主题教育调研课题工作方案(通用10篇).pdf

主题教育调研课题工作方案(通用 10 篇)第一篇:主题教育调研课题工作方案 为扎实推动“不忘初心、牢记使命”主题教育深入开展，根据主题教育的工作部署和安排，前期围绕“进一步完善工作机制，强化重大决策、重要部署以及重点工作的督办落实”主题，对集团、集团进行了专题调研，现将有关情况报告如下：一、调研基本情况 月 20 日，调研组对集团进行“不忘初心、牢记使命”主题教育调研，先后深入到、，现场观看生产车间，与一线员工面对面沟通交流，了解生产经营具体情况，并在集团召开座谈会，听取集团领导班子成员、各部门负责人、部分下属主要负责人、党员代表、职工代表介绍生产经营和党建工作进展、上级部署工作的落实、发展遇到的难题、职工群众反映的突出问题，以及希望得到的支持等，最后对集团抓好下一阶段的主题教育、生产经营、党建工作提出意见建议。月 9 日，调研组对集团进行“不忘初心、牢记使命”主题教育调研，深入到，现场观看党支部建设情况，召开座谈会，与领导班子及职工代表进行深入沟通交流，了解基层发展中遇到的问题难题。随后在集团召开座谈会，听取集团关于生产经营、党建工作情况汇报。最后，我按照主题教育的工作部署，结合集团下一阶段的工作重点，以“不忘初心牢记使命开启高质量发展新征程”为主题，为集团干部职工讲了一场专题党课，与大家一起学习*总书记关于“不忘初心、牢记使命”的重要论述，一起重温*新时代特色社会主义思想，一起感悟*新时代特色社会主义思想蕴含的丰富内涵和重大意义。通过此次专题调研，我们不仅掌握了集团、集团开展“不忘初心、牢记使命”主题教育的进展情况，也全面了解了两家今年上半年的生产经营完成进度和下一阶段的重点工作，同时对两家的党建工作有了深刻的认识。两家都认真贯彻落实党委的部署安排，稳步推进主题教育各项工作，相关准备工作充分，态度认真，工作扎实有力。集团生产经营形势良好。两家都高度重视党的建设，在建设基层党组织方面做了较多工作，但都不同程度存在党建工作薄弱环节。此次专题调研，紧紧围绕贯彻落实*新时代特色社会主义思想和*总书记重要指示批示精神，紧紧围绕中央及省委关于主题教育的部署要求，紧紧围绕党委关于主题教育的具体安排，坚持问题导向，坚持边调研边学习边对照检查。首先，集中宣讲了*新时代特色社会主义思想和*总书记关于“不忘初心、牢记使命”重要论述，提高了广大干部职工对*新时代特色社会主义思想的精神实质和丰富内涵的理解和认识，增强了践行初心使命的思想自觉、政治自觉和行动自觉;其次，全面梳理了发展的问题，掌握了生产经营中遇到的难题、党建工作的薄弱环节，以及群众反映强烈的热难点问题，研究清楚了问题的原因和症结所在;再次，通过与党员代表、职工代表面对面交流，了解了职工群众的心声和关切，并通过向一线职工群众寻计问策，基本掌握了*发展难题、解惑职工困扰的思路。综合来看，通过此次专题调研，实现了在调研中深化理解和感悟，在理论联系实际的过程中寻找解决问题的办法措施，为主题教育下一阶段的检视问题和整改落实打下了坚实基础。二、存在的问题(一)党建方面。一是党建工作质量还不够高，基层党建还存在薄弱环节。政治理论学习还不够，大多数采取会议、文件等方式传达学习，方式比较传统，学习还不够深入。基层对如何抓好党的建设办法不够多，推进“两学一做”学习教育常态化制度化够不够深入。党建工作存在上热下冷、逐层递减的现象，基层党建工作有待加强。二是党建工作与生产经营工作有机融合有待进一步提升。虽然已认识到党建工作的重要性，也非常重视党建工作，但党建工作思维较为传统，学习转化效果不够明显，学思用贯通还不够，对如何将学习贯彻*新时代特色社会思想成效转化成促进发展的举措，实现党建工作与生产经营有机融合方面思考还不够深入，办法还不够多。三是党建工作队伍和党务工作力量有待进一步加强。通过调研发现，两家虽然都按照关于党建机构和人员配备的要求成立了党建工作部门，同时配备了专职党务工作人员，但均反映人员配备还不够，人员的政治素质和党建工作本领有待提升。一些党务干部断层较为严重，半路出家情况不少;部分党务工作者存在职能重叠交叉、职责边界不清等情况，兼职化、老龄化、新人化等问题仍然存在，党员教育管理与改革发展新形势、新任务的要求还有差距。四是离退休党员管理难度大。两家都是系统的老，集团下属成立于 19年，集团也有半个多世纪的历史，目前均有较多的离退休党员，其中集团离退休党员人，集团离退休党员5 名，年龄普遍较大，行动不便，开展日常组织活动存在困难。