粤教版《思想品德》七年级上下册复习提纲.doc
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七年级《思想品德》上册复习提纲 (友情提示:本提纲的内容是对教材知识点的整理,希望同学们务必熟悉、灵活运用!!!) 第一单元 走进中学 1.1 我上中学了 1、中学生活新变化:(1)学习科目增加了 (2)学习难度加大了 (3)自主管理的要求高了(4)社团活动更丰富多彩了 2、积极适应新生活:(1)自觉遵守规章制度 (2)尽快建立新的人际关系 (3)主动迎接学习的新挑战 @小链接:学校适应是指学生在校的适应情形。 评定标准:(1)学业方面的成就能达到适合自己能力的水准; (2)行为方面,能遵守学校既定的规范; (3)社会关系与人格方面,能友爱合群,与同学友好相处。 1.2认识新伙伴 1、如何才能结识新伙伴,在同学中建立新的友谊呢? (1)打开心锁; (2)养成热情开朗的性格; (3)友谊要靠真诚和宽容“播种”;友谊要靠平等与尊重“护理”;友谊要靠信任与奉献“浇灌” (4)善交益友,不交损友,乐交诤友。 2、闭锁心理 ⑴含义:我们在与初次见面的人交往时,更容易出现一种紧张、拘谨乃至关闭自己的心理状态,这种将自己闭锁起来的心理状态称为闭锁心理。 ⑵危害:①不利于建立良好的人际关系,影响人与人之间的沟通。 ②不利于身心健康,使人感到孤独忧郁,影响学习、工作和生活。 ⑶如何克服? 人际交往是双向性的。如果我们想获得理解,就要袒露自己的真实思想;如果我们渴望人际交往中的温暖,就要献出自己的信任。 3、热情开朗的性格 ⑴作用:①会对人的生理、心理产生积极的影响; ②容易被人接受,建立良好的人际关系; ③在集体和社会中营造融洽的人际氛围,并且容易得到快乐。 ⑵如何培养? ①每天保持一种好心情; ②对老师、对同学态度友好; ③与人交往主动、豁达,不斤斤计较个人得失。 4、如何理解朋友和友谊是人生最宝贵的财富?(见P12,略) 1.3融入新集体 1、个人与集体的关系:个人与集体是不可分割的,个人离不开集体,集体也不能缺少个人。 2、学校是我们成长的园地:⑴学校是我们人生的第二个家,学校为我们提供良好的学习环境,学校满足我们的心理需求。 ⑵在学校,我们拓展了视野、获得了知识,增长了才干; ⑶在学校,我们找到了新朋友,学会了悦纳自己; ⑷在学校,同学与老师平等相处,同学之间充满友爱。 3.团结就是力量: (1)什么是团队意识? 团队意识是一种整体配合意识 (2)为什么要培养团队意识? ①一个富有凝聚力和竞争力的班集体,它的灵魂是团队意识。 ②它强调集体成员为了共同的目的互相关心、互相帮助、互相鼓励、紧密配合的团队精神。 ③没有团队意识的班集体,即使每个成员都很优秀,都无法发挥出集体的威力。 ⑶怎样培养团队意识?①相互容纳同学之间的差异性用 ②每个人都关心他人,想集体之所需 4、增强集体荣誉感 ⑴什么是集体荣誉感? 它是一种热爱集体、关心集体兴衰成败的道德情感。 ⑵为什么要增强集体荣誉感? ①集体凝聚力源于集体荣誉感. ②它是一种积极的心理品质,是推动个人履行道德义务的巨大精神力量。 ③集体荣誉会给人带来自豪感,产生归属感,形成向心力、亲和力。 ⑶一个有集体荣誉感的人表现在哪些方面? ① 有集体荣誉感的人总是把自己的一言一行和集体荣誉感、利益联系起来,把集体的荣誉看作高于个人的荣誉,为集体的成功而感到自豪,为集体的挫折或失败感到苦恼; ②热爱自己的集体,决不以损害集体的利益来获取个人的名利。 ⑷做法:每一个人都为集体出力,都不损害集体利益。 5、让个性在集体中张扬 (1)原因:一个优秀的班集体,是由个性各异的人组成的。各人的优点、特长越能够充分发挥,集体就越坚强、团结和优秀。 (2)做法:自觉遵守集体纪律,服从集体利益,主动地提出自己的建议,发挥自己的特长,坚持自己的兴趣,张扬自己的个性。 