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长沙市长郡中学七年级上册期中生物期中试卷

一、选择题
1．下列有关实验操作的叙述中，正确的是（　　）
①使用显微镜进行观察，当光线较暗时，应使用反光镜的凹面来对光
②验证绿叶在光下制造淀粉时，把叶片直接放在清水中加热脱色
③用显微镜观察英文字母“p”，看到的物像是“d”
④制作人的口腔上皮细胞临时装片时，载玻片中央滴加的液体是清水
⑤显微镜观察时，若目镜选用10×，物镜选用40×，则显微镜的放大倍数是五十倍
⑥用显微镜观察人血的永久涂片时，视野中数量最多的是红细胞
A．①②③⑤ B．①③⑥ C．②③④⑤⑥ D．②④⑥
2．“绿水青山就是金山银山。”“青山”中植被丰富，能保持水土、调节气候、净化空气等。 这体现了生物与环境之间的关系是
A．生物影响环境 B．生物适应环境
C．环境影响生物 D．环境适应生物
3．下列叙述中不属于生物能够影响环境的实例是（　　）
A．仙人掌的叶变成刺
B．蚯蚓能疏松土壤增加肥力
C．“三北”防护林能防风固沙
D．西双版纳原始森林茂密，气候湿润多雨
4．许多成语或诗句中蕴含着一定的生物学道理。以下成语或诗句中的现象与影响因素对应不合理的是（　　）
选项
成语或诗句
影响因素
A
千里之堤，溃于蚁穴
生物
B
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
温度
C
种豆南山下，草盛豆苗稀
土壤
D
春色满园关不住，一枝红杏出墙来
光照

A．A B．B C．C D．D
5．如图是动、植物细胞分裂示意图，下列关于细胞分裂的描述正确的是（ ）

A．动、植物细胞分裂过程中，变化最明显的是细胞核，分裂的结果都是形成不同的组织
B．动、植物细胞分裂时都是细胞核先一分为二，然后细胞质再一分为二
C．动物细胞和植物细胞的分裂方式完全一样，分裂前都要进行遗传物质的复制
D．细胞分裂后形成的新细胞遗传物质是亲代细胞的一半
6．植物细胞的分裂过程顺序正确的是（ ）
（1）细胞质平分为二，各含一个细胞核（2）在细胞中央形成新的细胞壁和细胞膜（3）细胞核平分为二
A．（1）（2）（3） B．（2）（1）（3）
C．（3）（1）（2） D．（1）（3）（2）
7．某生态系统中，各种生物体内残留的有机汞情况如下表所示。那么下列关于该生态系统的说法错误的是（ ）
生物体
A
B
C
D
E
有机汞浓度（ppm）
0.05
12
5.51
68
0.47
A．五种生物构成的食物链A→E→C→B→D
B．通常情况下，五种生物中D的数量最少
C．D体内的能量最终来源于A
D．影响A、B、C、D、E生活和分布的因素叫生态因素
8．如图表示某生态系统的食物网简图，下列叙述正确的是( )

A．该食物网中共有五条食物链
B．最长的食物链是草一►食草昆虫一►青蛙一►蛇
C．该食物网中的每一种生物都只位于一条食物链上
D．如果蛇遭大量捕杀，则短时间内青蛙的数量会增多
9．下表是对几种生物体内农药含量的测定结果，这些生物与生物之间存在着吃与被吃的关系。下列食物链正确的是
A

B

C

D

E

0．245

0．124

0．103

0．045

0．006

A．A→B→C→D→E B．E→D→C→B→A
C．C→E→B→A→D D．D→A→B→C→E
10．张师傅最近很苦恼，自己的承包地种的小麦老是比邻居产量低，他怀疑地里可能缺水或者缺乏某种肥料，于是他将地分成等面积的五块，进行不同处理，结果如表。据表分析该小麦地主要缺乏的是（　　）
地块
一号地块
二号地块
三号地块
四号地块
五号地块
处理情况
不处理
补充钾肥和水
补充磷肥和水
补充氮肥和水
补充水
产量统计
60kg
72kg
76kg
80kg
70kg

A．氮肥和水 B．氮肥和钾肥 C．磷肥和氮肥 D．钾肥和水
11．小李同学为探究菜豆种子萌发的最适条件，将不同含水量的菜豆种子置于25℃的条件下进行培养，实验时保持其它环境条件适宜且相同，记录7天后种子的萌发情况，结果如表所示．据表中数据得出的结论，正确的是（　　）
种子含水量（%）
20
30
40
50
60
70
80
种子萌发率（%）
8
16
33
56
73
86
81