特别是集团历史遗留党建问题更是复杂，下属经营效益差、资源枯竭矿山实施政策性关闭破产，76 个党组织实施属地化移交，面临较大困难，党务工作人员不仅要负责正常生产经营的党建工作，还要处理党建工作，尤其是建筑行业流动性党员较多，管理难度较大。此外，党建工作考核评价机制有待进一步完善，党建工作虽纳入了经营管理目标责任制考核，但定性多、定量少，难以衡量评比，考核结果也比较弹性，激励与约束作用有待进一步增强。(二)生产经营方面。一是重点项目推进缓慢。在调研过程中，多次反映目前投资项目审批效率偏低，获批难度较大，重点项目推进缓慢。二是债务负担较重，依然存在融资难融资贵的问题。低效资产没能有效盘活，资产回报率低、负债率虚高，债务负担较重。三是集团主业不突出。集团经过前几年的探索，提出发展战略，但仍然存在主业不突出的问题，在如何与三大主业板块建立起更紧密的联系、如何更好地服务主业发展等方面仍在探索中。四是集团历史遗留问题处置难度大。在调研中，集团反映，目前约 60%的人力物力投入到历史遗留问题处置中，耗费了大量资源，影响了正常的生产经营。(三)其他。在调研过程中，一二级均反映，目前文件会议仍然偏多，具体表现为：上级下发的各类通知文件多;部分文件直接转发，针对性不强，不适应基层实际;要求参加的会议较多，耗费基层大量精力，基层工作压力较大。在完善工作机制，强化重大决策、重点工作的督办落实方面，两家都进一步完善了工作机制，对制度进行了修订完善，将年度生产经营目标任务进行分解，落实到各下属;重大决策均经过党委会前置研究，需要论证审核、出具法律意见的，均按要求审核、出具;“去僵尸、减户数、压层级”等重点工作都扎实推进，建立了督察督办机制，以考核和督办推动重点工作落实。三、下一步工作意见建议 为进一步抓好抓实下一阶段的“不忘初心、牢记使命”主题教育工作，结合集团、集团实际，根据此次专题调研了解掌握的情况，围绕“守初心、担使命，找差距、抓落实”12 个字的总要求，对下一阶段的重点工作建议如下：(一)进一步学习贯彻*新时代特色社会主义思想，为国有改革发展提供坚强的政治保证。深入学习贯彻*新时代特色社会主义思想，是开展“不忘初心、牢记使命”主题教育的基础所在、主旨所在、灵魂所在，也是做好我们国有改革发展党建一切工作的根本保障。针对两家反映党建工作质量还不够高，推进“两学一做”学习教育常态化制度化还不够深入的问题，下一步要狠抓学习贯彻*新时代特色社会主义思想和*总书记重要讲话精神，特别是*总书记对重要讲话和重要指示批示精神，坚持读原著、学原文、悟原理，做到既要掌握*新时代特色社会主义思想的基本内涵、基本要义，更要掌握蕴含其中的世界观、方法论。要注重与两家的发展历程、定位、使命担当结合起来，推动党员干部职工牢记国有的初心和使命。在学用结合、学以致用方面下功夫，通过学习持续推进*新时代特色社会主义思想学习宣贯往深里走、实里走、心里走，引导广大党员干部职工从这个伟大思想中汲取*改革发展难题的答案、钥匙和方法，真正做到学思用贯通、知信行统一。(二)进一步贯彻落实新时代党的建设总要求，筑牢国有“根”和“魂”。*总书记在全国国有党的建设工作会议上强调，坚持党的领导、加强党的建设，是我国国有的光荣传统，是国有的“根”和“魂”，是我国国有的独特优势。国资国企作为我们党执政兴国的重要支柱和依靠力量，落实这一根本要求意义重大。针对反映的基层党建弱化、党建队伍和力量偏弱的问题，要通过这次主题教育，对照新时代特色社会主义思想和党中央决策部署，对照党章党规，找差距、找不足、找弱项，坚持高标准、严要求，拿出一些实打实的硬举措，全面落实新时代党的建设总要求，认真落实省及省国资委、加强党的基层组织建设三年行动计划(20*-2020 年)，进一步加强党的领导和党的建设，配齐配强党建工作队伍，扎实推动基层党组织全面进步、全面过硬，打造坚强战斗堡垒，持续为国有改革发展提供坚强的政治保证，增强国有培“根”筑“魂”责任意识。(三)进一步抓好主题教育各项工作，做强做优做大国有资本。*总书记指出，为人民谋幸福，为中华民族谋复兴，是共产党人的初心和使命。具体到我们国有，我们的初心和使命就是做强做优做大国有资本、推动国有高质量发展。下一步要把开展主题教育融入生产经营活动中，大胆探索创新，细化工作举措，充分调动广大党员干部的积极性主动性创造性，激发大家抓学习、强素质、长本领的内在动力，按照的各项部署和要求，强化党建引领，提高党的建设质量，处理好党建和业务的关系，推动党建和业务深度融合，将党建工作和业务工作一起谋划、一起部署、一起落实、一起检查。