第二单元 认识自我 2.1 悦纳自己 ⒈认识自己 ⑴内容:①外在的体征(外表和体质状况) ②内在的精神世界(包括情绪、爱好、性格、能力、特长等) ③自己在集体中的地位 ⑵途径:①自我评价; ②他人评价。 2、悦纳自己 (1)含义:就欣然地接受自己。 (2)如何做到悦纳自己?①客观地评价自己。 ②欣赏自己的优点。 ③接受自己的不足。 (3)重要性:悦纳自我是心理健康的表现。 3、完善自己:①发扬优点 ②克服缺点 ③追求进步 2.2 调控情绪 1、含义:情绪是一种内心体验。 2、特征:①多样性(有时满面春风、眉开眼笑,有时怒发冲冠、面红耳赤,有时眉头紧锁、泪流满面,有时还会大惊失色、目瞪口呆……) ②复杂性(又惊又怒、喜忧参半……) 3、原因:①生活世界的不断变幻引起我们多样的情感反应; ②我们身体状况不同变化也会让我们产生不同的感受。 4、基本情绪:喜、怒、哀、惧 5、我的情绪我做主 ⑴情绪需要调适的原因:情绪是我们自觉失衡的主观感受,它往往伴随着某种生理变化。 ⑵情绪调适的方法: ①输入自我调控的意识——开始驾驭自己的第一步 ②转换角度看问题 ③用行动调控自己的情绪。(A、烦恼时可以和朋友倾诉,去运动场跑步;B、痛苦时可以在合适的场合哭一场,也可以用写日记的方法让自己快点走出来;C、悲伤时多和家人朋友在一起,亲情友情的关怀可以让我们更有力量。) 6、保持乐观健康的心态 ⑴意义:有助于我们找到良好的自我感觉,建立有价值的人际关系,获得成功的人生。 ⑵怎样保持乐观健康的心态? ①树立积极健康的生活态度 ②勇敢面对挫折和失败 ③学会爱和感恩。 2.3 男生女生 1、男生女生各有所长,各自精彩。 ①语言能力:女生优于男生 ②空间能力:男生优于女生 ③数学能力:男生略占优势 ④准确把握细节:女生优于男生 2、男生女生优势互补,互为映衬。 ①男生:坚强、勇敢,富有责任感,在女生遇到困难的时候,愿意挺身而出,帮助她们解决问题 ②女生:温柔、细腻,擅于关心他人,乐于倾听。 3、男女生正常交往的好处: (1)男生女生的正常交往有益于我们身心的健康发展。 (2)男生女生的正常交往有益于形成团结上进的班集体。 ⑶男生女生建立在友谊基础上的正常交往,给我们的学习和生活带来快乐、美好的感受。 4、男生女生交往的恰当方式: (1)言行适当,自然大方 (2)互相尊重,平等待人 (3)自爱自重,珍惜自己 第三单元 学会交往 3.1我和父母 l、每个人都有一个家,每个家庭各不相同。 ⑴家庭的不同之处:(见P46最后一段) ⑵不同家庭的共同之处:都有亲人之间的相互关爱,都有温暖的血缘亲情 2、家庭的重要性: ⑴家为我们提供物质生活的保障 ⑵家是我们情感的归宿 ⑶家是人生的港湾 3、父母对我:(见P47第五段) 4、为什么要孝敬父母? (1) 父母对子女的爱是无私的,对子女的奉献是无保留的。 (2)孝敬父母是中华民族的传统美德在中国传统中,子女回报父母的养育之恩被视为做人的本分,成为社会的基本道德要求。 5、怎样孝敬父母? 孝敬父母在人生的不同阶段内容不同。 ⑴在少年时期,孝敬父母主要表现在对父母的体谅、关心,尽可能为父母分担生活的压力和苦恼,让父母为自己的良好行为高兴、骄傲,不使父母为自己的错误行为忧虑、烦恼。 ⑵当父母年老,我们已经长大成人时,就要承担赡养父母的义务。这不仅是道德要求,也是法律规定。 6、“爱的冲突” ⑴原因:(见P48第一段) (2)消极后果:使父母忧心,使自己烦恼,使家庭气氛紧张。 (3) 化解“爱的冲突”的根本方法:理解与沟通 @具体做法:(①②③④⑤⑥⑦⑧,见P48第三段) 3.2师生情谊 1、老师工作的重要性:⑴⑵⑶⑷⑸⑹(略,见P56) 2、新型的师生关系:民主、平等、和谐 (1)在和老师的交流中,我们感到自己更加受尊重,和老师的关系变得平等了。 (2)在课程学习中,老师带我们进入自主学习的新天地 (3)在课外活动中,老师常常只充当指导者而不是领导者。 