A．该种子萌发的最适温度为25℃
B．该种子萌发的最适含水量约为70%
C．该种子含水量越大，萌发率越高
D．该种子的萌发率与氧气浓度有关
12．请你选出对相关植物正确的描述
A．肾蕨、墙藓、满江红都靠孢子繁殖
B．苔藓植物只由一层细胞构成，可以当做监测空气污染程度的指示植物
C．银杏和卷柏都属于裸子植物，种子外无果皮包被
D．玉米种子的胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶和胚乳组成
13．蕨类植物具有的器官是（ ）
A．根 B．花 C．果实 D．种子
14．草履虫是单细胞动物，不会发生哪种生命现象（ ）
A．呼吸 B．消化 C．排出废物 D．细胞分化
15．观察草履虫实验中，最好从表层吸取培养液。草履虫大量聚集于表层的原因是（ ）
A．食物充足 B．氧充足 C．温度适宜 D．障碍物少
16．某学习小组观察洋葱表皮细胞临时装片时，观察到如甲图所示的视野，其原因是装片制作过程中某一步骤操作不当所致，不当操作最可能出现在图乙中的( )

A．步骤1 B．步骤2 C．步骤3 D．步骤4
17．下表中细胞结构与功能的关系，不正确的是（　　）
选项
细胞结构
主要功能
A
细胞膜
储存糖分、色素等多种物质
B
细胞核
细胞生命活动的控制中心
C
线粒体
分解有机物，为细胞提供能量
D
叶绿体
合成有机物，将光能转变成化学能

A．A B．B C．C D．D
18．某同学制作并观察了动、植物细胞临时装片，据下图分析说法错误的是（ ）

A．转动④粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降时，眼睛应注视①物镜
B．图乙中带黑边的圆圈是气泡，可能是在盖盖玻片时，没有让其一侧先接触玻片上的液滴导致的
C．若出现图丙所示情况，可以调节图甲中的②⑥
D．实验结束后，若发现物镜或目镜不干净，要用纱布把镜头擦干净
19．如图是两种生物细胞结构示意图，以下说法正确的是（ ）

A．标号①所示结构能控制物质进出
B．甲、乙共有的能量转换器是线粒体和叶绿体
C．标号④控制着生物的发育和遗传
D．与乙相比，甲特有的结构是①细胞壁⑤液泡⑥细胞质
20．如图是人体的结构层次示意图，下列相关叙述正确的是（ ）

A．人体的发育是从图中［A］卵细胞开始的
B．图中D表示的结构层次属于器官
C．图中A→B表示细胞分化过程，通过细胞分化能形成组织
D．图中B→C表示细胞分裂过程，通过细胞分裂使细胞数量增加
21．依据图①﹣③，下列叙述正确的是（ ）

A．图示生物①是动物，②③是植物
B．图示生物①②③都具有细胞结构和遗传物质
C．图示生物②是由上皮组织、分生组织、输导组织和营养组织等组成
D．图示生物①②的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→生物
22．我们经常用碘液来鉴定是否有淀粉存在，这是因为（　　）
A．有机物遇碘变成蓝色 B．碘遇有机物变成蓝色
C．碘遇淀粉变成蓝色 D．淀粉遇碘变成蓝色
23．“绿叶在光下产生淀粉”实验中，把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是（　　）
A．去除叶片中无机盐
B．去除叶片中水分
C．去除叶片中淀粉
D．去除叶片中叶绿体
24．如图是被子植物有关器官的结构图。图中标注有错误的是（　　）
A． B．
C． D．
25．如图为菜豆种子的萌发过程，据图分析，下列说法错误的是(　　)

A．菜豆种子中储存营养物质的是子叶，萌发时胚根最先突破种皮
B．从植物的结构层次上看，菜豆的种皮属于组织
C．胚芽可发育成新植物体的茎和叶
D．菜豆叶片下表皮气孔少，叶肉细胞中叶绿体多
26．海带、葫芦藓、银杏、菠菜是我们常见的植物。下列说法错误的是（　　）
A．海带呈褐色，体内不含叶绿索，不能进行光合作用
B．葫芦藓有茎、叶的分化，无根，无输导组织，且植株矮小
C．银杏树又名白果树，种子外没有果皮包被
D．菠菜生活在陆地上，气孔主要分布在叶片的下表皮
27．生物圈中分布最广、种类最多的植物类群是（　　）
A．藻类植物 B．蕨类植物 C．被子植物 D．裸子植物
28．细胞是生物体结构和功能的基本单位多数生物是由细胞构的，回答下列问题：