要提高主管部门履职尽责和服务意识，优化审批流程，提高审批效率，支持指导发展。要加强财务管理，统筹资金规划，加大对所属融资的支持力度，缓解融资难题，降低融资成本。进一步明确功能定位，积极抢抓粤港澳大湾区、全省“一核一带一区”建设重大机遇，研究确定主业方向，推动重点项目尽快落地，加大历史遗留问题处置力度，促进轻装上阵，努力提高效益、增强竞争实力，把开展主题教育取得的成效转化为做强做优做大国有资产的生动实践，以新担当新作为奋力开创高质量发展新局面。(四)进一步强化使命担当，建设高素质专业化干部人才队伍。*总书记多次强调，新征程上不可能都是平坦的大道，我们将会面对许多重大挑战、重大风险、重大阻力、重大矛盾，必须有强烈的担当精神。面对新时代，要按照*总书记对国有领导人员 20 字的总要求，大力选拔政治过硬、作风扎实、敢于负责、勇于担当、廉洁自律的干部，强化使命担当、焕发斗争精神，“明知山有虎，偏向虎山行”，把初心和使命转化成披荆斩棘、爬坡越坎韧劲干劲，转化为真抓实干、狠抓落实的自觉行动，坚决做到“对党忠诚、勇于创新、治企有方、兴企有为、清正廉洁”，建设高素质专业化干部人才队伍。要激励干部担当作为，培养干部斗争精神，学真本领、练真功夫，不断增强斗争的勇气和本领。特别是，领导班子成员要以身作则、率先垂范，当好表率，思想认识要高一层，调查研究要进一步，检视问题要深一层，整改落实要快一步，发挥带头示范效应。(五)进一步加强作风建设，力戒形式主义、官僚主义。今年 3 月，*总书记专门就加强党的作风建设，力戒形式主义、官僚主义作出重要批示，强调 20*年要解决一些困扰基层的形式主义问题，切实为基层减负。这次主题教育，*总书记再次强调，要把力戒形式主义、官僚主义作为全党开展“不忘初心、牢记使命”主题教育的重要内容。具体到我们国有，更要把解决形式主义突出问题作为我们开展“不忘初心、牢记使命”主题教育的重要内容，深入学习贯彻*总书记关于关于加强党的作风建设，力戒形式主义、官僚主义的重要指示批示精神，认真落实中央及省关于解决形式主义突出问题为基层减负的相关通知精神，严格落实中央八项规定精神，坚决破除“四风”特别是形式主义、官僚主义，教育引导党员干部牢记党的宗旨，坚持实事求是的思想路线，树立正确政绩观。经常开展有针对性深入调研，多深入到基层，与干部职工面对面交流，掌握一线生产经营情况，着重查找发展思路、发展举措，并在抓落实、抓成效上下功夫，帮助解决发展难题和职工关心问题。严格控制层层发文、层层开会，发扬“短实新”文风，严格控制会议数量和规模，着力解决文山会海反弹回潮的问题，力争全年做到以字和党字印发的文件减少，以名义召开的会议总量减少，切实为基层减负。(六)进一步加强督办落实，推动重大决策部署落地见效。*总书记反复强调，“空谈误国，实干兴邦”，“一分部署，九分落实”。书记也要求各级领导干部要带头抓落实、当好“施工队长”。千条万条，不抓落实就是白条。要坚持围绕中心、服务大局，对影响发展的重大决策、重要部署、重点工作进行督查督办。要突出督办工作重点，创新督办思路，改进督办方式，提升督办效能，推动重大决策、重要部署、重点工作得到有效落实，取得实实在在的效果。要保持闻鸡起舞、日夜兼程、风雨无阻的奋斗姿态，狠抓贯彻落实，坚持结合实际抓落实，坚持问题导向抓落实，坚持落细落小抓落实，坚持转变作风抓落实，以钉钉子精神一抓到底，有力有效推动各项工作落实，切实用工作体现忠诚老实，用发展体现担当责任，用解决问题体现落实成效。同时，要把开展主题教育与推进改革发展稳定中心工作结合起来，与提高职工群众的获得感和幸福指数结合起来，努力完成全年生产经营任务，真正做到两结合、两不误、两促进。第二篇:主题教育调研课题工作方案 根据集团公司党委及永泸公司党工委安排，结合永泸公司建设实际情况，2019 年 7 月 18 日由我来给中铁十七局二标项目部、总监办班子成员及主要管理人员上党课。结合这几天我在工地上调研和检查情况，很高兴与在座的各位一起深入学习和探讨“不忘初心，牢记使命”主题教育，探讨交流施工现场质量安全管理存在的问题和解决措施，力戒形式主义、官僚主义，教育引导党员干部树立正确政绩观，真抓实干、转变作风，圆满完成永泸高速公路项目建设任务。一、认真领悟开展“不忘初心，牢记使命”的深刻内涵意义 1、重大意义，今年是中华人民共和国成立 70 周年，开展“不忘初心，牢记使命”主题教育，是以*同志为核心的党中央统揽伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想做出的重大部署，对统筹推进“五位一体”总体布局，实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦，具有十分重大的意义。