北京市西城区师范学校附属小学小学语文六年级上册期末试题(含答案).docx

北京市西城区师范学校附属小学小学语文六年级上册期末试题（含答案）
1．根据拼音将词语规范、工整地写在下面田字格内。
pān dēng     dī yù     yáo lán     shòu xuē     háo mài

2．下列词语中加点字的注音全部正确的一组是（       ）
A．参差（cī）       解散（sàn）       正月（zhēng）
B．悼念（diào）     模糊（mó）     绿蔓（wàn）
C．勉强（qiǎng）   忧虑（lǜ）       入场券（juàn）
D．甩开（shuǎi）   萍藻（zhǎo） 戛然而止（gǎ）
3．下列词语中书写有误的一项是（       ）
A．陡然               澄碧               刺猬               断断续续
B．陶醉               琴键               谱写               呆头呆脑
C．慷慨               滥用               谚语               斩钉截铁
D．悬涯               顷听               暴露               心惊肉跳
4．下列句子运用的修辞手法与其他三句不同的一项是（       ）
A．靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。
B．那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵向两边拉。
C．这不是粥，而是小型的农业展览会。
D．芝麻粒大的事，不必放在心上。
5．下列句子没有语病的一句是（       ）
A．闰土的心里有许多无穷无尽稀奇的事。 B．我们要从错误中吸取教训，获得智慧。
C．因为没房间了，小明决定和他们勉强一夜。 D．退休后漫游世界，享受生活。
6．下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（       ）
A．枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！
B．“你过来，”名叫金百合的牛说：“我要让你在我的角上跳舞。”
C．当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。
D．那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是《表》,一本是《小约翰》。
7．口语交际。
今年，教育部等六部门联合印发《义务教育质量评价指南》，特别要求学校加强作业、
睡眠、手机、读物、体质等五项管理。六一班下周口语交际课将对“五项管理”的内容进行演讲。请你从中选择一个感兴趣的话题，做好以下演讲准备。要求分点说明理由。
你拟定的演讲题目是：__________________________。
选择合适的材料说明：__________________________。
8．根据课文内容填空。
（1）、诗人喜欢以“花”入诗，充满诗情画意。孟浩然爱对酒赏花，“__________，还来就菊花”；朱熹赏花惜花，“等闲识得东风面，__________”；辛弃疾闻花香知丰年，“__________，听取蛙声一片”。
（2）、方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，__________。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，__________。”锺子期死，伯牙藏琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫作“__________”。
（3）、我们从古以来，就有__________的人，有拼命硬干的人，有__________的人，有舍身求法的人……这就是__________。（鲁迅《中国人失掉自信力了吗》）
9．积累与运用。
（1）、伯牙琴艺高超的句子是：“善哉乎鼓琴，巍巍乎________”“善哉乎鼓琴，_________”。由于伯牙、锺子期的传说，人们把真正了解自己的人叫作“________”。
（2）、《七律．长征》中运用夸张和比喻的手法，表现红军不怕困难的英雄气概的句子是：“________________，______________。”
（3）、古诗犹如一幅水墨画：“黑云翻墨未遮山，______________”；古诗犹如一幅山水画：“______________，浪淘风簸自天涯”；古诗犹如一幅生活场景画：“儿童相见不相识，_____________”。
