小学数学北师大四年级求一个小数的近似数.doc

四数教案

求一个小数的近似数

秧地小学 杨文峰

44、求一个小数的近似数
教学内容：
义务教育小学数学第八册52页例1，完成52页“做一做”练习十三第一题。
教学要求：
1、使学生初步学会根据要求用“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出小数近似数的方法。
2、 培养学生自主探究能力和综合运用知识的能力。
3、 让学生感受数学和实际生活的密切联系。
教学重点：求一个小数近似数的方法。
教学难点：明白表示小数近似数时，小数末尾的“0”不能去掉的原因。
教学方法：三疑三探教学模式
教具准备：多媒体课件
教学过程：
一、 设疑自探（15分钟）
我们已经学过了求一个整数的近似数，请同学们完成下面的题目。
1.省略最高位后面的尾数，求出它们的近似数
489 1056 87620
2.怎样求一个小数的近似数？
3.妈妈到超市买苹果，电子秤上显示的总价是8.953元，售货员阿姨说：“请付8.95元。”
从这个生活小场景中，你发现了什么？
生回答后，师说明：在实际生活中应用小数的时候，有时要根据需要保留一定的小数位数，取它的近似数，那怎样求一个小数的近似数呢？今天的这节课老师就和同学们共同来这个问题。（板书课题）
1.看到这个课题，你想提出什么问题？
2、出示自探提示：
（1）0.894要保留两位小数，表示精确到什么位？也就是要省略什么位后面的尾数？要看哪一位上的数，要根据哪一位上的数进行四舍五入？那2.953保留一位小数和整数呢？
（2）0.894保留保留一位小数得到近似数后，十分位的“0”能不能去掉？为什么？
（3）用自己的话说说怎样求一个小数的近似数？应该注意什么？
让学生结合自探提示自学课本105页内容，独立探究以上几个问题。
二、 解疑合探（10分钟）
1.自探结束后，让学生在全班交流自己的自探结果。学困生汇报，中等生补充，优等生评判。
2.如果发现学生在自探过程中有困难的问题，可以组织学生合作探究。
3.学生汇报后，师重点强调：求一个小数的近似数的方法和需要注意的问题。
4.反馈练习：
（1）求下面小数的近似数
3.781（保留一位小数）
0.0726（精确到百分位）
（2）在下表的空格里按照要求填出近似数。

保留三位小数
精确到百分位
保留整数
精确到十分位
9．9564

三、质疑再探（5分钟）
学了这节课，你还有什么疑问或不明白的地方，请举手提问。
针对学生提出的问题，师生共同探究解决。
预设问题：1、除了用四舍五入法取近似数外，还有别的方法吗？
2、学习这些知识有什么应用？

四、拓展运用（10分钟）
1.我当小老师
让学生根据本节所学知识自编题目。
2.判断正误
(1) 0.798保留一位小数是0.8
(2) 1.4639精确到百分位是1.464
(3) 9.9952保留两位小数是10
3、一个三位小数保留两位小数后是5.87，这个三位小数原来最大是（ ），最小（　　　　　　）。
4、全课总结
学了这节课，你有什么收获？请和大家谈一谈。
板书设计：

求一个小数的近似数

0.894要保留两位小数、一位小数和整数分别是多少？
0.894≈0.89
0.894≈0.9
0.894≈1