（1）甲图是制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的几个步骤，正确的排序为________（填序号）。
（2）在撕取洋葱内侧表皮时会流出汁液，这些汁液来自于乙图细胞的[ ]________结构。
（3）甲图中操作③目的是为了更清晰地观察到细胞中的________。
（4）丙图中若视野过亮，可以调节图中的[ ]________使视野变暗。
（5）在制作临时装片时，盖上盖玻片的正确方法是_______（填选项）。

29．为了探究影响大棚作物产量的因素，某校生物科技小组在三个大棚内，按下表要求进行了实验：(其他条件均相同)对该实验分析错误的是（ ）

A．实验中有两个变量，温度和二氧化碳的浓度，不符合实验探究单一变量的原则，实验是不科学的
B．乙丙构成一组对照实验，变量是温度
C．甲丙不能构成一组对照实验，因为实验的变量不单一
D．甲乙构成一组对照实验，变量是二氧化碳浓度
30．如图是绿色植物部分生理过程示意图．有关说法错误的是（　　）

A．①过程向上运输水分主要用于光合作用
B．②可以表示光合作用吸收二氧化碳
C．③表示叶制造的有机物向下运输
D．④过程能促进水分的吸收和运输
二、实验探究综合题
31．成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了生态系统中几种生物之间的关系。请据图分析回答：

（1）完成食物链：植物→蝉→______→黄雀。
（2）图中所示的非生物部分是_________；生产者是_______；细菌为绿色植物提供了二氧化碳和无机盐，属于生态系统的__________。
（3）一个生态系统中的食物链交错连接形成__________。生态系统中的____________和___________就是沿着食物链和食物网流动的。
32．下图是生态系统的组成示意图，请据图回答问题：

（1）图中_________________是生产者：_________________属于生物因素（填编号）。
（2）该生态系统中有一条食物链，请把它用字母表示出来。______________________________________________________
（3）通过食物链和食物网，生态系统进行着__________________和能量流动。
33．桃花及其果实和叶片的示意图，据图回答问题。