（4）、爱国名将邓世昌痛击日寇，他“捐躯赴国难，______________”的爱国精神令人动容；陆游“位卑________________”的家国情怀让人感动；文学家鲁迅“横眉冷对千夫指，________________________”爱憎分明的鲜明态度让人肃然起敬。
阅读下面文章，完成问题。
观秦兵马俑
①车驶过秦始皇陵，骊山巍峨，扑人眉宇。一个高高的土丘上长满了郁郁葱葱的石榴树，田地里长满了青青的蔬菜，间或能看到青翠茁壮、逗人喜爱的麦苗。
②西安有着丰富的历史遗迹，是一个最容易让人发思古幽情的地方。看到半坡，自然就想到了蒙昧远古的祖先。始皇陵里埋着妇孺皆知的秦始皇，而茂陵是雄才大略的汉武帝的陵墓。至于唐代，那遗迹更是到处可见。抬头一看，低头一想，无一不让你想到唐诗辉煌的黄金时代，想到那些显赫的诗人与脍炙人口的诗句……
③总之，在乘车驶向秦俑馆的路上，我眼前幻影迷离，耳旁响着、嘴里吟着美妙的诗句，纵横八百里，上下数千年，浮想联翩，心潮腾涌。我既愉快，又怅惘；既兴奋，又冷静，中间还夹杂一点似乎是骄傲的意味。
④就这样，转眼之间，我们到了秦兵马俑馆。
⑤我们先参观了大厅旁边的一间小厅。中间陈列着一辆铜车、四匹铜马。四匹铜马神采奕奕，仿佛正在努力拉着铜车奔驰。一个铜军官坐在车上，驾着这四匹马。看到这样精致绝伦的艺术国宝，人们都不禁啧啧称叹，我心中那一点骄傲的意味不由得浓烈起来了。
⑥走进大厅，那真是硕大无比，至少有几个足球场大。A．站在栏杆旁边向下面的大坑里望去，那兵俑和马俑都成排成行地站在那里。将军俑、铠甲武士俑、骑马俑等等，好像都聚精会神地站在那里，静候命令，一个个秩序井然，纪律 严明，身体笔直，纹丝不动。B．你看这个将军俑，身材魁梧，头戴金冠，身披铠甲，手握宝剑，昂首挺胸，站在队伍前列，像是在指挥身后的军吏和士兵行进。那神态自若的样子，一看就知道是久经沙场、肩负重任的高级将领。兵俑中间还间杂着一些马俑，也都严肃整齐，伫立待命。我原以为，这些兵俑都是一个模子里塑制出来的，千篇一律。但是仔细一看才发现，他们的面部表情几乎都不相同：有的像是在微笑，有的像是在说话，有的光着下颔，有的留着胡子，个个栩栩如生，神态各异，没有发现一个愁眉苦脸的。我简直难以想象当年的艺术家是怎样塑制 这些兵马俑的。这不叫它是宇宙间一大奇迹又叫它什么呢？在秦俑馆内，外国朋友，男女老幼，穿着五光十色的衣服，说着稀奇古怪的语言，其数目远超过中国人。作为一个中国人的我，那油然而生的骄傲感与幸福感，现在更加浓烈起来了。
⑦天色渐晚，骊山山顶隐入薄薄的暮霭中，周围一片宁静。我这才依依不舍地离开秦俑馆。
1、通读全文，依据文章内容，照样子填空，完成表格。
游踪
所见
所感
（1）______
丰富的历史遗迹
似乎有一点骄傲的意味
秦兵马俑馆小厅
（2）______
骄傲的意味浓烈起来了
秦兵马俑馆大厅
规模宏大的大厅，形态各异的兵马俑
（3）______
82．这篇文章是以_______为顺序写的。第④段是一个______段（句），在结构上起到了__________的作用。
12、第⑥段采用点面结合的描写方法介绍大厅，其中划线的A句是从_______（点 面）的角度、B句是___（点、面）的角度进行描写的。这种场面描写的方法在本学期我们学过的课文《________________________》里学过。
13、读到第②段末尾的句子，你想到唐朝哪些显赫的诗人和脍炙人口的诗句呢？请照样子列举2位诗人和他们的诗句。（本学期教材上学过的除外）
例：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。——白居易
___________
14、判断下列对本文有关内容的理解和分析，对的打“√”，错的打“×”。
A．文章第①段的景物描写为全文定下了充满活力、兴奋昂扬的情感基调。( )
B．第②段末尾的省略号隐含的意思是：在西安，引发思古幽情的历史遗迹与脍炙人口的诗歌还有很多。( )
C．第⑥段“这不叫它是宇宙间一大奇迹又叫它什么呢？”这句话的意思是它不是宇宙一大奇迹，作者也不知道该叫什么才好。( )
D．“在秦俑馆内，外国朋友，男女老幼，穿着五光十色的衣服，说着稀奇古怪的语言，其数目远超过中国人。”这句话说明秦兵马俑只有外国人才懂得欣赏，中国人并不喜欢。( )
阅读下面文章，完成问题。
林海音
①转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的的声音，我放慢了脚步。放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可（       ）饭店，（       ）紧邻它的一家书店。我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左边第三排，不错……”走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。我可以安心了。但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。
