动和讨论探究，使学生亲身感受到团结合作带来的乐趣，并了解沟通与信任的重要性。
活动重难点：
1. 活动重点：能通过活动学会合作，并且知道怎样做才是做好的合作。
2. 活动难点：能通过合作活动，了解沟通与理解的重要性。
活动准备：
课件、2个矿泉水瓶、10根细线、10根略小于矿泉水瓶口直径的粉笔头、笑脸卡片（鼻子单独制作）、两个小组（男女生各一组），眼罩2个。
活动过程：
一、 故事导入--《一只狮子与三头牛》（课件播放）
教师：同学们，欢迎走进活动课堂，让我们先来听一个小故事吧！
提问：狮子的诡计为什么会成功呢？
学生：小心眼儿、自私、自大、不团结……
教师：（同学们用词非常准确）三头老牛被狮子挑拨互相失去信任，付出了生命的代价。当狮子再次袭击时，成功了吗？为什么？
学生：没有成功，因为认识到只有团结起来才会赶走狮子。
教师：对，只有紧紧抱成团才会获得胜利。
二、 初步体验，探究合作方法
教师：（出示两个矿泉水瓶）同学们请看，老师带来了两个矿泉水瓶，咱们进行一次男女生对抗赛好吗？请看大屏幕上的游戏要求（课件出示），指名读。
1. 每个矿泉水瓶里面分别用细线吊了五根粉笔头，请每组派出5名同学参加游戏。
2. 请参加游戏的同学把粉笔头拿出来。
3. 用时最短的小组为获胜方。
4. 请小组同学开始准备。
预设：这时可能出现举手争抢参加活动情况，忘记了自己是小组成员，适时地点拨，如：争抢举手的同学你忘记了什么？（自己是集体中的一员）你应该先怎样做？（板书：沟通）
小组准备完成后，开始游戏，并计时。
教师：能不能让粉笔拿出的时间更短一些呢？（小组讨论后再进行一次）
探究讨论：第二次活动时间为什么短了？
学生：因为我们先进行了讨论，找到了时间短的方法。
教师：就是说同学们在集体活动前先学会了交流与沟通，找到了更好的活动方法，可见，集体活动，沟通是很主要的。（手指板书）
三、 再次体验，学会合作方法
教师：同学们还有些意犹未尽，我们再玩一个对抗游戏，请看黑板。（贴上两个缺鼻子的笑脸），游戏的名字就是贴鼻子，咱们就来比一比，看谁能把鼻子贴到正确位置。（课件出示活动要求）指名读。
1. 请两组同学各选出一名同学参加游戏。
2. 蒙上两名同学的眼睛。
3. 不准给两名同学任何提示，哪个队违规，哪个队判输。
4. 请小组同学开始准备。
分别进行第一次粘贴（学生哄堂大笑）和第二次粘贴（第二次允许提示）
教师：我来采访一下两位同学，刚才的两次比赛你的感受有什么不同？
学生：第一次自己去贴很担心，不知道贴的对不对；第二次有同学的提醒就不怕了，他指挥我怎么做我就怎么做。
教师：同学们，在刚才的游戏中我们都开怀大笑，但玩归玩，你们有没有从游戏中得什么启发呢？（板书：信任）你们认为要想玩好这两个小游戏最关键的是什么？（板书：合作）
教师：是啊！合作能让我们在最短的时间完成游戏，取得胜利。那么，合作中除了要学会沟通和信任，还应该怎样做才会让合作更成功呢？
学生：交流、诚信、宽容、平等……
教师：总而言之，做到这些，是为了让我们更好的学会合作，让我们在合作中感受快乐！（板书：学会）
四、 实践拓展
教师：这节课我们通过游戏对抗赛学会了什么？（合作）大家开心吗？那这节课你都有哪些收获？（分别找两组各一名学生）看来收获还不小！那这样吧，请同学们拿出你真诚的合作之心，写下你们的合作感言吧！（展示台呈现）
五、 总结
教师：同学们，今天我们通过游戏学会合作能帮助我们战胜困难，能为集体赢得胜利，并且带给我们快乐的体验，相信同学们在今后的学习生活中会有更多更愉快的合作体验。最后请同学们欣赏一首歌曲《众人划桨开大船》会唱的同学也一起唱起来吧！