2、总要求，是“守初心，担使命，找差距，抓落实”，即“守初心”就是要牢记全心全意为人民服务的根本宗旨;“担使命”就是要牢记我们党肩负的实现中华民族伟大复兴的历史使命;“找差距”就是要对照中国特色社会主义思想和党中央决策部署，对照党章党规，对照人民群众新期待，对照先进典型、身边榜样，坚持高标准、严要求，有的放矢的进行整改;“抓落实”就是认真贯彻中央和本单位做出的决策部署，埋头苦干，真抓实干的自觉行动，推动解决人民群众反应强烈的突出问题，不断增强人民群众获得感、幸福感、安全感。3、总目标，通过此次学习教育达到理论学习有收获，思想政治受洗礼、干事创业敢担当、为民服务解难题、清正廉洁做表率。增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，自觉在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致，始终忠诚于党、忠诚于人民、忠诚于马克思主义。为实现“两个一百年”目标、把中国建设成为社会主义现代化强国而努力奋斗。4、基本任务，深入学习贯彻*新时代中国特色社会主义思想，锤炼忠诚干净担当的政治品格，团结带领全国各族人民为实现伟大梦想共同奋斗。坚决预防和反腐败，清清白白为官，干干净净做事，老老实实做人。5、主要内容，力戒形式主义，官僚主义。教育引导党员干部牢记党的宗旨，坚持实事求是的思想路线，树立正确政绩观，真抓实干，转变作风，把学习教育、调查研究、检视问题、整改落实贯穿全过程。二、结合实际，找差距 此次调研课题主要是分析施工现场质量安全管理中存在的问题，发现差距，制定措施，圆满完成项目建设任务。差距一，制度落实不到位，缺乏与实际的联系，导致质量、安全制度执行过程中存在变形走样和落实不到位的情况，致使现场管理不到位。差距二，项目主要管理人员、专业质量、安全技术管理人员匮乏，施工队伍及施工作业人员素质不高，安全意识不足。部分农民工缺乏相应的安全意识和基本安全知识，接受教育培训能力差，导致盲目施工，危险作业而不自知，是质量安全事故多发的主要原因。差距三，安全经费投入及防护设施投入不足，施工不规范，标准化文明施工落实较差。现场施工中部分安全防护设施“中看不中用”，只是面子工程，不能起到安全防护作业，还存在安全隐患。现场施工安全防护的作业人员缺乏相应的技术指导和规范约束。差距四，质量安全培训教育、技术交底照搬照套走形式，针对性不强。差距五，方案编制、审核走过场，未结合项目实际编制，不具有针对性和指导性，现场施做与方案不一致。差距六，部分项目领导及专职管理人员质量、安全管理意识淡薄，思想上麻痹大意，重效益和进度而忽略质量、安全管理。差距七，整改落实执行力和实效性较差，时间观念淡薄，疲于应付走形式，质量安全隐患和问题得不到具体落实。差距八，创新意识、“四新技术”应用差，新设备、新工艺、新技术、好经验等得不到较好发展应用。差距九，质量安全隐患排查，风险评估不细致，不严谨，质量安全通病得不到彻底解决，反复性强，怕揭露发现的重大问题。差距十，监理单位及施工单位履约履职能力较差，不作为，监督作用缺失。三、定措施，勇担当、抓落实 针对此次对中铁 17 局永泸项目土建 2 标的调研，结合此次主题教育，我们要深刻认识到在项目管理中存在的不足与问题，据实分析、制定解决问题的具体措施，充分发扬敢于担当的勇气和责任，制定问题清单，以解决施工质量安全问题，消灭隐患为导向，真抓实干抓落实。我认为具体应该抓好以下几个问题：1、把握全局，做好项目策划，要打有把握的仗兵经百言-“兵无谋不战，谋当底于善”，兵马未动，粮草先行，指的都是这个道理。2、不怕揭短，查摆问题，抓整改落实，不走过场，认真客观对待现场存在的问题，分析发生产生问题的根本原因，按质量安全“五定原则”严格落实。3、转变观念，统一思想意识，项目管理层要充分认识到质量安全的唯一性和重要性。效益和进度固然重要，但任何工作都不能以牺牲质量安全为代价。4、监管到位，不留死角，始终坚持“有施工的地方就有人管质量安全”的原则，以及时发现、解决现场问题为导向作为出发点，全面应用信息化，智能化安全质量手机 APP 巡检系统。5、抓教育，强培训，紧盯施工一线提升施工一线作业人员的安全技能和施工安全质量管理人员的业务水平。