②我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。
③急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。
④我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。
⑤最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”
⑥当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦：如果口袋里有钱该多好！去吃一碗热热的面条，回到这里时，已经有人给摆上一张沙发，坐上去舒舒服服地接着看。我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。每当书店的日光灯忽地亮了起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”
15、联系上下文解释下列词语。
贪婪：_____________
白日梦：_______________
16、请在文中第①自然段的括号里填上合适的关联词。
17、“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”句中让“我”快乐的是_____________，让“我”惧怕的又是_____________。
18、标题就好像文章的眼睛，能突出文章的主旨，也能激发读者的兴趣。请为本文拟个题目：_________。
19、文中画线处两次写到饭店的菜香，能否去掉？你认为这样安排有什么作用？
__________________________
20、请联系上下文谈谈你对“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”这句话的理解。
__________________________
21．习作。
谁的拿手好戏最让你赞赏？写出来和大家一起分享吧！写之前想一想：他（她）的拿手好戏是什么？拿手在哪里？为什么最让你赞赏？
要求：1．题目自拟；2．书写规范，内容具体，详略得当，重点突出，条理清楚。
【参考答案】
1．
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“攀、登、 抵、御、篮、瘦、豪”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
2．A
解析：A
【详解】本题考查学生辨析字音的能力。
正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母等的区别。
B有误。悼念：dào niàn，意思是对死者哀痛地怀念。绿蔓：lǜ màn，绿色的藤蔓，比如丝瓜的藤蔓、黄瓜的藤蔓、牵牛花的藤蔓等等。
C有误。入场券：rù chǎng quàn，进入比赛、演出、会议、展览会等公共活动场所的入门凭证。
D有误。萍藻：pínɡ zǎo，意思为浮萍。戛然而止：jiá rán ér zhǐ，形容声音突然停止。
3．D
解析：D
【详解】本题考查学生对词语字形的识记与辨析。
D、悬涯——悬崖
顷听——倾听
4．D
解析：D
【详解】本题考查对修辞方法的掌握。
选项A运用了比喻的修辞，把八儿的肚子圆圆的比喻成了一面小鼓,形容八儿吃的比较多,比较饱。
选项B运用了比喻的修辞，把日本人的手比喻成鹰的爪子,说明了日本人的残忍。
选项C运用了比喻的修辞，把粥里的五谷杂粮比喻成一个农业展览会中的农作物展品。
选项D运用了夸张的修辞，属于缩小夸张。
5．B
解析：B
【详解】本题考查学生修改病句的能力。
修改病句的步骤：
（1）认真读原句，弄清句子要表达的意思。
（2）找出有毛病的地方，根据病因修改。
（3）修改病句不能改变原句的意思。
（4）检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。
①用词不当。②搭配不当。③成分残缺。④词序混乱。⑤重复啰唆。
⑥前后矛盾。⑦不符事理。⑧归类不当。⑨指代不明。
A．闰土的心里有许多无穷无尽稀奇的事。重复啰唆。改为：闰土的心里有无穷无尽稀奇的事。或闰土的心里有许多稀奇的事。
B．我们要从错误中吸取教训，获得智慧。
C．因为没房间了，小明决定和他们勉强一夜。搭配不当。改为：因为没房间了，小明决定和他们凑合一夜。
D．退休后漫游世界，享受生活。成分残缺。改为：妈妈退休后漫游世界，享受生活。
6．B
解析：B
