第一单元复习提纲.doc
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《世界历史》九年级上册 第一单元 人类文明的开端 第1课:人类的形成 一、人类的出现:(距今约三四百万年前) 人类形成的过程 正在形成中的人 南方古猿 完全形成的人 早期猿人 坦桑尼亚“能人” 晚期猿人 中国元谋人和北京人,印尼爪哇人 早期智人 中国丁村人、德国尼安德特人 黄种人 晚期智人 白种人 黑种人 中国山顶洞人、法国克罗马农人 注意:晚期智人出现的同时,现代人种的差异也显现出来。根据人的体貌特征,世界上的人类分为三大主要人种:即我们通常所说的黄种、白种和黑种人。人种的差异是不同自然地理环境等众多因素长期影响的结果。 二、氏族社会: 1、人类最初经历的是原始社会。 2、随着生产力和社会的进步,出现了氏族。最初是母系氏族社会,随着农业和畜牧业的发展,以及手工业的进步,人类进入了父系氏族社会。 第2课:大河流域——人类文明的摇篮 一、四大文明的比较: 文明古国 发源地 国家出现时间 统一时间 典型特征 古代埃及 非洲尼罗河流域 公元前3500年 公元前3000年 金字塔 古巴比伦 西亚两河流域 公元前3500年后 公元前18世纪 《汉谟拉比法典》 古代印度 南亚印度河流域和恒河流域 公元前2500年 种姓制度 (P11表格) 二、其他重要知识点: 1、古埃及: (1)、公元前15世纪国王图特摩斯三世在位时,成为地跨亚非两洲的军事帝国,公元前6世纪,埃及被西亚的波斯灭亡,之后又先后被希腊、马其顿、罗马、阿拉伯帝国所统治。 (2)、金字塔是国王的陵墓,是他们权力和地位的象征。 (3)、一句名言:埃及是“尼罗河的馈赠”——希罗多德。 2、古巴比王国: (1)、公元前19世纪,古巴比伦王国建立,公元前18世纪,国王汉谟拉比统一两河流域,建立起中央集权的奴隶制国家。 (2)、为了维护奴隶主阶级的利益,汉谟拉比制定了现存的世界古代第一部比较完备的成文法典,史称《汉漠拉比法典》。 (3)、一句名言:以眼还眼,以牙还牙————摘自《汉谟拉比法典》。 3、古代印度文明: 雅利安人统治印度后形成了严格的等级制度“种姓制度”——这种制度把人分为四等(婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗) ,随着历史的发展,种姓制度逐步激化了古代印度的社会矛盾,对古代印度社会的发展产生了不利影响。 三、问题探究: 古代亚非文明为什么多发生在大河流域? 答:①、大河流域气候湿润,光热充足、地势平坦,适合人类生存; ②、河水定期泛滥提供了充沛的水源和肥沃的土壤,有利于农业生产的发展。 第3课:西方文明之源 一、雅典城邦的繁荣: 1、古代欧洲文明发源于古代希腊文明,而古希腊早期文明发源于爱琴文明。爱琴文明产生于公元前2000年左右,先发源于克里特岛,后来又转到迈锡尼。公元前8世纪,希腊本土和小亚细亚西海岸开始产生城邦,最重要的是斯巴达和雅典。 2、雅典城邦的特点: 近海、海上交通便利,工商业发达、是古代著名的奴隶制共和国、崇尚文化。 3、伯利克里改革: (1)、时间:公元前5世纪后半期。 (2)、措施:A、扩大公民的权利。 B、鼓励学术研究,发展文艺,重视教育。 (3)、影响: 经过改革,雅典达到全盛,经济繁荣,文化昌盛,奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。 (4)、如何评价伯利克里时代高度发展的奴隶主民主政治?(两方面回答) A、它为雅典的昌盛提供了政治上的条件和保障,把古代世界的民主政治发展到顶峰,成为一种典范,对近代西方民主政治也产生了一定的影响。(进步性) B、它是奴隶主民主政治,本质上仍然是少数奴隶主对广大奴隶的专政。能够享受到民主权利的成年男性公民只占雅典人口的1/6。(妇女、奴隶和外邦人不能享受民主。)(本质) 4、雅典和斯巴达的比较: 雅 典 斯 巴 达 地理 位置 近海 内陆 经济 以工商业为主 以农业为主 政治 实行奴隶主民主政治。 文化学术发达。 由少数奴隶主贵族专政。尚武, 注重军事训练。 相同点:都是属于古希腊城邦国家,都属于奴隶主专政的国家,都不可能代表全体公民的利益,他们的发展都是奴隶辛勤劳动的结果。 二、罗马共和国的兴亡:(名言:罗马不是一日建成的。) 试一试你能理顺罗马发展的历程吗?简述罗马共和国是怎样成为地中海霸主的? 1、罗马历史发展线索简表: 罗马城(前8世纪、台伯河畔)─→罗马共和国(前509年)─→征服意大利半岛(前3世纪)─→布匿战争(前3世纪至前2世纪、迦太基)─→称霸地中海(前2世纪)─→斯巴达克起义(前73年)─→凯撒独裁(前49年)─→罗马帝国(前27年、屋大维)─→罗马帝国分裂(395年)─→西罗马帝国灭亡(476年,标志西欧奴隶社会结束) 2、称霸的过程: 公元前509年,罗马建立了共和国。共和国建立后,逐步征服了意大利半岛。公元前3世纪至前2世纪,罗马为争得地中海霸权,同地中海西部强国迦太基进行了三次战争,史称布匿战争,最终取得胜利。经过长期征伐,公元前2世纪,罗马成为地中海霸主。- 配套讲稿:
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