3、建立和谐的师生关系,我们该怎么做? ⑴尊重与信任老师 ⑵理解与体谅老师 ⑶关心和帮助老师,和老师做朋友 3.3文明交往 l、交往的重要性: ①每个人都是社会的一员,社会交往是人类必不可少的活动。 ②在与他人的交往中,人们获得知识、友谊、信任、肯定,从而找到自己在社会中的位置,产生归属感和安全感。 ③在现代社会,人们的社会交往越来越频繁,交往的能力对于现代人越来越重要了。 2、交往是一门艺术,要掌握好这门艺术,需要学习、思考和实践。 ⑴交往的前提是尊重。 (为什么?①每个人在人格上是平等的。②尊重他人,平等待人,才能获得别人的尊重。③只有懂得尊重他人的人,才能获得他人的信任和友谊。) ⑵交往的“通行证”是礼貌。 3、礼貌的内涵: ①礼貌是人们在交往中应该共同遵守的一种道德规范。 ②礼貌是谦虚恭敬的态度和言行,是尊重他人的表现形式; ③礼貌表现出一个人的文化内涵和良好修养,能够增添一个人的风采和魅力; ④一个彬彬有礼的形象是交往成功的第一张“通行证” 4、学会交往艺术,建立良好的人际关系,归根结底是学会做人,培养良好的品德人格。 5、文明交往的艺术: 真诚坦率;正直勇敢;谦逊宽容;善于聆听;热情开朗;乐观幽默;细心体贴人;彬彬有礼;坚持原则。与人交往,还需要一把识别善恶的标尺。对于虚伪、欺诈和不怀好意的人,你要懂得拒绝和远离,不受诱惑, 保护自己。 第四单元 学会学习 4.1培养正确的学习观念 l、学习的含义:是个人经过练习,由不会到会,由不能到能的过程。 2、学习对个人的作用:①通过学习能够摆脱愚昧、掌握一技之长;②提高自己的素质;③养成良好的品德;④吸纳人类积累的智慧和思想;⑤获得服务社会的本领。 3、学习的重要意义:①学习是人类的基本活动 ②学习是个人成长的需要 ③学习是提高生活质量的重要条件 ④学习是将来参加祖国建设的需要。 4、联合国提出“学会学习”,“终身学习”的理念;我们国家也倡导建设全民学习、终身学习的学习型社会。 5、学习活动的类型:⑴语文学习 ⑵技能学习 ⑶解决问题学习 ⑷品德学习 6、学校学习的特点:①学习内容:系统地掌握知识和培养学习能力;②学习方式:在老师指导下进行; ③学习时间:相对集中; ④学习目标:为未来社会发展做准备。 7、做学习的主人 ⑴树立正确的学习动机 ⑵自主参与学习活动 ⑶培养浓厚的学习兴趣 4.2 掌握科学学习方法 1、学习方法的重要性:(1)掌握学习方法,可以节省学习时间和提高学习效率;(2)掌握学习方法可以提升自信心;⑶学习方法不管是在现在还是在未来都很重要。 2、正确的学习方法的特征:⑴科学性 ⑵普遍适用性 3、最基本的方法: (1)做好学习计划,科学安排学习时间。 (2)集中注意力。@如何培养学习专注力? [①要力求做到学习时不分心,不想别的事;②排除与学习无关的干扰;③自我暗示保持持久的注意。] (3)培养记忆力。 [培养方法:①加强过度学习,以保持较长时间的记忆; ② 归纳整理学习资料,以便记忆学习过的内容; ③练习自我追忆,以强化记忆.] ⑷学会收集、整理、运用信息。 ⑸善于运用互联网进行学习。 4、探索适合自己的学习方法: (1)“学习有法,学无定法,贵在得法”。只有适合自己的方法,才是最好的方法。 (2)我们应该根据自己的性格特征、思维特点去探索适合自己的学习方法。 4.3 养成良好学习习惯 1、习惯的含义:人们长期养成后不易改变的态度和行为; 学习习惯的含义:在长期的学习过程中形成的比较稳定的学习行为方式。 2、学习习惯有良好与不良之分: ①良好的学习习惯:有利于提高学习效率,获取优良的学习成绩,塑造健康人格,使人受益终生。 ②不良的学习习惯:不仅会造成学习效率低下,学习效果不佳,严重者还可能产生厌学,可能助长你生活中的消极因素,贻害无穷。 