（1）甲图中[________]胚珠完成受精后，可发育在乙图中的[ ]________。
（2）种子萌发需要适宜的温度，一定的________和________。
（3）乙图中[ ]________可利用光能，在其细胞内的________中进行光合作用，制造淀粉等有机物。
（4）如果果实放久了，其中的糖分会减少，主要是因为果实细胞中的________进行呼吸作用消耗了糖分。
34．如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫．当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了．这是为什么呢？是因为环境变明亮了吗？某同学对此进行了探究，请你将他探究活动的过程写完整．
（1）提出问题：_____？
（2）作出假设：_____．
（3）制订实施探究的方案：在铁盘内放上一薄层湿土，一侧盖上不透光的厚纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁盘中央处放10只鼠妇，观察鼠妇的行为．这样在盒里就形成了_____和_____两种环境．该实验的变量是_____．对照组是_____．实验_____（填“能”或“不能”）只用一只鼠妇，因为_____．
（4）分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了5次，结果如表．
环境
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
明亮
0只
1只
2只
0只
2只
阴暗
10只
9只
8只
10只
8只
为了使实验结论更准确，应对上述数据作怎样的处理？_____
（5）结论：_____对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢在_____的环境中生活．
【参考答案】
一、选择题
1．B
解析：B
①凹面镜能够聚光，故使用显微镜进行观察，当光线较暗时，应使用反光镜的凹面来对光，①正确。
②验证绿叶在光下制造淀粉时，把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色，②错误。
③我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，故用显微镜观察英文字母“p”，看到的物像是“d”，③正确。
④制作人的口腔上皮细胞临时装片时，载玻片中央滴加的液体是生理盐水，④错误。
⑤显微镜观察时，若目镜选用10×，物镜选用40×，则显微镜的放大倍数是：10×40=400倍，⑤错误。
⑥红细胞是数量最多的血细胞，故用显微镜观察人血的永久涂片时，视野中数量最多的是红细胞，⑥正确。
所以，①③⑥正确，故选B。
【点睛】
正确识记并理解题干涉及到的实验原理、步骤、结果和结论是解题的关键。
2．A
【详解】
“青山”中植被丰富，能保持水土、调节气候、净化空气等，体现了生物对环境的影响作用。
3．A
【详解】
仙人掌的叶变成刺，能减少水分的蒸发，适应干旱的环境，体现了生物对环境的适应，A符合题意；
蚯蚓能疏松土壤增加肥力，说明生物能影响环境，B不符合题意；
“三北”防护林能防风固沙，说明生物能影响环境，C不符合题意；
西双版纳原始森林茂密，气候湿润多雨，属于生物能影响环境，D不符合题意。
4．C
【分析】
环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。
【详解】
A．千里之堤，毁于蚁穴，是指白蚁在大堤内挖洞影响了大堤的牢固性，体现了生物对环境的影响，A不符合题意。
B．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，造成这一现象的原因是海拔每升高1千米气温下降6℃左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚，说明温度影响生物的生长开花等，B不符合题意。
C．种豆南山下，草盛豆苗稀，是指豆苗与草相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间等，说明生物因素对生物的影响，C符合题意。
D．红杏出墙来，是红杏受墙外阳光刺激引起的，说明光照对生物的影响，D不符合题意。
故选C。
【点睛】
解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释，主要是了解生物与环境之间的关系。
5．B
【分析】
植物细胞分裂的过程是：分裂时细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核，最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜和细胞壁，这样，一个细胞就分裂成为两个细胞。
动物细胞分裂过程：首先细胞核分裂，一分为二，然后细胞质均分，最后形成新的细胞膜，这样，一个细胞就分裂成为两个细胞。
【详解】
A．动、植物细胞分裂时最明显的变化是细胞核，细胞核内的遗传物质先复制然后再平均分配到两个新细胞中，分裂的结果使细胞数目增多，A错误。
BC．细胞分裂就是一个细胞分成两个。分裂前首先进行遗传物质的复制，在分裂时先是细胞核一分为二，遗传物质平均分到到两个新细胞核中，随后细胞质分成两份，每份含一个细胞核，最后在原来的细胞的中央形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁，于是一个细胞就分裂成两个细胞，B正确，C错误。
D．细胞分裂后形成的新细胞与亲代细胞具有相同的遗传物质，D错误。
故选B。
【点睛】
掌握动植物细胞分裂过程是解题关键。
6．C
【分析】
此题主要考查的是植物细胞的分裂过程，结合图作答。
【详解】
植物细胞的分裂过程如图所示：