6、抓工序报检，严各检验制度，强化关键工序旁站监理，严格执行工程质量“三检”制度，避免质量通病发生“反复性”。7、守住质量安全红线意识，绝不触碰底线。8、抓制度建设执行力，严格兑现激励约束奖罚。9、抓施组、方案编制质量，确保与施工现场一致，确保措施，工艺等落实到位。10、抓人员履约履职能力，充分发挥监督管理职能，防微杜渐。四、结束语“志之所趋，无远弗届，穷山距海不能限也”，看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛，志向越是远大，实现它的路途将越遥远艰辛。在项目建设与管理中，要坚韧不拔、锲而不舍、胸怀广阔，克服现实的苦难。心中有阳光，脚下有力量，志之所趋，成就梦想。对想做爱做的事要敢试敢为，勇于担当“守初心，担使命”筑牢质量安全防线，圆满完成永泸项目建设任务。第三篇:主题教育调研课题工作方案 随着经济社会快速发展，新型城镇化建设持续推进，人民群众对优质教育资源的需求不断增强，农村人口大量涌向县城和区域中心集镇。农村学校特别是部分边远山区学校、村校办学规模进一步萎缩，农村学生就读需求、师资需求与校舍配置相对失衡。为深入了解我县农村义务教育阶段学校的校舍资源利用、学生就读需求、师资配备等方面存在的问题，提出可行性对策，按照县人大常委会*年工作安排，10 月上旬，县人大常委会副主任陈沭全牵头，由县人大教科文卫工委、县教委负责人组成专题调研组，对我县沙市、上坝、双龙、双土、故陵、新津、宝坪、清水、盘龙、巴阳等 10 个乡镇近 30 所农村义务教育阶段学校现状开展了实地调研。现将调研情况报告如下。一、基本情况（一）全县基本情况。全县有各级各类学校 316 所，其中，公办学校 126 所，含普通高中 8 所（市重点高中 5 所），职业学校 2 所，单设初中 28 所（原县管初中 12 所），九年制学校5 所，小学 80 所，特教学校 1 所，独立幼儿园 2 所；民办 67所，含中小学 6 所，幼儿园 61 所；村校 123 所。乡镇中小学附设幼儿园 84 个。*年，在校学生 167852 人，其中初中 39146 人，小学69059 人。在职教职工 9853 人，其中初中 3115 人，小学 4972人（其中村校 380 人），特教学校 34 人。全县校舍建筑面积1831851.91 平方米，生均 11.53 平方米。（二）农村义务教育学校情况。全县现有农村初中 24 所，农村小学 71 所，九年制学校 5 所，村校 123 所。初中 27052 人,小学 49*1 人。学生人数在 20*人以上的农村小学有 6 所，100 人以下的中心小学有 4 所（盐渠小学、新建小学、梅峰小学、富家小学）、初中 1 所（九龙初中）。学生在 100 人以上的村校有 10 所，10 人至 20 人的村校 24 所，10 人以下的村校40 所（其中仅有 1 人的村校 7 所）。（三）城乡人口变化情况。一是农村人口呈下降趋势。根据统计局统计数据，全县农村人口*年 981703 人，*年980544 人，*年 980369 人；二是农村人口大量涌向县城和区域中心集镇，城镇人口逐年递增。全县城镇人口*年 362866 人，*年 370178 人，*年 377240 人。人民群众对优质教育资源的需求愿望不断增强，村校教育资源处于相对劣势。二、主要成绩 近年来，全县始终坚持教育优先发展的战略地位，始终把教育作为最大的民生工程和最好的扶贫工程，紧紧围绕打造重庆市教育强县目标，凝心聚力，奋力前行，推动*教育不断实现新跨越、取得新成效。（一）办学条件显著改善。“十二五”期间，争取中央、市级资金 24 亿元。投入建设资金 6.5 亿元，新建小学 2 所、幼儿园 11 所，改扩建学校 93 所。投入 15284 万元，改造农村义务教育薄弱学校 85 所；多方筹集资金化解教育债务，债务总额从 5.4 亿元下降到 1.1 亿元，义务教育学校教育债务全面化解。投入资金 6239 万元，新建多媒体及“班班通”教室 2518 间、计算机教室 60 间、“六大功能室”666 间、实验室 184 间、图书室 119 间、村校综合室 38 间，新建“村校教学点数字资源全覆盖”项目 114 个，为全县中小学购买了教育资源库。主动作为有效处置村校闲置资产。一是保留备用。为保障农民子女就近入学，以备必要时恢复办学使用，保留了 11 所闲置学校校舍，建筑面积 6204 平方米。二是盘活利用。