3、良好学习习惯的表现:①②③④⑤⑥⑦⑧⑨(具体见P86,略) 4、不良学习习惯的表现:①②③④⑤⑥⑦(具体见P86-P87,略) 5、养成良好的学习习惯: (1)良好学习习惯的培养从制定具体、明确、可行的计划开始。; (2)纠正不良学习习惯的方法: ①交一些能管束自己的朋友; ②用暗示方法提醒自己; ③用写日记的方法管束自己 七年级下册复习提要 第五单元 珍爱生命 5.1生命宝贵 1、生命世界美丽神奇 (1)生命是自然界最珍贵的财富,世界因生命的存在而精彩动人。 (2)人类与其他生物共同构成了生命世界 2、正确认识人与自然的关系:P4最后一段 3、人与自然、人与环境产生深深矛盾的主要原因及后果: 原因: P4-5①人口数量的激增;②对资源的过度开发;③科技手段的无节制使用。 后果:既污染了自然环境,又破坏了生态平衡,以致人类自身的生存受到威胁。 4、人类应怎样与大自然和谐相处? P4-5 ①我们应该对大自然抱有敬畏之心,感激之情。 ②人类必须尊重自然规律,善待大自然,与大自然共生共存、和谐相处,建设一个生态环境良好的世界。 5、为什么要珍爱生命,善待生命P4-5 ①生命是自然界最珍贵的财富,世界因生命的存在而精彩动人。 ②每个人的生命只有一次,生命是宝贵的,也是脆弱的,人生短暂,我们要让有限的生命焕发光彩,不断提升生命的价值。 6、怎样珍爱生命,善待生命?P5 (1)正确认识人与自然的关系; (2)珍爱自己的生命,对自己的身心健康负责;(怎样做?无论何时何地,无论遇到多大困难和挫折,都不要放弃生的希望。尤其是面对突发的灾害,我们要坚强勇敢、团结互助,在困难和挫折中,磨砺生命的意志,展现生命的光辉。) (3)善待其他生命 5.2感受青春 1、青春期到来时身心的变化:P12 ⑴身高和体重迅速增长,第二性征出现;⑵感觉特别敏锐发达;⑶兴趣广泛; ⑷思维特别活跃;⑸性意识开始萌动 2、怎样珍惜青春,做青春的主人? ⑴开放自己的心理世界:①多沟通 ②多读书 ③多运动 ④多做好事 ⑵努力充实自己 ⑶从生活小事做起 5.3人生多彩 1、怎样探索人生的意义?P21-22 (1)追求积极向上的人生目标 (2)保持积极乐观的人生态度 (3)充分利用有限的今天:(对中学生来说应怎样做?P22倒二段) 2、在劳动创造中,实现人生的价值 (1)一个人的人生价值是如何体现的?举例说明。P23 ①是通过他对自我、他人、集体、社会的合理需要的满足和贡献来体现的。 ②举例:农民通过辛勤劳作,生产出粮食,满足人民生活需要;教师为培养现代化建设后备人才呕心沥血; 画家用自己的作品美化着人们的生活… (2)评价人生价值的重要标准是什么? 劳动创造是人生价值的源泉,创造的成果也就成为评价人生价值的重要标准。 (3)怎样的人生才有价值? 通过自己的劳动创造而对社会有所贡献,从不同方面促进自我、他人、集体、社会的发展和进步。 (4)人的一生就是一个不断自我创造的过程。 (5)今天的学习也是一种创造,是人生追求的重要阶段 (6)体现人生价值的实例: ①钟南山院士勇敢战斗在抗非典前线 ②全国劳动模范李素丽把平凡的售票工作升华为一种艺术化的服务。 (7)人生价值的格言: ④ 你若要喜爱自己的价值,就得给世界创造价值。 ——歌德 ⑤ 以辛勤劳动为荣,以好逸恶劳为耻 ——胡锦涛 ⑥ 人生的价值,应当看他贡献什么,而不应该看他取得什么。 ——爱因斯坦 第六单元 自强不息 6.1直面挫折 1、人生难免有挫折: (1)挫折感如何产生? 人的行为总是受到一定的动机和目标指引,如果在实现目标中遇到困难和障碍,既难以克服又找不到替代目标,就会使人产生挫折感。 (2)挫折难避免的原因: 在现实生活中,由于自然灾害或社会、个人条件等原因,人们随时都可能遇到大小、轻重不同的挫折。 (3)挫折和逆境对人的影响有双重性,双重性如何体现? 它固然会给我们的身心造成打击和压力,带来精神上的烦恼和痛苦;但也能是我们经受考验,得到锻炼,他可以提高我们扭转逆境、克服困难那,适应社会生活的能力,成为迈向成功的转折点。 