甜甜的秘密教案.doc

《甜甜的秘密》教案

教学目标：
1、通过学唱歌曲《甜甜的秘密》，激发学生对老师的敬意。并以轻快、活泼的声音唱出对老师的尊敬与爱戴之情。
2、通过歌曲的学习，能基本掌握八分休止符的运用。
教学重点：
唱出神秘、急切的感受，表达对老师的尊敬与爱戴之情。
教学难点：八分休止符在歌曲中的正确运用。
教学准备：钢琴、橘子、课件
教学过程：
一、新课导入
1、师： 今天我要和小朋友们一起共度美好的音乐时光，请小朋友们用和老师一样的节奏和强弱力度向我们的客人老师们问好。
（老师大声问好，学生大声问好。老师小声问好，学生小声问好。）
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师： 同学 们 同学 们 你 们 好！
生：…… 老师 们 老师 们 你 们 好！
2、发声练习，用啦啦啦、噜噜噜进行演唱，并区分强弱。
3、师：我们刚才问好时，语气有什么变化？（强弱变化）
师：谁来告诉老师，你们一般什么时候会跟别人小声说话啊？
生：悄悄说，说秘密的时候
师：今天，就发生了一件稀奇的事情，早晨走进办公室，发现我的抽屉里有一个又大又红的橘子，我很奇怪，哪里来的呢？又发现橘子旁有一张小纸条（出示纸条），上面写着：想知道秘密请打开音乐。
二、聆听歌曲，感受歌曲的内容和旋律特点
1、放音乐，学生欣赏
原来橘子是同学送来的，是不是你们其中的一个呢？无论如何，老师很感动，谢谢大家，我爱你们，希望你们也一样爱我。好，今天，就让我们一起学习这首好听的歌曲《甜甜的秘密》（板书课题），学会之后你可以把它送给你所喜爱的老师。
2、教师范唱，学生聆听，感受歌曲内容。
提问：歌曲中同学们在橘子里藏了什么秘密？你想象一下。
3．复听歌曲，感受歌曲不同的情绪
师：歌曲中怎样送出橘子的呢？（悄悄地藏秘密）请学生来读一读歌词，并且提示要神秘的感觉，要轻轻的读。
师：送完后，她们的心情又是怎样呢？
心情——急切，（为什么）藏好秘密后急切地想让老师发现，我们一起读一读后半段的语气。
讨论：第一部分——轻快跳跃，第二部分——舒展优美
4、听录音范唱
师：不光我们想要把秘密藏进桔子里，送给老师，还有许多小朋友也想这样做，你们听。
（1）、听的时候请伸出你的右手为歌曲轻轻打出节奏(带领学生打出二种不同情绪的拍子)
（2）、如果要为歌曲配上画面，你觉得应该是怎样的画面？（学生可配合动作，这里教师可以适时的读出歌词，引导学生）
三、学习歌曲
1、学唱1-8小节歌曲
（1）、有节奏、有感情的读歌词
师：刚刚我们同学给这里配出的画面是蹑手蹑脚的，左顾右盼的，生怕被发现的，所以大家要读出悄悄地感觉。特别要点出“把桔子放进老师的抽屉里”这部分的动作。脚步要更轻，更低一些。
（2）、跟唱学习1-8小节歌曲
师：藏秘密的时候我们的动作是怎么样的，心情是怎么样的，唱的时候声音也应该怎么样呢？（引导学生用轻轻地声音唱，带着“把橘子偷偷地藏”的心情学歌。）
2、学唱8-16小节歌曲
（1）师： 当你们把秘密藏在了橘子里，放在老师的抽屉中后，你们心情怎么样呢？你们希望老师知道你们的秘密吗？
师：请你们用这种心情，把第二乐段的歌词读出来。
（2）、读歌词（教师纠正朗读时节奏的错误）
（3）、听老师唱第二乐段
师：老师也很期待这个秘密被发现，所以我先忍不住想要让你们听听我急切的期待了，请同学们仔细听。
（4）、跟钢琴学唱第二乐段 （请注意唱出急切的心情）
（5）、最后一句要让我感受到你们对老师真切的爱意，是发自内心的甜甜话语，用心讲的。再唱最后一句。
3、完整演唱歌曲
师：让我们把二段连起来完整地唱一唱，注意二种不同的情绪哦。
4、分角色表现歌曲（跟着录音范唱并加上动作）
师：我们现在来分工合作，一起来送出这个甜甜的秘密，一二大组的同学来“藏秘密”，三四大组的同学来“送出秘密”，然后大家一起来期待老师的发现。
师：老师发现有些人啊，藏得太大声，送的也太大声了，早就被发现了，而且也没有很急切的期待，让我们再来一遍。
师，我们再次分男生和女生来藏秘密，看谁藏的不容易被发现。
四、课堂拓展，分组活动
师：我们除了把秘密装进桔子里，送出我们甜甜的话语，我们也可以用另一种方式来表达，请你们将想对哪个老师的说的话，写在纸条上，装进信封里，在信封上写上哪个老师收，或者为老师画一幅美丽的图画，还可以为老师唱一首你自己编创的歌曲。
六、小结
师：同学们，给自己敬爱的老师寄上一张贺卡，悄悄放上几个桔子，这都是爱的表达方式。其实，你们优异的成绩，得体的言行，甚至哪怕是一个小小的进步都是给予老师最好的回报。将来有出息了，别忘了老师们曾经给予你的精心培育，就是给老师最好的安慰。最后，让我们再次演唱《甜甜的秘密》，结束今天这堂课。