语文八上多角度描写景物第二课时.doc

《多角度描写景物》第二课时教案

课 题
语文八上第六单元《多角度描写景物》第二课时
学习目标
1．引导学生学会多角度观察景物。
2．通过课堂小练笔，培养学生的写作能力。
3．培养学生热爱自然的情感，提升审美情趣。
教学重点
引导学生学会多角度观察景物。
教学难点
通过课堂小练笔，培养学生的写作能力。
教学方法
及手段
【教法】引导对话,感悟体验
【学法】领悟方法,实践演练
教学准备（资源、仪器等）
课前学生写片断作文《校园秋景》，教师准备课件
教 学 过 程
教学环节及时间分配
教师活动
学生活动

导入新课

自主学习

总结归纳
一、欣赏学校剪影，感受佳句美景
1.学校的精美风光。
2.学生佳句欣赏
(我评我点：按照所学的写景方法，评点同桌的写景片段，写出优点和不足，修改成段。 作品展示：小组展示，选出佳作，全班展示。)
二、技法归纳
1．抓住景物的特点。
2．多角度描写景物。
3．善用各种修辞。
4．发挥想象。
5．讲究描写的顺序。
6．融入情感。
三、佳作欣赏
（一）校园之美
柔和的风轻轻摩挲着同学们的脸颊，灿烂的阳光洒遍大地。在这样一个风和日丽的日子里，老师带着同学们去苍岭董园踏青。
走在台阶上，远望董园：迎春花和玉兰花的花儿一簇一簇地堆在枝丫上，亲密地依偎在一起，互相衬托着，使其更加美丽、耀眼。就像两个爱美的小姑娘。奎松也长得不少，远远望去，好像一片汪洋被画家染成了绿色。
进入董园，来到玉兰树下，仔细一看，发现花儿们形态各异：有的才展开两三片花瓣；有的花瓣全展开了，露出了她那俊俏的容颜；有的还是小小的花骨朵，像个害羞的姑娘似的，把自己粉嫩的脸蛋藏在衣袖之中。真是各有各的美！
走上董园的半山腰，眼前就是大片大片的迎春花，在微风中不停的摇曳着，像一群叽叽喳喳交头接耳的小鸟，显得朝气蓬勃。
迎春花的枝条是翠绿的，无拘无束地垂了下来，就像春姑娘那一尘不染的秀发，随风自由地飘荡。
迎春花的叶子与柳树的叶子有几分相像，只不过肚子大了些，像我那喝醉了酒的爸爸。
同学们围着这美丽的迎春花，有的在仔细地观察，有的在捡落下的花瓣，放在鼻尖认真地闻了闻。有的完全沉醉在她的美丽之中，不由得发出一声声赞叹。
终于来到了董园顶端，整个校园尽收眼底。站在石椅上，享受着新鲜的空气，啊，这美丽的董园！
三、佳作欣赏
（二）校园秋色
秋天来到了我们的校园，校园别有一番诱人景象。春天的校园里固然很美，但我觉得秋天比春天更充实，因为它是一个收获的季节。
踏进学校的大门，远远地便看见一片已经换上黄衫的草坪上的几棵松柏，它们像张开双臂一样，欢迎着他的孩子们的到来。草坪上一堆堆的“篝火”正在燃烧，别误会，那不是真正的篝火，那是开得正旺的一串红。那“小铃铛”似的花朵儿一个紧挨着一个地排列着，好像正在比试谁开得更红，谁开得更艳呢。一阵微风吹过，把花朵也吹动了，于是我仿佛听见一阵阵悦耳的铃声在耳边回荡。
转过草坪，便来到通往教学区的画廊前，这里正在举行一年一度的秋菊展呢，只见廊下井然有序陈列着一盆盆色彩各异、千姿百态的菊花。它们有的像绒球，有的像礼花，有的像瀑布。那些颜色呀，有红，有黄，有白，有紫，还有罕见的绿色。凑近一些，来一个深呼吸，噢，一股清新的气息扑鼻而来，那不是花香，那是同学们辛勤劳动的果香。这时，一朵红黄相间的菊花吸引了我，它那娇嫩的花叶衬托着那朵肥硕微卷的花簇，真像一位害羞的小姑娘，正低着头，羞羞答答的站立在那儿。
绕过长廊，来到画廊后面的英语角，便看到了满园亭亭玉立的白玉兰，它可是我们学校的校花，纯洁而高雅，象征着我们校园文化所追求的致高境界，那洁白无瑕的花朵是多么迷人呀！玉兰树丛中还间栽着一棵棵木芙蓉，木芙蓉的枝丫像张开着的双臂，也像一把撑开的绿绒伞。树下三五个一群的小“老外”正在交流着他们的学习心得呢。
英语角的旁边有一小片桂园，虽然现在已经过了开花季节，但你能否想象出她开花时节所散发的醉人的浓香？桂园的身旁又有橘园，现在黄橙橙的橘子也已摘去，但你又能否想象出她橘满枝头的迷人景象？反正我是嗅到了 花香，看到了橘海。
你瞧，我们校园的秋天有多美呀！

五、将“校园秋景”片断作文扩展成一片至少500字的作文，标题为“美就在这里”。

点评升华
当堂检测
四、师生点评
《校园之美》文章通过定点观察，移步换景以及调动多种感官多种角度对景物进行描写，将清新秀丽的校园景色展示在人们面前。
《校园秋色》是一篇优美的散文。这篇文章美在取材，小作者没有去写校园的角角落落，而是选取了最富校园秋色特点几个点：草坪上盛开的一串红，画廊前的秋菊展，绿树花荫下的英语角，以及过了时节的桂园和橘园。这样通过对几个点的景致的细致描绘，使读者身临其境地感受到这所校园与众不同的秋色，感受到一种清纯的校园文化的气息。另外作者行文采用了移步换景的写法，使文章条理清晰，层次分明，特点明显。
板书设计
多角度描写景物
1．抓住景物的特点。 4．发挥想象。
2．多角度描写景物。 5．讲究描写的顺序。
3．善用各种修辞。 6．融入情感。
课后作业
七、作业布置
将“校园秋景”片断作文扩展成一片至少500字的作文，标题为“美就在这里”。
教学反思
及建议
评点同桌的写景片段，写出优点和不足，修改成段。小组展示，选出佳作，全班展示。结合生活实景进行写作指导和实践，教学效果好。让学生在交流中进步，体验写作的成就感。使学生能通过写校园的冬天表达自己独特的感受。