2、面对挫折的不同态度:P31 ⑴勇敢地战胜挫折的积极态度:面对挫折冷静思考,保持积极的情绪状态,分析原因,寻找解决办法,不屈不挠,最终走出困境,成为生活的强者。 ⑵向挫折屈服的消极态度:因受挫折而陷入焦虑不安、悲观失望,不能自拔,甚至自暴自弃。 (挫折和逆境对人生造成怎样的影响,关键看采取什么态度。) 3、培养战胜挫折的心理素质 (1)应认识到挫折是普遍存在的; (2)还应该认识到,一个人经受一些挫折,并不完全是坏事,它可以提高我们扭转逆境、克服困难、适应社会生活的能力。 (3)我们应当自觉、有意识地锻炼和培养自己面对挫折的心理承受能力,当挫折来临时,勇敢面对。 4、应对挫折的方法 (1)冷静对待――在失败中看到其中孕育着成功的可能性,使自己重树信心。 (2)自我疏导 (3)请求帮助——这是解开心理疙瘩、消除积郁、克服消极情绪的有效方法。 (4)心理换位 (5)精神升华——这是应对挫折最积极的态度。 5、面对挫折青少年应该怎么办? 应当自觉,有意识地锻炼和培养自己直面挫折的心理承受力。当挫折来临时,要冷静思考,分析原因,寻找解决办法,不屈不挠,最终走出困境,成为生活的强者。 (6)直面挫折的名言: ①力量不再别处,就在我们身上。 ——【法】巴尔扎克 ②顺境中的美德是自制,逆境中的美德是不屈不挠。——【英】培根 ③苦难对于天才是一块垫脚石,对于能干的人是一笔财富,对于弱者是一个万丈深 ——【法】巴尔扎克 (7)体现勇敢面对挫折的实例: ①张海迪与命运顽强抗争 ②桑兰,自强不息,“我和我的残疾人朋友……能为实现每一个人的梦,实现民族的梦,实现祖国的梦而奋斗。” ③居里夫人克服重重磨难,两次获得诺贝尔奖。 6.2 磨砺意志 1、优良的意志品质的内容:包括自觉性、坚韧性、果断性、自制性等P38 2、坚强意志的主要表现:P38 ⑴坚持不懈 ⑵处事果断 ⑶不怕困难 ⑷善于自制 3、坚强的意志对一个成功的重要性?P38 ⑴它对一个人的健康成长和事业成功起着关键作用 ⑵坚强意志是成功的保证; ⑶从小培养自己具有坚强的意志,有助于我们战胜困难、克服弱点、成就人生。 4、如何磨砺坚强的意志 (1)明确提出锻炼意志的任务P38 (2)培养良好的行为习惯P39 (3)培养自我控制、自我调节的能力 (4)持之以恒,善始善终 6.3 自立自强 1、自强、自立的含义:P44 ①自立:意味着我们要学会合理地安排自己的日常生活,意味着我们要长大成人,离开父母的呵护,独立生活,意味着要依靠自己的力量创造生活。 ②自强:意味着自力更生,奋发图强,意味着在困难面前知难而进,顽强拼搏。 2、自立与自强的关系: ① 古往今来成就伟大事业的都是自立、自强的人。一个人只有不依赖别人,能够自立,才能走向自强。②一个人只有自强不息,才能做到坚忍不拔、不畏困难和挫折,才能做到志存高远,为着远大的理想和目标执着追求。 3、自强不息精神的重要性: ①自强不息是人生应有的昂扬向上的精神状态。 ②自强不息的精神,经过一代又一代的不断发展,已深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中,成为中华民族精神的精髓。 4、怎样学会自立?P43 (1)克服依赖心理(应怎样做?①要培养自信心;②要发现自己的才能;③要多向榜样学习) (2)懂得管理和安排自己的生活(如:管理自己的零花钱;养成独立思考的习惯;科学支配时间;学会自主决策;学会基本生活技能等) 3、怎样培养自强精神? (1)志存高远P45 (2)勇于面对困难,做生活的强者 (3)在磨砺意志中自强进取。 4、列举有关自立自强的实例: ① 洪战辉——生活困难,又带着妹妹上学,但从来没有申请过特困补助。 ② 苏明娟——接受希望工程资助考上大学后,中止资助,“完全可以凭自己的能力完成学业” ③ 汶川地震中,都江堰市聚源中学的学生,在废墟中顽强自救。 