比尾巴(家长开放日教学设计).docx

比尾巴
教学目标：
1、认识12个生字，会写“云、公、车”字。认识笔画“撇折”和偏旁“八”字头。
2、正确、流利地朗读课文，并读好问句。
3、知道一些动物尾巴的特点。
教学重点、难点：
重点：识字、写字、朗读课文。
难点：读好问句，知道一些动物尾巴的特点。
教学准备：幻灯片课件、小动物的彩色图片、词卡。

一、趣味揭题
1、师：同学们，今天动物王国里可热闹了，小动物们要举行一项特别的比赛，你们想去看看吗？(课件出示动物王国图片)
2、你看，这么多的小动物，它们会比什么呢？请你来猜一猜。（比尾巴）
3、师：你们看它们连牌子都挂出来了。谁会读？指名读，“巴”的本来的读音是第一声，可以组成“巴士”“巴掌”。“巴”跟“尾”组成词时读轻声。再指名读。让我们一起读一读。（贴“比尾巴”卡片，）
4、看了课题，你想知道什么？哪些动物比尾巴？尾巴是什么样的？谁赢了？
二、初读课文，了解大意，训练句式。
1、究竟哪些动物比尾巴呢？请大家自己读课文，注意借助拼音宝宝读准字音。
2、请大家把参加比尾巴的动物的名称用笔画横线，并大声读书来。
3、那些动物比尾巴？指名说动物名称，老师边贴图片及边拿出相关的词语让学生读准了再贴上去：
猴子 兔子 鸭子 松鼠 公鸡 孔雀
4、指名读顺势强调轻声， “松鼠” 强调平舌音、第三声。再指名读
全班齐读，每个动物叫两遍。
4、谁来填空？
参加比尾巴的动物有（ ），有（ ），有（ ），有（ ）有（ ）还有（ ）。
参加比尾巴的动物有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。
（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）参加了这次比尾巴大赛。
先自己填空，谁上来说。再请一名学生说第二句。还请一名学生说第三句。表扬他。 同样一个意思可以有不同的说法，汉语表达方式真是丰富多彩。
三、学习生字词
1、有一群朋友也想和你们一起去看比尾巴大赛，认识吗？看着拼音各读一遍。
扁 最 短 鸭 公
谁会读，指名读“扁”，扁是什么意思？做个动作给大家看看。师评价：没有比这更扁的了
指名读“最”，平舌音读的准，再读一遍。能组词吗？最好看最漂亮最棒没有比这更好看的了……你带着大家读一遍请跟我读，最声音真响亮，真像小老师。
指名读“短”短的反义词是什么？长。我来说这对反义词，大家用用手比划短长
指名读“鸭”，鸟在一个字的右边，就是这个字的偏旁，比如“鸡、鹅”的偏旁都是鸟字旁，鸭的偏旁是鸟字旁
公指名带读。公的偏旁是什么？八字头你怎么知道的？八在公的头顶不要写成人字头了。
2把所有的会认字放在一起认识吗？自己读，开火车读
3、出示“松、公、把、巴”这几个字有意思，你能记住它吗？加一加，减一减。要求学生把话说完整。
4、带上拼音能读，去掉拼音能读吗？谁能当小老师带着大家读？
5、生字能读好，词语能读好吗？小螃蟹，横着爬
四、学习课文
1、师：字、词都读得这么棒。咱们把这些字词送到课文中去。请大家打开书，课文有几小节？四小节。请你们拿出笔来在每小节前面标上序号。这次。请你们下位找好朋友读一读，一个人读一节，注意读准字音，读通课文，不加字，不漏字。如果他读的好，送他一个顶呱呱，读的不对的要及时纠正哦。
2、刚才谁得到了好朋友送的顶呱呱？这么多。我选四个同学把课文读一读。相机纠正字音。同学们不仅字音读得很准，课文也读得很流利。（掌声鼓励）
3、还有一个特殊的朋友也想跟着去看比赛，他是谁？出示？问号。什么时候用到问号？指名说。问号和句号一样，在文章中表示一个完整的句子。读带问号的句子时应该把句子往上扬。那么文章第一节该怎样读？
指名读。问的还不够。
再指名读，越读越好了。
师范读
齐读
关于这三个问题谁能回答？指名答
课文中还有几个问题？全班齐问，老师回答
动物王国的比尾巴大赛终于开始了。看看这六个动物，你们知道他们的尾巴分别有什么特点吗？咱们来看一段视频，大家跟着一起唱 同学们看的兴致勃勃，这六个动物的尾巴分别有什么特点呢？请一个小队的六个同学分别上来当评委（给每生发磁卡）
师问：猴子的尾巴有什么特点？ 请你大声回答 接过卡片贴在猴子的图片后面
兔子的尾巴有什么特点？板书
松鼠的尾巴有什么特点？板书
a\为什么说像一把伞？出示课件 从形状上看……从作用上看
b\出示句子看看这是一个什么句子？（比喻句）用“象”把一样事物和另一个事物连接起来，这样的句子就叫比喻句。
c\你们能用象说个句子吗？彩虹象……白云象……你们真会说比喻句，真是见多识广呀！
公鸡的尾巴有什么特点？直接指上台的学生问： 弯“弯”的反义词是直,你能用手比划一下“弯”的样子吗？
鸭子的尾巴有什么特点？扁 鸭子除了尾巴扁，还有什么扁？ 脚掌，嘴巴
孔雀的尾巴有什么特点？最好看。出示图你认为孔雀的尾巴怎样？（尾巴像扇子）（颜色五彩缤纷）你能用上“因为……所以”来说孔雀的尾巴为什么最好看吗？
说得好不如读得好，谁能通过朗读来表现孔雀的尾巴最漂亮？多指名读。着重指导读好“最”字。还不是最好看的，有点好看了，真的最好看了。老师仿佛看见一只最好看的孔雀。