除留作保留办学外，其余 382 所农村教育闲置资产（建筑面积 153450 平方米）由县人民政府整体划转给所在地乡镇人民政府（街道办事处），乡镇人民政府通过签订相关权益转让协议，将农村教育闲置资产的占有、使用、收益等权益让渡给当地农村集体经济组织行使。（二）教育质量持续攀升。始终把教育质量作为核心任务，严格执行课程计划，全面落实“减负提质”，深入推进课程改革，不断优化常规管理，建立完善激励机制，坚持开展义务教育质量监测，每年表彰奖励教育质量先进集体和优秀个人。义务教育阶段入学率 100%。小学毕业生升入初中阶段比例 100%，初中毕业生升入高中阶段比例 94.3%。义务教育实现更高质量、更高水平普及，为全县高中教学质量步入全市先进行列奠定了坚实基础。近 5 年，全县高考总上线 4.4 万人、本科上线 2.2万人、重本上线 6574 人，有 18 名学生被清华、北大录取。*年，全县高考总上线 9790 人，上线率 96%；本科上线 5506 人，上线率 53.99%；重本上线 1*7 人，上线率 18.51%，有 5 名学生被清华、北大录取。（三）文明礼仪教育影响全国。坚持把中小学文明礼仪教育作为落实立德树人根本任务的有效途径，以中小学文明礼仪公约为主要内容，以行为习惯养成教育为重点，构建了文明礼仪教育“四进”工作机制，推动了讲文明、懂礼仪的*学生品牌形成，助推了中国礼仪之乡建设。先后承办了全国中小学文明礼仪教育高层论坛、重庆市文明礼仪进校园推进会，助推了教育部中小学文明礼仪教育指导纲要的出台和配套教材的编写。文明礼仪教育已经成为*教育的一张名片。（四）特色教育有为有位。坚持以体育、艺术、科技三大教育为抓手，全面推进素质教育，彰显学校办学特色，促进学生全面发展。被教育部确定为全国 126 个农村学校艺术教育实验县之一，被重庆市确定为市级青少年科技教育基地，新津小学等 14 所学校被确定为全国青少年校园足球特色学校，江口中学等 6 所学校创建为市级艺体、科技特色学校。沙沱初中 20*级学生刘灏勇夺仁川亚运会 94 公斤级举重冠军。云硐初中跳绳队获得亚洲跳绳锦标赛亚军和季军。养鹿初中学生钟祎帆参加国际青少年艺术节，所在小提琴演奏 6 人团队获得重奏合奏组金奖。东山初中学生肖波获*年首届全球葫芦丝巴乌网络大赛一等奖。学生舞蹈连年荣获全国金奖，*年云中学生舞蹈获全国特等奖（全国仅 10 个）。盛堡初中被命名为“全国跳绳大课间示范学校”。民德小学学生欧阳梦屿获得全国宋庆龄少儿发明奖金奖。我县成为全市艺体、科技教育获奖大户，特色教育可圈可点。（五）队伍建设显著加强。从*年起，连续 5 年为农村学校补充教师 2529 人。目前，全县在职教职工 9853 人，35 岁及以下教师占 45.7%，本科以上学历教师达到 54.2%，基本解决了教师队伍总量不足、结构老化等问题。构建了国家级培训做示范、市级培训推重点、县级培训抓全员、校本培训重教研的“金字塔”师资全员全能培训体系，每年投入 300 余万元，组织教师参加市、县及国家级培训 6000 人次。全县现有特级教师12 人，市级名师 2 人、骨干教师 117 人，县级名师 36 人、学科带头人 41 人、骨干教师 1528 人。坚持奖优罚劣的用人导向，促进干部有序交流，鼓励干部干事创业。*年来，全县交流学校领导干部 37 人，提拔重用 23 人，免职 16 人。建立健全表彰激励机制，每年评选表彰“五个十佳”教师、优秀教育工作者等。*年开始，按五类标准全面落实乡村教师岗位生活补助政策，中心校教师最高月补助 700 元、最低 200 元，村校教师最高月补助 1000 元、最低 350 元；*年开始，农村学校教师落实乡镇工作补贴每人每月 300 元，农村学校教师待遇不断提高。目前，学校班子团结、务实，有干劲；教师敬业、乐教，有朝气。三、存在的主要问题（一）学校布点需要局部调整。村校布点需要进一步研究和规划。部分村校因生源流失导致校舍、设备设施比较富余，造成了学校资产闲置和浪费。同时，由于农村少数贫困家庭短时间无力将适龄儿童送进区域中心集镇就读。如上坪小学复垭村校 1 个教师教 8 名留守儿童，由于路途遥远、群众需要等原因，村校仍需要保留；文龙小学六合村校因“9.1”洪灾导致校舍损毁，22 名学生和 3 名教师撤并到中心校，但六合村校距离中心校较远，辐射人口 2500 多人，群众强烈要求恢复。（二）办学条件需要继续改善。部分学校配套功能不完善。