细胞的分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。首先是细胞核分裂，在细胞核分裂过程中有染色体复制加倍的现象，因此外观上细胞核变大，随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，外观上是细胞核一分为二;接着细胞质一分为二，各含一个细胞核，最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜和细胞壁，这样，一个细胞就分裂成为两个细胞。即正确顺序为:（3）（1）（2）
故选C。
【点睛】
此题是一道基础知识题，具体考查的是细胞分裂的基本过程。可结合细胞分裂的过程图来帮助理解和掌握。
7．C
【分析】
生态系统中的物质和能量都是沿着食物链和食物网流动的，环境中有些污染物（如重金属、化学农药等）具有化学性质稳定、不易分解的特点，就会在生物体内积累而不易排出，在食物链中，营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质就越多，这是生物富集现象。
【详解】
A．有毒物质沿食物链流动逐级积累，营养级越高有毒物质积累越多。A、B、C、D、E的体内所含的有机汞浓度为D＞B＞C＞E＞A，则五种生物构成的食物链为A→E→C→B→D，A不符合题意。
B．一条食物链中生物的数量关系：植物＞草食动物＞肉食动物，即食物链越后端生物数量越少。根据A选项可知，食物链为A→E→C→B→D，则通常情况下，五种生物中D的数量最少，B不符合题意。
C．在生态系统中的能量最终来自绿色植物所固定的太阳能，则D体内的能量最终来源于太阳能，C符合题意。
D．环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素，A、B、C、D、E都是生物，则影响A、B、C、D、E生活和分布的因素叫生态因素，D不符合题意。
故选C。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握食物链的概念和组成以及生物富集的特点。
8．D
【分析】
（1）生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。（3）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。
【详解】
图中共有4条食物链：草→鼠→鹰；草→鼠→蛇→鹰；草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰；草→兔→鹰，A错误；根据选项A的解答可知：其中最长的食物链是：草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰，B错误；有些生物可以捕食多种生物，可以位于多条食物链上，C错误；如果蛇被大量捕杀，那么短时间内，青蛙会因天敌数量减少而数量会增加，D正确。
【点睛】
解此题的关键是理解掌握生态系统的组成和组成生态系统各部分的功能以及食物链的书写等知识，这些内容都是考试命题的热点。
9．B
【解析】
试题分析：在生态系统中，有害物质沿着食物链积累，营养级别越高，有毒物质含量越高；营养级别越低，有害物质含量越少。
表格中有害物质的由少到多依次是E0.006、D0.045、C0.103、B0.124、A0.245。因此食物链的联系是正确的是E→D→C→B→A。
考点：生态系统中的食物链和食物网。
10．A
【分析】
植物的生长需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用。植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。
【详解】
氮肥作用：促使作物的茎，叶生长茂盛，叶色浓绿；钾肥的作用：促使作物生长健壮，茎秆粗硬，增强病虫害和倒伏的抵抗能力；促进糖分和淀粉的生成；磷肥的作用：促使作物根系发达，增强抗寒抗旱能力；促进作物提早成熟，穗粒增多，籽粒饱满。
由表中施肥情况可以看出，一号地块，不处理产量为60kg；二号地块，补充钾肥和水，产量是72kg；三号地块，补充磷肥和水，产量是76kg；四号地块，补充氮肥和水，产量是80kg；五号地块，适当补水产量是70kg，所以该种植地最可能缺乏的是补充氮肥和水。
故选A。
【点睛】
解此题的关键确定、控制实验变量，设置对照实验，通过比较说明含氮、磷、钾无机盐对小麦生活的意义。
11．B
【详解】
本实验只是在25℃的条件下进行不同含水量探究种子萌发的最适条件，并不意味着该种子萌发的最适温度为25℃，A错误；由图中种子发芽率数值可知：在环境温度为25℃时，水量约为70%时种子发芽率最高86%，所以该种子萌发的最适含水量约为70%，B正确；在环境温度为25℃时，水量约为70%时种子发芽率最高86%，当水量约为80%时种子发芽率反而降低81%，所以该种子并不是含水量越大，萌发率越高，C错误；该探究实验没有涉及到氧气不同种子萌发率的情况，所以不能说明该种子的萌发率与氧气浓度有关，D错误。
12．A
【详解】
墙藓属于苔藓植物，满江红和肾蕨属于蕨类植物，苔藓植物和蕨类植物都用孢子来繁殖后代，属于孢子植物；A正确；
苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入叶细胞，使苔藓植物的生存受到威胁。人们利用苔藓植物的这个特点，把它当做监测空气污染程度的指示植物。B错误；
卷柏属于蕨类植物，靠孢子繁殖后代，属于孢子植物，C错误；
玉米种子的胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶组成，胚乳是储存营养物质的结构，D错误。
13．A
【分析】
此题考查的是蕨类植物的主要特征，据此答题。
【详解】
蕨类植物有了根、茎、叶的分化，且体内有输导组织，能为植株输送大量的营养物质，因此蕨类植物一般长的比较高大。蕨类植物无花，不能产生种子和果实，用孢子繁殖后代。可见A符合题意；故选A。
【点睛】
熟练掌握蕨类植物的主要特征。
14．D
【分析】
草履虫就是单细胞的动物，因此无细胞壁，整个身体只有一个细胞组成，不能形成系统，由这一个细胞就能够完成各项生命活动。
【详解】
草履虫可以通过表膜进行呼吸，完成气体交换，A不符合题意；草履虫可能通过食物泡完成消化，B不符合题意；草履虫可能通过收集管和伸缩泡排出体内的废物，C不符合题意；草履虫是单细胞动物，不会通过细胞分化形成组织的，D符合题意。
【点睛】
这部分内容是考试的重点，注意掌握，可结合草履虫的结构生理图来帮助理解和掌握。
15．B
【分析】
草履虫的生活需要氧气，培养液的表层含有丰富的氧，草履虫大多集中在培养液的表层。
【详解】
草履虫的生活需要氧气，培养液的表层含有丰富的氧，草履虫大多集中在培养液的表层，因此实验时用吸管从草履虫培养液中吸取草履虫，最好从表层吸取，这样能获得较多的草履虫。
故选B。
【点睛】
此题考查了草履虫的生命活动也需要氧。
16．A
【解析】
【分析】
制作洋葱表皮细胞临时装片的步骤，可以简单记忆为：擦、滴、撕、展、盖、染。
【详解】
气泡往往有粗而黑的边缘，形状呈圆形或椭圆形，里面往往一片空白，所以图中的黑色物像为气泡。出现气泡是由于盖盖玻片时，操作不当造成的。盖盖玻片时，让盖玻片一边先接触载玻片上水滴的边沿，然后慢慢放下，以免产生气泡。A正确。
【点睛】
熟练掌握植物细胞临时装片制作的一般步骤。
17．A
【解析】
细胞膜是紧贴细胞壁的一层薄膜，能控制物质的进出，A错误；
细胞核内含遗传物质，对生物的遗传具有重要的意义，B正确；
线粒体是能量转换器，是呼吸作用的场所，能将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用，C正确；
叶绿体是植物细胞进行光合作用的场所，制造有机物，储存能量，D正确。
18．D
【分析】
图中①物镜，②遮光器，③目镜，④粗准焦螺旋，⑤细准焦螺旋，⑥反光镜。
【详解】
下降显微镜镜筒时，眼睛应从侧面注视图丙中的①物镜，防止镜头压碎玻片标本，A正确；图乙中有气泡，可能是盖盖玻片操作不当造成的。盖盖玻片时，让盖玻片一边先接触载玻片上水滴的边沿，然后慢慢放下，以免产生气泡，B正确；图丙视野较暗，可以调节图甲中的②遮光器和⑥反光镜，使用大光圈和凹面镜，C正确；实验结束后，若发现物镜或目镜不干净，要用擦镜纸把镜头擦净，D错误。
【点睛】
熟练掌握显微镜的操作使用方法及临时装片制作的步骤和要求。
19．C
【分析】
图中：①细胞壁，②细胞膜，③叶绿体，④细胞核，⑤液泡，⑥细胞质。
【详解】
A．②细胞膜具有保护和控制物质进出的作用。细胞膜能让有用的物质进入细胞，有害的物质挡在外面，同时把细胞产生的废物排到细胞外，A错误。
B．线粒体呼吸作用的场所，把有机物中的能量释放出来，为生命活动提供动力，被称为动力车间，是动植物细胞都有的一种能量转换器，是细胞的发动机，B错误。
C．④细胞核含有遗传物质，是细胞生命活动的控制中心，是遗传信息库。细胞核控制着生物的发育和遗传，C正确。
D．与乙相比，甲特有的结构是：①细胞壁、③叶绿体、⑤液泡，D错误。
故选C。
20．B
【分析】
植物的结构层次：细胞→组织→器官→植物体，动物的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体。动物和植物的结构层次不同，动物比植物多系统这个结构。题干图中：A表示受精卵，A→B表示细胞分裂过程，B→C表示细胞分化的过程，C表示组织，D表示器官，E表示系统(消化系统)。
【详解】
A．人体的发育是从一个细胞[A]受精卵开始的，受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官、系统，进而形成人体，图中字母A所示的是受精卵，A错误。
B．[A]受精卵通过细胞分裂产生新细跑，经过细胞生长和分化形成不同的[C]组织，[C]组织又构成[D]器官，B正确。
C．A→B表示细胞分裂过程，能显示细胞的数目增多了，C错误。
D．B→C表示细胞分化的过程，过程中能显示出细胞形态发生了变化，细胞数目没有改变，D错误。
故选B。
【点睛】
熟记构成动物体的各种组织、器官的形态及生理功能。
21．B
【解析】
【分析】
动物体的结构层次是细胞→组织→器官→系统→动物体，植物体的结构是细胞→组织→器官→植物体。植物体的组织有保护组织，输导组织，分生组织和营养组织等。动物，植物和真菌细胞内含有遗传物质，是生命活动的控制中心。生物分为动物，植物，细菌和真菌等。图中①是动物、②是植物、③是真菌，都具有细胞结构，解答即可。
【详解】