比尾巴大赛比到现在谁赢了？
为什么？
他们的尾巴各有特点，各有各的作用，不能说谁赢了，应该叫平局。
师：这一场比尾巴大赛可真精彩，现在我们再来用最美的声音把课文再读一读吧。男女生面对面站着
男生问，女生答，女生问，男生答。还可以带上动作比一比，男女生比一比谁读得棒。
课文是三问三答，咱们还可以一问一答呢？男生问，女生边做动作边回答。
五、扩展（当堂训练）
1、有几只小动物太淘气了，不小心把尾巴弄丢了，我们帮它们找回自己的尾巴好吗？请大家打开书，做后习题，把尾巴补上。
大家是这样画的吗？课件出示课后的“读读画画”的答案（图片）
2、大自然中还有许许多多的动物，它们的尾巴各式各样，各有各的特点。瞧，这些动物的尾巴有什么特点呢？（课件出示）
3、指名说。（观察图画并模仿课本的语言进行说话的训练。）
小结：今天，我们在动物王国里度过了快乐的一天，收获可真不少！我们知道了一些动物尾巴的特点，这些动物是我们人类的好朋友，我们要保护它们，不能伤害它们。

六、比会写生字（先学后教）
师：同学们，课文我们能读得这么棒，字会不会也写得很漂亮呢？现在让我们动手比比谁最会写字。
四、指导书写“云、公、车”３个字
1、出示有三个生字的课件。学生观察找出要学习的新笔画——撇折。
2，观看学习视频，学习新的笔画撇折。
3，仔细观察三个字，你能够说出三个字一共有几笔以及它们的笔顺吗？
4，观察，找出三个字的关键笔画。
5，观看学习视频。书空练习。
6，学生自己在语文课本上练习。强调写字姿势。
7，教师分别找出一个写的好和写得不好的适时作出评价。

板书设计：
10、比尾巴
猴子图      长             公鸡图     弯
兔子图       短            鸭子图     扁
松鼠图    好像一把伞       孔雀图    最好看