一是个别学校饮用水水质不达标，如无量小学曾因水质不达标被罚款；二是教师周转房总量不足，如故陵初中少数教师没有配套周转房住；三是寄宿制学校洗澡室、厕所需要改造完善，如上坝小学等；四是学校资源多寡不均，如宝坪小学占地面积不足，宝坪初中闲置土地和房子较多；五是寄宿制学校后勤管理人员缺少编制；六是学生营养改善计划点多面广，教师每天参与学生营养午餐分餐、陪餐等相关工作，大大增加了工作量。（三）教师队伍建设需要继续加强。一是教师总量不足。全县编制数为 10395 个，在编在岗教师 9853 人，下差 542 人（不包括幼儿教师，学校附属幼儿园教师没有核编）。二是教师性别比例失衡。近 5 年新招教师中女教师多达 70%以上，部分学校年轻教师性别比例相差过大，大龄未成家女教师过多，直接或间接影响教育教学工作和教师身心健康。三是学科结构不合理。艺体教师缺乏，尤其是村校，存在设备设施无教师使用、不会使用等困难。四是新入职教师稳定性不够。受地域环境和个人价值取向等约束或影响，新入职教师辞职频繁（每年均有 30 至 50 名辞职或辞聘）。（四）留守儿童教育管理需要引起社会共同关注。据调查，农村学校留守儿童基本在 70%以上，如双土九年制学校留守儿童比例高达 80%以上。父母远离，学生家庭教育中父辈教育以爷爷奶奶或外公外婆的隔代教育代替，留守学生在监护管理上存在很大“盲区”，导致留守儿童行为习惯、性格偏差、意外伤害等方面的问题日趋突出。同时，家长把留守儿童的教育管理全部推向学校和教师，但学校和教师无力承担家庭教育和社会教育的角色，这迫切需要党委、政府、各级各部门和全社会共同关注。四、对策建议（一）建立完善体制机制，推动城乡良性互动。建立完善教师合理流动、有序交流的长效机制。组织“*名师”等深入农村中小学开展送教下乡活动；组织城区学校教师深入对口农村学校开展课改研讨等结对帮扶活动；选派城区或城周优秀教师到农村薄弱学校支教，鼓励中心校教师轮流到村校支教，艺体教师到村校走教。探索小型中心校不撤建制，不设行政班子，由区域中心校委派副校长负责管理，减少管理成本。完善考核评价机制，教育主管部门在考核标准不变的情况下，对学校进行科学分类、分组管理，确保公平、公正。（二）合理调整学校布局，着力改善办学条件。一是稳妥推进学校布局调整。继续办好不能撤并的村校；对于需要撤并或恢复的学校，按照“一校一议”的原则举行听证会，保障每一个学生接受义务教育的权利；利用高山、边远地区移民搬迁等政策，解决边远特困家庭学生到中心校就读问题，促进合理撤并微型村校；做好需要扩容的大型学校规划建设（如江口二校、南溪二校等）。二是针对性投入。尊重村校现实需要，以维修改造为主；加大中心校投入力度，尤其是加大寄宿制学校建设力度，不断增强中心校办学功能。（三）科学核定教师编制，进一步优化乡村教师结构。结合我县农村学校教育实际，村校和小型中心校适宜按照生师比和班师比相结合的标准灵活、科学地核定学校的教师编制。调整和避免学校教师资源过剩和不足的现象。教师性别比例失调问题应引起省部级人力社保部门的高度关注，制定政策，切实解决。增核幼教编制，解决幼教师资紧缺问题。（四）加大培养培训力度，提高教师业务水平。建议人力社保和教育行政部门密切配合在补充农村教师时，有目的、有计划地培养引进本土人才。如有条件地培养本地的全科教师、免费师范生。落实重庆市专业技术人员继续教育条例（20*年 9 月 26 日市人大常务会第五次会议通过）和重庆市人民政府关于加强农村教师队伍建设的意见（渝府发*28 号）的政策要求：职工继续教育经费的比例不得低于职工工资总额的 1.5%；区县财政按照不低于本地区教师工资待遇总额(含基本工资和绩效工资)的 1.5%预算教师继续教育经常性经费（周边万州等区县已基本落实），学校年度公用经费总额的 5%用于教师培训。（五）做好政策顶层设计，*留守儿童管理难题。呼吁上级人大出台相关法规或实施条例，如规定留守儿童父母至少留一人在其身边监护。相关部门积极联动配合，如党委、政府包括镇、村要以强制性措施进行干预，尽量让每个孩子有一人（父母之中）监护。明确学校、乡镇、社区、村级以及县妇联、文明办、团委等相关部门的责任。如每学期由地方政府牵头，学校具体承办，开展不少于 1 次的家长学校培训活动。（六）开展教师核心价值观教育，提高教师职业道德水平。坚持立德树人方针，加强教师队伍的思想政治教育，广泛深入开展“忠诚教育、关爱学生、教书育人、为人师表、严谨治学”的当代教师核心价值观教育，建立健全师德师风建设工作机制，落实师德师风考核、通报和公示制度，不断增强教师教书育人的责任感和使命感。（七）坚持教育优先发展战略，为义务教育协调发展提供有力保障。