加强业务学习-提高教师素养------库尔勒市第二小学开展学术大讲堂活动.doc

第(五)期 2016年2月19日

撰稿：李金花 摄像：李建强

加强业务学习 提升教师素养
---库尔勒市第二小学开展学术大讲堂活动
2月19日，春日的暖阳洒满整个校园，库尔勒市第二小学全体老师齐聚五楼会议室，开展了本学期以“如何研读分析教材”为主题的第一次学术大讲堂活动。根据《库尔勒市第二小学2015-2016学年第二学期教务处工作计划》和《库尔勒市第二小学2016年网络校本研修年度计划》的工作安排，教研室安排了教务处主任李春梅、英语名师李春兰、语文骨干教师陈登萍三位教师分享了自己多年的一线教学经验，为我校全体教师送上了一场饕餮盛宴。校长刘春萍、副校长赵慧、刘爱萍参加了本次学术大讲堂活动。
作为我校的一次校本网络研修线下培训活动，以学科间的关联内容或相通专题为核心，打破学科界限，进行相互补融、有效整合，打造相同专题、不同学科、系列设计的教学讲座，也就是“同题异讲”。这种讲座可以引领教师获得多元立体的教育理念，它是“立足学科、多维渗透”教学理念的必要补充。
培训会上，陈登萍老师用形象的比喻、四个生动的课例，就把握文本的时代意义，关注文本的独特语言形式，开阔文本视野和适度延伸等几个方面，同在座的每一位教师进行了“研读教材，把握航向”的专题交流。她强调，为了更快地实现专业成长，教师应在课程标准的指引下，以教材为本源，通读教材，将书读薄，将知识能力分成板块，理清教材的逻辑结构，在读教材的过程中读出结构图，进而在教学中做到心中有数。
之后，李春兰老师还以2015年参加“一师一优课，一课一名师”的获国家级优课为例，从备课的基本环节、备课的准备、备课的种类等三个方面，为我们详细阐述了“小学英语中如何有效备课”这一专题培训。为了使教师能活用教材，使课堂更加有效，让学生获得最有效的发展，她从课程标准、教材编写意图、知识结构、三维目标、教材整合五个方面，由教材整体至册、至单元、至课，进行了教材结构研读示范。
接着，教务处主任李春梅结合她去年初次参加人教社组织的首届微课大赛《圆的面积》、市二小面向全巴州以翻转课堂的教学模式进行的精品课展示《长方体和正方体的认识》以及李金花去年5月份参加巴州说课大赛的《三角形的特性》这三节课，分析了如何有效地处理教材中的内容。李老师以教材为载体，详细地介绍了这三节课教材的编排特点，教师用书里编者意图和教学建议.
最后，赵校长对上午语文、英语的讲座交流做了精彩点评，希望其他教师在教学中也能潜心研读教材，要注重读懂教材编写的细微区别，并感谢两位老师将自己的教学经验毫无保留的分享出来。
刘校长针对这一天的培训讲座，教材的编写特点和课程标准中的相关要求，给老师们提出了切实可行的建议：各个学科的教学方法都是触类旁通的，大家可以举一反三，认真学习课标，用好教师用书，根据教材的呈现形式，按照教学建议准确把握组织学生的活动形式，引导学生积极探索知识，培养学生的抽象概括能力，保证课堂教学的有效性。
通过培训，增强了全体教师对教材结构研读重要性的认识，提升了教师把握课标、教材的能力，促进了教师的专业化成长。在教学中，要引导学生进行知识的横向联系,扩大知识的空间范围,加强学科之间的协作与融合,使各个学科从分散的、相对隔绝的、自成体系的小学科形态向一种综合的、联通的、互相紧密相连的大学科体系形态转换,帮助学生形成综合的网络化的知识体系和能力体系。（通讯员：李金花 15999010102）