【详解】考查了正确运用标点符号，常用的标号有9种，即：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号。
A、B、D正确。C有误，“名叫金百合的牛说”在引语中间，后面加逗号。
7．     小学生要远离手机     我认为小学生拿手机的危害性很大。一是儿童使用手机时，大脑对手机电磁波的吸收量要比成人多60%，儿童用手机会造成睡眠紊乱等健康问题；二是手机辐射会破坏孩子神经系统的正常功能，从而引起记忆力衰退、头痛等一系列问题；三是手机行骗屡禁不止，让没有判断力的孩子接触过多信息，容易带来危险。
【详解】本题考查的是口语交际，结合选项的内容进行分析和理解。
根据题干的内容选择一个演讲的题目，以“睡眠”为例，演讲的题目可以是“保持充足睡眠”，以“手机”为例演讲的题目可以是“小学生要远离手机”，以“读物”为例，演讲的题目可以是“拓宽课外读物”等。根据自己的对文段的内容理解，写出相对应的题目即可。
本题考查的是选择合适的材料，注意选择的材料内容要完整流畅，符合标题的内容即可。注意演讲稿的要完整充分，理由要充分详实即可。不要写错别字即可。
8．     待到重阳日     万紫千红总是春     稻花香里说丰年     巍巍乎若太山     汤汤乎若流水     知音     埋头苦干     为民请命     中国的脊梁
【详解】本题考查的是诗词歌赋的背诵默写，要对学过的诗歌内容及时巩固复习，不要写错别字，不要写混课文内容即可。
（1）、本题考查的诗歌是孟浩然的《过故人庄》，全诗内容是故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。
本题考查的诗歌是朱熹的《春日》，全诗内容是胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。
本题考查的诗歌是辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》，全诗内容是明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
（2）、本题考查的文言文是《伯牙绝弦》，原文内容是伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴！汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
“高山流水”比喻知音难遇或乐曲高妙；在句中一般充当宾语。所以人们把真正了解自己的人叫作“知音”
（3）、本题考查的课文是《中国人失掉自信力了吗》，是鲁迅先生在民国时期所著的一篇驳论文，这篇驳论文作于九一八事变三周年之际，反驳了当时社会对抗日前途的悲观论调以及指责中国人失掉了自信力的言论，鼓舞了民族自信心和抗日斗志。原文内容是“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。”
9．     若太山     汤汤乎若流水     知音     五岭逶迤腾细浪     乌蒙磅礴走泥丸     白雨跳珠乱入船     九曲黄河万里沙     笑问客从何处来     视死忽如归     未敢忘忧国     俯首甘为孺子牛
【详解】本题主要考查对诗词名句、文言文的默写。
（1）、“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山。”少选之间，而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴！汤汤乎若流水。”出自《伯牙绝弦》，意思:“你弹得真好呀，就像那巍峨的泰山。”不一会儿，伯牙心里又想到流水，锺子期又说:“你弹得真好呀，就像那奔腾不息的流水。”由于伯牙、锺子期二人的传说，人们把真正了解自己的人叫作“知音”。
（2）、“红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”出自毛泽东《七律·长征》。
译文：红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏，气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是一颗泥丸。金沙江浊浪滔天，拍击着高耸入云的峭壁悬崖，热气腾腾。大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山，红军翻越过去以后个个笑逐颜开。
（3）、“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。”出自宋代苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》。