建议县委、县政府继续把教育定位为最大的民生工程和最好的扶贫工程；县财政、人事、发改、编制、公安、食品药监、移民等部门主动为教育发展献计出力；县国土、规划、建设、环保、水利、扶贫、招商等部门积极配合，尽力为教育发展开绿灯；县教委要不断改善教师待遇，在落实现有乡村教师岗位生活补助和乡镇工作补贴的基础上继续提升幅度，在评职晋级、评优选好、教育教学和生活设施设备等方面进一步给予乡村教师政策倾斜；各乡镇（街道）每年开展教师节表彰慰问活动，为学校发展提供保障和支持。第四篇:主题教育调研课题工作方案 一、课题名称：如何解决学生在跑动过程中身体前倾角度的问题 二、研究背景：体育课是学校体育工作的重要组成部分，直接关系到学生的身心健康、发育状况和个性发展。随着科学和教育事业的发展，对体育教学的研究也深入开展起来，这就需要我们体育教学必须建筑在科学的基础上。中学阶段，学生正处于身体生长发育阶段，从生理到心理状态正是迅速发展时期，对于一生中增强体质打基础起着十分重要的作用，抓好体育教学，加大学生的兴趣，有效增长学生体质。三、研究步骤 第一阶段(20*年 2 月20*年 7 月)调查研究与制定方案且开始实施研究解决问题。研究目标主要是解决学生跑步时身体前倾角度原因教学方法的研究、教学效果评价的.研究等。第二阶段(20*年 8 月20*年 12 月)本阶段的研究目标主要是巩固研究课题实施和对本课题研究的过程进行资料收集整理、总结，完成调查与研究报告。四、研究目标 1、通过本课题研究，进一步加深对标准新理念的理解，为在理念与实践之间架起桥梁，做些初步探索。2、通过本课题研究，让学生了解或初步掌握跑步时上体前倾角度问题原因的理论与实践知识。知道在跑的练习时注意调整自己的跑步姿势。3、通过本课题的研究，针对“学生跑步时上提前倾角度问题原因”设计及实施与策略进行一定的研究，形成有一定科学性、可行性、推广性的理论与实践基础。五、研究过程设计 1.准备阶段(20*.220*.4)组建课题组。收集有关材料，组织学习，制订课题方案。2.研究阶段(20*.520*.8)根据课题设计方案扎实开展研究工作，边实施边小结，不断完善课题实施方案，撰写阶段研究报告，认真做好课题资料的收集和积累工作。3.总结验收(20*.920*.10)整理各类资料,完成实验结题报告,迎接上级有关部门的验收.第五篇:主题教育调研课题工作方案 一、调查背景 良好的家庭教育是儿童成长的重要保证，这次调查，采取听汇报、发问卷等形式。此次共发出调查问卷 51 份，收回有效卷 49 份。学生和家长对问卷内容进行了逐项填写。二、调查目的 目前，农村中很多家庭已相对地富了起来，家长们也能意识到知识的重要性，但他们只是一味地把孩子送家教班、特长班把教育责任全权“委派”给老师，自己不注重对孩子进行家庭教育，有的家长对家庭教育的知识一无所知或一知半解，甚至违背小学生成长的客观规律，急于求成，拔苗助长。为了提高家长对家庭教育重要意义的认识，同时引起教育部门、教育工作者对家庭教育的高度重视，以便采取各种办法，协调好校内外各种教育力量，使学生受到全面的教育，健康快乐地成长。三、调查步骤 这次调查，主要使用问卷调查法。对学生专项调查的要点是：1、你觉得父母对你的哪方面最关心？2、你觉得爸爸妈妈和自己是平等的吗 3、你觉得爸爸妈妈说的话都是对的吗 4、你在家里帮爸爸妈妈做家务吗？.通过回收调查表，谈话纪录，综合起来分析，探求共性原因，完成调查报告。四、调查对象 1、家长的职业：农民占 57.5%；干部和工人占 38.8%；个体户占 3.7%，工人中大部分是在从事临时建筑工，属农工兼顾，均居住农村。2、家长文化程度：大专以上占 6.3%；中专文化占 12.1%；初中占 66%；小学文化占 15.6%。家长的文化大部分是小学和初中，其中一部分未读初中。3、家庭经济收入：来自农业和农亲找工收入较低的占83.8%；收入较好的只占 2.5%；经济困难的占 12.5%；特别困难的占 1.2%。4、家庭组成情况：原婚的占 91.2%；再婚的占 2.5%；单亲家庭占 6.3%。5、家庭学习环境：参加问卷调查的家长，平时看书看报的占 17.5%；指导孩子学习的约占 23.75%。农村家庭没有良好的学习氛围，能给孩子提供单独的学习场所、有桌椅、灯具、必须的学习用品及图书资料，并能在平时购买少量的课外书籍等占 25%左右。这些并非全是家庭经济所限，大部分还是家长的认识和观念问题。五、调查结果 由本次调查的情况来看，当前农村小学生家庭教育还存在很多误