①蝴蝶属于动物，②是植物，③蘑菇属于真菌，故A错误；植物细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体；动物细胞的有细胞膜、细胞质、细胞核；蘑菇细胞有细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质和液泡，细胞核内是遗传信息库，遗传信息的载体是DNA，图示生物①②③都具有细胞结构和遗传物质--DNA，故B正确；植物的组织主要有：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织等。动物的基本组织有：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织。图示生物②是植物因此没有上皮组织，故C错误；动物体的结构层次是细胞→组织→器官→系统→动物体，植物体的结构是细胞→组织→器官→植物体，图示生物①是动物、②是植物，植物与动物比较少了系统，它们的结构层次不同，故D错误。故选B。
【点睛】
解题的关键是理解生物的分类，动物、植物和真菌的细胞结构和功能，动植物的结构层次，动植物的组织类型。
22．D
【分析】
淀粉遇到碘变蓝色，我们经常用碘液来鉴定是否有淀粉存在。
【详解】
淀粉是一种高分子化合物，淀粉与碘酒反应的本质是生成了一种包合物，这种新的物质改变了吸收光的性能，淀粉从而呈现出蓝色（注意：不是碘呈现出蓝色），故选D。
23．C
【分析】
“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：
①把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜（目的是为了把叶片里的淀粉运走耗尽）； ②用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来（对照实验），然后移到阳光下照射；③几小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸片；④把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解在酒精中，叶片变为黄白色；⑤用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液；⑥稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色发生了什么变化。
【详解】
结合分析可知：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是为了把叶片里的淀粉运走耗尽，故选C。
【点睛】
正确识记并理解“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤是解题的关键。
24．D
【分析】
根据根的结构、花的结构、叶片的结构、种子的结构，以及各部分的名称分析解答。
【详解】
图示是根的结构图，其中生有根毛的一段是成熟区，A正确；图示是花的结构，在花的子房中是胚珠，受精后发育成种子，B正确；图示是叶片的结构，叶脉有支持和输导的作用，C正确；图示是种子的结构，图中标注子叶的结构是胚芽。D错误。
【点睛】
绿色植物的六大器官结构和各个部分的作用是同学们的必须掌握的内容。
25．D
【解析】
【分析】
种子萌发的条件分为自身条件和外界条件。自身条件是完整有活力的胚和供胚发育的营养物质；外界条件是适宜的温度、适量的水分和充足的空气。种子萌发时，胚根发育成根；胚芽发育成茎和叶；胚轴连接作用，子叶储存营养的作用。叶片的结构由表皮，叶肉和叶脉组成，一般叶片的表皮的气孔少于表皮的气孔，气孔是气体进出和水分散的门户，叶肉细胞内含有叶体，叶绿体是光合作用进行的场所。
【详解】
菜豆种子萌发时，吸水膨胀，种皮变软，呼吸作用增强，将储存在子叶内的营养物质逐步分解，转化为可以被细胞吸收利用的物质，输送到胚的胚轴、胚根和胚芽，萌发时胚根最先突破种皮，故A正确；从植物的结构层次上看，菜豆的种皮属于保护组织，具有保护的作用，故B正确；菜豆种子的胚芽将来发育为茎和叶，故C正确；菜豆叶片下表皮气孔多，上表皮气孔少，叶肉细胞中叶绿体多，叶绿体是光合作用进行的场所，故D错误。故选D。
【点睛】
明确菜豆种子的结构和成分及种子萌发的过程是解题的关键。
26．A
【解析】
【分析】
植物根据生殖细胞的不同可分为孢子植物和种子植物。孢子植物用孢子来繁殖后代，包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，种子植物用种子来繁殖后代，包括裸子植物和被子植物。种子植物又包括裸子植物和被子植物。
【详解】
海带体内有藻黄素和叶绿体，因此为褐色，能制造有机物，A错误；葫芦藓有茎、叶的分化，无根，植株矮小，属于苔藓植物，B正确；银杏树又名白果树，种子外没有果皮包被，属于裸子植物，C正确；菠菜生活在陆地上，气孔主要分布在叶的下表皮，D正确。
【点睛】
解答此题的关键是明确各植物类群的特征。
27．C
【分析】