5、有关自立自强的名言: ① 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。 ——狄更斯 ② 天行健,君子以自强不息。 ——《易经》 ③ 什么是路?就是从没有的地方践踏出来的,从只有荆棘的地方开辟出来的。——鲁迅 ④“滴自己的汗,吃自己的饭,自己的事情自己干,靠人靠天靠祖宗,不算是好汉” ——陶行知 《自立歌》 第七单元 法律护我 7.1 特殊保护 1、什么是法律 (1)调节人们行为的规范有哪些?道德、法律、纪律等 (2)法律的含义:法律是由国家制定或认可的,靠国家强制力保证实施,对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。 (3)法律有哪些基本特征?(为什么说法律是一种特殊的行为规范?) ① 法律是由国家制定或认可的; ② 法律是由国家强制力保证实施的;(★法律最主要的特征) ③ 法律对全体社会成员具有普遍约束力。 (4)我国的最高立法机关:全国人民代表大会及其常务委员会。 (5)国家强制力包括:军队、警察、法庭、监狱等 (6)为什么法律要靠国家强制力保证实施? 依靠国家强制力对触犯法律的予以制裁,是实施法律必要的措施和重要保证。只有以国家强制力作后盾,才能维护正常的社会秩序,有效地解决社会成员之间因各种原因产生的纠纷,从而维护国家法律的尊严和社会的稳定。 2、为什么未成年人的健康成长需要法律的特殊保护?P54 ① 未成年人处于人生发展进程中的幼弱时期,生理、心理尚未成熟,缺乏自我保护的 能力,是个人权益容易受到侵害的群体; ② 家庭、学校、社会都存在不同程度的侵犯未成年人合法权益和损害未成年人身心健 康的现象; ③ 由于种种原因,未成年人犯罪逐渐成为严重的社会问题。 ④ 未成年人是祖国的未来,民族的希望,素质的高低关系到国家、民族的兴衰存亡。 3、两部专门保护未成年人的法律: ⑴《中华人民共和国未成年人保护法》 (★第一部保护未成年人的专门法律) ⑵《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 7.2 处处保护 未成年人享有的特殊保护有哪些?(对未成年人实施的专门保护有哪些?) ① 家庭保护;② 学校保护;③ 社会保护;④ 司法保护 1、家庭保护 ① 重要性:家庭是未成年人健康成长的摇篮,家庭保护是未成年人保护的基础。家庭 保护的作用是使未成年人的合法权益免受来自家庭方面的侵害,为未成年人的健康成长提供适宜的家庭环境。 ② 基本内容: a. 家长要履行对未成年人的监护职责和抚养义务。 b. 尊重、教育、引导未成年人。 c. 不得虐待、遗弃未成年人;不得歧视女性未成年人和残疾未成年人;不得使在学校接受义务教育的未成年人辍学;不得允许或者迫使未成年人结婚和订婚等。 2、学校保护 ① 重要性:学校是对未成年人实施教育的机构,对未成年人的培养和教育负有重大的责任。学校保护在整个未成年人的保护中举足轻重,是我国对未成年人保护的重要方面。 ② 基本内容: a. 全面贯彻国家的教育方针,保证未成年人的全面发展; b. 尊重未成年人的人格尊严; c. 尊重未成年人的受教育权、不得随意开除未成年学生; d. 保护未成年人在学校活动中的人身安全和健康等。 3、社会保护 ① 重要性:社会环境对未成年人的成长和发展有潜移默化的影响,社会保 护是指在社会生活环境中对未成年人实施的保护。 ② 基本内容: a. 保护未成年人身体的安全和健康。例如:儿童食品、玩具、用具和游戏设施不得有害于儿 童的安全和健康;任何组织和个人不得招用未满16周岁的未成年人,国家规定的除外。 b. 保护未成年人的思想和心灵健康。如:建立和完善适合未成年人文化生活需要的活 动场所和设施,特别是公共图书馆,各级青少年活动中心或少年宫等应对未成年学生优惠开放;社会各个方面应开展多种形式的有利于未成年人健康成长的社会活动等。 