译文：乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出一段山峦，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。忽然间狂风卷地而来，吹散了满天的乌云，而那西湖的湖水碧波如镜，明媚温柔。
“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。”出自唐代刘禹锡《浪淘沙·九曲黄河万里沙》。
译文：万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。到今天我们可以沿着黄河径直到银河，我们一起去寻访牛郎织女的家。
“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。”出自唐代贺知章《回乡偶书》。
译文：我在年少时离开家乡，到了迟暮之年才回来。我的乡音虽未改变，但鬓角的毛发却已经疏落。儿童们看见我，没有一个认识的。他们笑着询问:这客人是从哪里来的呀？
（4）、“捐躯赴国难，视死忽如归”意思是为国家解危难奋勇献身，看死亡就好像回归故里。全诗塑造了一个武艺精熟的爱国壮士的形象，表达了诗人想为国建功立业的强烈愿望。
“病骨支离纱帽宽，孤臣万里客江干。位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。天地神灵扶庙社，京华父老望和銮。出师一表通今古，夜半挑灯更细看。”出自宋代陆游《病起书怀》。
译文：病体虚弱消瘦，以致头上的纱帽也显得宽大了，孤单一人客居在万里之外的成都江边。虽然职位低微却从未敢忘记忧虑国事，但若想实现统一理想，只有死后才能盖棺定论。希望天地神灵保佑国家社稷，北方百姓都在日夜企盼着君主御驾亲征收复失落的河山。诸葛孔明的传世之作《出师表》忠义之气万古流芳，深夜难眠，还是挑灯细细品读吧。
“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的意思是对待敌人决不屈服，对人民大众甘愿服务。出自鲁迅《自嘲》。
A
解析：10、     乘车驶向秦俑馆的路上     一辆铜车、四匹铜马（精致绝伦的艺术国宝）     油然而生的骄傲感与幸福感更加浓烈起来
11、     游踪（地点、位置变化）     过渡     承上启下
12、     面     点     开国大典
13、自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。——刘禹锡
14、     √     √     ×     ×
【解析】
10、考查课文内容理解。
文章第①段到第③段主要写乘车驶向秦俑馆的路上看到的景物和丰富的历史遗迹。第⑤段写参观秦兵马俑馆小厅中间的一辆铜车、四匹铜马，我的感受是我心中那一点骄傲的意味不由得浓烈起来了。第⑥段主要写秦兵马俑馆大厅看到的规模宏大的大厅，形态各异的兵马俑，我的感受是油然而生的骄傲感与幸福感更加浓烈起来。
11、考查描写顺序和分析句子的作用。
文章从乘车驶向秦俑馆的路上，到秦兵马俑馆小厅，再到秦兵马俑馆大厅，位置发生了变化，这是游览（游踪）顺序。第④段“就这样”是承接上文，“我们到了秦兵马俑馆”是引出下文，这是一个过渡句，是承上启下的作用。
12、考查描写方法。
划线的A句是从整个大厅的兵俑和马俑进行描写，这是面，B句是一个将军俑，这是点。《开国大典》描写阅兵式的场景是面的描写，描写毛主席的场景是点的描写，也是点面结合的方法。
13、考查诗词歌赋默写。
唐朝著名诗人有李白、白居易、刘禹锡等。
比如：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——白居易
14、考查文章内容理解。
C错误，“这不叫它是宇宙间一大奇迹又叫它什么呢？”这句话的意思是这必须叫它是宇宙间一大奇迹。
D错误，“在秦俑馆内，外国朋友，男女老幼，穿着五光十色的衣服，说着稀奇古怪的语言，其数目远超过中国人。”这句话说明秦兵马俑不仅中国人喜欢，外国人也很喜欢。
15、     这里指对读书充满非同寻常的强烈欲望。　　　　　　　　　　　　　     白日做梦。这里指“我”想有钱去吃面以及回到书店有沙发坐是不切实际的、不可能实现的幻想。
16、不是 而是
17、     可以读书     怕被发现只读书而不买书
18、窃读记
19、不能。第一次写饭香是为了引出书店；第二次写饭香是为了与最后一句话相呼应。
20、我的理解是粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂。一个知识与智慧不断增长的人，才能健康成长。
【分析】
15、本题主要考查词语解释。
贪婪：可以定位到第三自然段，“我像一匹饿狼，贪婪地读着”，贪婪：对财物、钱等充满非同寻常的强烈欲望。　综上所述，这里指“我”对读书充满非同寻常的强烈欲望。　　　　　　　　　　