藻类植物结构最简单，无根、茎、叶的分化，苔藓植物比藻类植物的结构复杂一些，有了茎、叶的分化，但是无根，只有假根，体内无输导组织，植株矮小，蕨类植物有了根、茎、叶的分化，且体内有输导组织，一般长的比较高大，藻类植物、苔藓植物和蕨类植物都不结种子，用孢子繁殖后代，生殖离不开水。裸子植物有种子，适于在干旱的陆地上生活，无花，种子外面无果皮包被着，裸露，不能形成果实，被子植物的种子外面有果皮包被着，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官。
【详解】
被子植物在繁殖的过程中能受到更好的保护，适应环境的能力更强，适于生活在不同的环境中，是植物界中最高等的一个类群，其种类最多，分布最广。
故选C。
28．④②①③ ④液泡 ⑤细胞核 ⑥反光镜 B
【分析】
图甲是制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片操作步骤，为了便于记忆我们可以把这每个步骤简洁地用一个字代表：擦→滴→撕→展→
解析：④②①③ ④液泡 ⑤细胞核 ⑥反光镜 B
【分析】
图甲是制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片操作步骤，为了便于记忆我们可以把这每个步骤简洁地用一个字代表：擦→滴→撕→展→盖→染。
图乙中：①是细胞壁、②是细胞膜、③是叶绿体、④是液泡、⑤是细胞核。
图丙中：①目镜，②粗准焦螺旋，③细准焦螺旋，④物镜，⑤载物台，⑥反光镜。
【详解】
（1）制作制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的操作步骤是：擦片→滴液→撕取材料→展平表皮→盖片→染色。图示①盖盖玻片、②撕取材料、③用吸水纸吸碘液染色、④滴清水。制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的操作步骤，操作顺序正确的是④②①③。
（2）液泡内含细胞液，含多种物质，撕取洋葱内侧表皮时流出汁液主要存在于④液泡中。
（3）制作临时装片时，染色的目的是清楚的观察细胞核。因此甲图中操作③染色目的是为了更清晰地观察到细胞中的⑤细胞核。
（4）观察时如果视野过亮，可选用小光圈控制光线的进入和选用⑥反光镜的平面镜来反射光线。
（5）盖盖玻片的操作步骤：用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，这样操作使液滴从一侧均匀的赶向另一侧，避免产生气泡。
故选B。
【点睛】
掌握制作洋葱鳞片叶细胞临时装片操作步骤和显微镜的使用方法是解题的关键。
29．A
【分析】
此题考查的是变量的判断。控制单一变量，设置对照实验，保证了实验结果的不同只能是由于实验变量引起的，使实验结果具有说服力。
【详解】
为了保证实验结果的不同只能是由某个条件引起的，采取对照实验。在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这个条件不同外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。这个条件即实验变量。由表可知，该实验可以构成两组对照实验，一组是甲和乙构成的对照实验，变量是二氧化碳浓度；另一组是乙和丙构成的对照实验变量是温度。甲和丙有两个变量是二氧化碳浓度和温度，不能构成对照实验。可见，选项A的实验分析是错误的。
【点睛】
本题的易错点为考生仅仅记住了单一变量的字面意思，没有了解其内在含义，单一变量是以一组对照实验为对象表述的。
30．A
【分析】
光合作用的原料是水分和二氧化碳，产物是氧气和有机物；植物体通过根从土壤中吸收的水分，只有约1%被植物体利用，99%以上的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去了，这不是对水的浪费，蒸腾作用有其重要的意义。
【详解】
①箭头向上，表示水分向上运输，吸收的水分主要用于蒸腾作用；②表示吸入气体，应该是二氧化碳；③表示向根部运输的物质，应是有机物；④过程表示蒸腾作用，蒸腾作用有其重要的意义，为植物吸收水分提供了向上的动力，同时溶解在水中的无机盐也跟着一起被吸收和运输，蒸腾作用能提高大气的湿度，增加降水，蒸腾作用能带走植物体内的热量，使植物不至于在炎热的夏天被烤死。故选A。
二、实验探究综合题
31．（1）螳螂
（2） 太阳##阳光 植物 分解者
（3） 食物网 物质 物质
【分析】
（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，其中生物
解析：（1）螳螂
（2） 太阳##阳光 植物 分解者
（3） 食物网 物质 物质
【分析】
（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，其中生物部分又分为生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）。
（2）食物链的写法是：起点是生产者，依次是初级消费者→次级消费者→三级消费者→…终点是最高级别的消费者，中间用箭头连接，箭头总是指向捕食者。
（1）
食物链反映的是生产者与消费者之间的吃与被吃的关系，图中的食物链为植物→蝉→螳螂→黄雀。
（2）
一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，其中生物部分又分为生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）。图中所示的非生物部分是太阳；植物能够通过光合作用制