4、司法保护 ① 重要性:司法保护是未成年人合法权益的重要保障,为了使未成年人的合法权益不 受侵犯,司法保护是必不可少的。 ② 含义:司法保护是指公检法等国家司法机关通过履行职责,对未成年人所实施的保 护措施。 ③ 基本内容: a. 审理未成年人刑事案件实行特殊制度; b. 对违法犯罪的未成年人实行教育、感化、挽救的方针,坚持教育为主、惩罚为辅的 原则; c. 依法保护未成年人的继承权、受抚养权等。 7.3自我保护 1、未成年人为什么要增强自我保护意识和能力? ① 自我保护能力,是一个人生存所需要的重要能力,树立自我保护意识,掌握自我保护能力,是健康成长所必需的。 ② 正值青春期的未成年学生很容易受到各种各样的侵害。因为未成年人阅历不够丰富,心理不够成熟,体质也不够强健,自我保护意识的意识和能力也比较弱,更容易受到伤害。 2、日常生活中自我保护的方法和技巧: (一)在家庭生活中 (1)防火:① 用炉火或煤气灶要按操作规程使用;② 发现火情要关闭电源、煤气开关;打开门窗,呼唤邻居、行人帮助灭火,有电话拨打“119”火警电话报警; (2)防水:① 要知道家里水源的总开关在哪里;② 发生漏水迅速关闭总开关,等家长回来在找人修理; (3)防气:① 懂得预防煤气中毒的常识;② 知道正确使用炉火和煤气灶的方法;③ 屋里要经常通气换气,冬天也不例外; (4)防盗:① 一个人在家时要注意锁好屋门、防盗门,钥匙放在固定位置;② 如果有人来访,先问清是谁,是陌生人不能开防盗门,如果来人强行进门应大声呼救。 (二)在公共场所: ① 严格遵守交通规则;(过马路走人行横道线或天桥、隧道; 骑自行车不逆行、不抢道;交叉路口不闯红灯;不骑车带人。) ② 在体育活动中注意安全,做好准备活动;(进行单双杠等运动中,要有人保护,不能单独做危险性的动作;推铅球要避开危险区域;游泳时要量力而行,学会游泳后在进深水区。) ③ 发现险情要量力而行。(在外发现火灾或溺水等险情要大声呼救,不要贸然行动) ④ 预防精神污染,避免受毒害,提高鉴别能力,拒绝不良诱惑; ⑤ 善于识别骗子的骗术,避免受骗上当。(遇到违法犯罪侵害时,首先要使自己免受伤害,同时设法报警,记住坏人的身份特征,以利于公安机关破案。) (3)当我们的合法权益受到侵害时,正确的做法:及时寻求法律帮助,通过合法途径维护自身的权益。 (4)未成年人获得法律帮助的方法和途径:诉讼途径、非诉讼途径、法律服务和法律援助。 (5)诉讼(打官司)的类型:刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。 (6)非诉讼途径:投诉、调解、裁决、仲裁、复议、申诉。 (7)我国的审判机关:人民法院。 (8)法律服务的主要机构:法律事务所、法律服务站。 第八单元 法不可违 8.1勿以恶小而为之 (1)什么是违法行为? 凡是不履行法律规定的义务或者做出法律所禁止的行为,都是违法行为。 (2)违法行为可分为:一般违法和犯罪。(两者的区别与联系见课文补充笔记) (3)一般违法行为的特征是什么? 对社会危害性不大,情节轻微,没有触犯刑法,只是违反了刑法以外的法律法规的一般违法行为。 (4)犯罪的含义:违法情节严重,社会危害很大、触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为。 (5)犯罪的三个基本特征 ① 严重的社会危害性(最本质特征、首要特征); ② 刑事违法性; ③ 应受刑罚处罚性;(三个条件必须同时满足) (6)能正确反映违法与犯罪关系的图示: 一般违法和犯罪的图示: 犯罪 一般违法 违法 犯罪 (7)一个人从一般违法走向犯罪说明了什么?(给我们的启示是什么?) ① 一般违法行为与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟。一般违法行为如果不及时改正,发展下去必然导致犯罪。 ② 我们要防微杜渐,防患于未然,要加强道德修养和增强法律意识,从小做一个遵纪守法的好公民。 (9)谚语或俗语 ①“勿以恶小而为之,勿以善小而不为” ②“冰冻三尺非一日之寒” ③“千里之堤,溃于蚁穴。” ④“罪孽本自微末始,隐身囹圄悔方迟” 8.2 法律“雷池”不可越 1、我国刑罚的种类(P83) (1)为什么要对犯罪分子给予刑事制裁?(惩罚犯罪的意义) 对犯罪分子加以惩处,一方面可以及时制止他们继续犯罪,保护人民的生命财产安全和社会的稳定;另一方面也可以遏制其他犯罪行为,对社会上的不法分子起到警戒和震慑作用,使他们悬崖勒马,防止犯罪行为的发生。 (2)我国刑罚的种类有哪些? 刑罚的种类:主刑、附加刑。 主刑包括:管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑。 附加刑包括:罚金、剥夺政治权利、没收财产。 (3)主刑和附加刑的区别是什么? 主刑只能独立运用、不能相互并用,对于一个罪犯只能判一种主刑;附加刑可独立适用,也可作为主刑的附加刑适用,对于一个罪犯可以同时判处几种附加刑。 2、刑事责任的年龄规定(P84) (1)已满16周岁的人犯罪应当负刑事责任; (2)已满14周岁不满16周岁的人,犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、放火、贩卖毒品、爆炸、投毒罪的,应当负刑事责任; (3)已满14周岁不满18周岁的人犯罪,应当从轻或减轻处罚; (4)不满14周岁的人,不负刑事责任。对于不满16周岁的人犯罪不予刑事处罚的,责令其家长或监护人加以管教,必要时,可由政府收容教养。 3、运用法律同违法犯罪作斗争(怎样做?) 1、法律的功能是维护社会的安全和秩序 2.公民如何依法同违法犯罪作斗争? (1)当遇到不法侵害时,我们要运用自己的智慧,采用灵活的方法,沉着对待,避免自己收伤害。例如:机智地求助他人;巧妙周旋,趁机逃脱险境;记住不法分子的特征和行为,事后报案等。 (2)当公安、司法人员向我们调查有关案情时,应主动协助调查,实事求是地提供有关情况并敢于指正不法分子的犯罪行为。 (3)当自己的亲友受到不法行为的侵害而又不敢斗争时,应该对他们讲情危害,劝其及时报案,保护犯罪作案现场,保留物证。 8.3 对不良诱惑说“不” 1、不良诱惑主要有哪些?P92 在我们身边有很多诱惑,如金钱的诱惑、网络游戏的诱惑、烟酒的诱惑黄赌毒的诱惑、邪教的诱惑,等等。 2、不良诱惑对未成年人的危害:危害青少年的身心健康,甚至引发违法犯罪行为的产生。 3、黄、赌、毒和邪教对未成年人的危害: (1)“黄”的危害:轻者想入非非,精神不振,无心向学;重者会诱发性犯罪及与之联系的暴力犯罪和经济犯罪,对青少年危害极大。 (2)“赌”的危害:容易使人滋长不劳而获的思想,败坏社会风气。未成年人染上赌博恶习后,严重影响学习,扭曲了人际关系,甚至一步步走上诈骗、偷窃、抢劫的犯罪道路。 (3)“毒”的危害:严重危害身体和精神健康,破坏家庭幸福;诱发刑事犯罪,危害社会治安;危及国家和民族。 (4)“法轮功”是反科学、反人类、反社会的邪教。它的危害:威胁人民生命财产安全和社会安定。 4、自觉抵制不良诱惑的重要性——是避免违法犯罪的重要主观条件。 5、如何抵制不良诱惑?P93-94 对不良诱惑,我们要用科学的观点、坚强的意志,正确的方法,摆脱其干扰避免上当受害,抵制不良诱惑的方法主要有: (1)避开诱因法(远离不良诱惑最积极的态度和方法是积极参加健康有益的集体活动); (2)培养良好的兴趣爱好法;(3)专时专用法;(4)联想后果法;(5)请人监督法。 16- 配套讲稿:
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