白日梦：可以定位到第六自然段，“那时我也不免要做白日梦：如果口袋里有钱该多好！去吃一碗热热的面条，回到这里时，已经有人给摆上一张沙发，坐上去舒舒服服地接着看。”，白日梦：白日做梦。比喻不切实际的、不可能实现的幻想。综上所述，这里指“我”想有钱去吃面以及回到书店有沙发坐是不切实际的、不可能实现的幻想。
16、本题主要考查关联词。
“不是……而是……”是一组表示并列关系的关联词。
17、本题主要考查对文章关键句子的理解与分析能力。
可以定位到第三自然段，“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。”由此可知，“我”快乐是因为“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。”，即可以读书。“我”惧怕是因为“害怕被书店老板发现”。
18、本题主要考查起标题的能力。
此文以窃读为线索，描写了作者放学后急匆匆赶往书店，藏身于众多顾客，借雨天窃读，到晚上才依依不舍离开的读书过程。真真切切地表现了作者对读书的热爱和对文学知识的渴望。综上所述，以《窃读记》为题合适。
19、本题主要考查对关键句子的理解与分析能力。
第一次写饭香可以定位到第一自然段，“转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的的声音，我放慢了脚步。”“放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。”综上所述，这里是为了引出书店。
第二次写饭香可以定位到第六自然段，“当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘”，“我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话”，综上所述，这里的作用是与最后一自然段的最后一句话相互呼应，与国文老师的话形成照应。
20、本题主要考查对关键句子的理解与分析能力。
吃饭是物质粮食，读书是精神粮食。
21．我妹妹的拿手好戏
       跳舞、唱歌、画画、做航模……八般武艺，样样是好戏。我妹妹的拿手好戏就是捏泥人。
那天，风和日丽，我和妹妹出门散步。来到一家超市前，发现一大群人围在一起，于是妹妹想去凑一下热闹。
       妹妹借着自己个子小，在人群里挤来挤去，终于挤在了最前面。妹妹一看这才知道，原来有位年迈的手艺人坐在中间捏泥人。看着不起眼的泥巴在他手里一搓，一揉，一捏，一按就成了腾云驾雾的孙悟空、憨态可掬的小猪、活泼可爱的小鸭子、爱动脑筋的米老鼠、青翠欲滴的大白菜……他捏的泥人个个活灵活现，就像真的一样。一只可爱的百灵鸟色彩鲜艳，眼睛透亮灵活，一下就吸引了妹妹的注意，我就立刻拿零用钱买了一个。仔细瞧着这只被老艺人捏得栩栩如生的百灵鸟，它好像在对我说:“小主人， 小主人，我唱首歌给你听!”妹妹突然产生了一个有趣想法:自己也来做一个小百灵鸟送给妈妈做礼物。
       说做就做，妹妹一回到家，就从文具盒里拿出一大盒橡皮泥，开始捏了起来。妹妹首先拿出一块蓝色的橡皮泥，打算从百灵鸟的头下手。妹妹把橡皮泥揉成团，再选一个地方揪出一个尖尖，那就是百灵鸟小巧玲珑的嘴巴，再从黑色橡皮泥中取出一点，搓揉出两个小圆豆，分别嵌在小嘴巴左上方和右上方，当作眼睛;再用剩余蓝色做身体部分，也先把它揉圆，但尾巴部分要翘出来，还要用小刀在尾巴上刻几刀，这就做完了，最后就是脚了，脚就用黄色橡皮泥做两个“丫”字形，小脚粘在身体下面，再经过努力修改，一只可爱的百灵鸟就大功告成了。
       这小泥人可真有趣!不过，做这些小泥人也不是一件容易的事情，这回妹妹懂得了老师常说的话，台上一分钟，台下十年功。学习不也是这样的吗?
【详解】本题主要考查学生的写作能力。
写作时要审清题意，明确习作要求是写好作文的关键。本次习作是自命题作文，要求围绕“他（她）的拿手好戏”写一篇作文。根据要求进行选材构思，确定标题“我妹妹的拿手好戏”。
一、审题:明确习作要求。
二、选材:想想童年的学习生活，发生了让你难忘的事?哪个人的拿手好戏让你感到印象深刻?选择一件最想写的事，然后将题目补充完整。
三、构思，组材:根据所选择的内容，确定写作顺序、方法等。怎样开头、结尾?哪些详细写，哪些内容略写?用运哪些修辞、描写方法才能使人印象深刻?结合所写内容认真构思。
1、开头:扣题，定位、引下文。扣题:把题目中的字或词写进第一段中。定位:确定写作范围，完成情感定位。引下文:引出下文，适当过渡。
2、中间:承头，顺写，详重点。承头:接续开头内容。顺写:按一定顺序写。详重点:详写重点部分，注意写清她的拿手好戏是怎样的,和别人有什么不同，将拿手好戏描写清楚。
3、结尾:照应开头写所感。照应开头部分的内容，写出自己的感想或感悟。