蒋建强一年级公开课教学设计.doc

一年级体育课——自然站立式起跑
一、指导思想
本课依据《体育课程标准》，以实施“健康第一”为指导思想，根据一年级学生的思维特点和喜欢运动、善于表现、爱模仿等身心特点与认知规律进行教学安排，重视激发学生的运动兴趣，转化新课程理念。通过“课课练”的形式促进学生体质；通过情境模仿与游戏的形式引导学生探索知识、掌握技能、锻炼身体、学会与同伴间的交流与合作。本课为学生提供宽松的学习氛围，在注重学生良好学习习惯养成以及师生、同伴间相互交流与合作的意识和能力中逐渐掌握动作要领，提高运动技能，在学中玩，玩中学，体验运动的快乐。
二、教材分析
原地转法是低年级初学体育的基本动作，是发展学生腿和脚的协调能力的重要手段。它对于发展儿童协调能力有着重大作用。
三、学生分析
一年级学生初步接触体育，对“体育”这个词语淡薄，注意力不易集中，“左、右、前、后”理解不够灵敏，原地转法虽然动作简单，但对于初学者来说相当困难，所以在教学中，要设计出新颖、有趣的练习方式来激发学生的兴趣，另外在教学中特别注重儿童的身体素质差异来要求每一位学生。结合学生实际生活相关的游戏，为儿童提供展示自我的条件和机会，让儿童体验参加体育运动的乐趣，身心得到发展，心理需求得到满足，从而提高学生的综合素质。

课题：向后转
教材：义务教育课程标准实验教师用书（一~二年级，三~四年级，五～六年级）
学习
阶段
水平一
年级
一年级
课型课次
跑1课时
执教
蒋建强
教学
内容
1、向左、右转的转法。 2、游戏
教
学
目
标
1、知识与技能：学生能掌握原地向后转的动作方法。
2、过程与方法：学生能正确的完成向后转的动作，提高身体协调性。
3、情感、态度与价值观：在练习中增强学生的合作意识，增进同学间的友谊。
教学重点难点
重点：以右脚跟和左脚前脚掌为轴转体90度，转动时两腿挺直夹紧。
难点：以脚跟为轴，另一只脚的前脚掌为轴。
场地器材
哨子
教学程序
教学内容与教法要求
组织形式与学练方法
次数
时间
负荷
常
规
导
入
1、场地、器材准备、安全检查
2、体育委员集合整队,报告人数.
3、师生问好,常规检查、教育.
4、宣布课的内容和要求.
5、安排见习生.
---教师
---体育委员
●●●●●●●●●----女生
●●●●●●●●●
■■■■■■■■■----男生
■■■■■■■■■
要求:快、静、齐、精神饱满.

1
2
无
热
身
练
习
徒手操：
1、上肢运动
2、体侧运动
3、弓箭步压腿
4、做跳绳动作
5、脚跟脚尖跳。
1、教师讲解并示范动作。
2、教师喊口令并带领学生一起完成练习。
3、要求动作到位有力度，分清左右。

1
8

小

基
本
技
术
与
复
习

一、复习上节课学习的内容。
游戏“快快集合”
游戏方法：当听到教师喊解散的口令时就解散，但听到集合的口令后迅速集合。
规则：1、解散后不得站在原地不动。
2、在集合时，不能推人或撞人。
游戏：分清“左右”
游戏方法：听教师口令做动作，教师让伸左手、右手或跺左右脚。
规则：只要有动机的就算做错。
二、学习向左、右转
动作方法：听到动令后，以右脚跟和左脚掌为轴，同时用力向右(左)转体90度。重心落在右腿上，然后左脚向右脚靠拢成立正姿势。
三、巩固练习（反口令练习）
游戏方法：全体学生听教师口令进行反口令练习比赛，做错的同学淘汰出队，胜利者继续下一轮的比赛，最后为胜利者。
教法：1、教师喊口令复习上节课学过的内容，并及时纠正错误动作。
2、教师讲解游戏方法。
3、游戏开始，教师引导学生做出正确的动作。
4、对做得好的同学进行表扬，增强学生的自信心。

教法：1、教师讲解游戏方法。
2、对做正确的同学及时给予表扬。

教法：1、教师讲解并示范动作，讲解动作要点。
2、分解动作讲解并进行练习。
3、教师喊口令，学生喊“一、二”拍练习。
4、分组练习，然后让各组给大家展示练习。
5、进行集体练习。
6、做游戏时，淘汰出局的自觉走出队伍，依次进行练习。

1

5

中

基

本

技

术

与

复

习

1
5

10

5

中

调
节
与
评
价

1、放松整理
2,、总结课堂效果。
3、下课、师生再见
4、回收器材。

1、教师带领学生进行放松活动。
2、总结评价，学生列队听讲。
3、要求：安静、整齐、注意力集中。

1
5
小
课
后
反
思
原地转法是队列队形的基本最简单的教学内容，但对于低年级的学生并不是很简单，在上节课练习的基础上，学生稍微有一些进步，由于低年级的学生协调性比较差，在转法练习时，两脚之间的配合还是不够熟练，而且身体重心不够稳定。还有一部分学生的方向感比较弱，还需要进一步的练习。对于个别学困生还需要进行单独的指导练习，采用多种游戏等方式，来加强学生的方向感方面的训练。低年级学生注意力时间较短，因此，在上课时应安排一些集中注意力的游戏，穿插到教学过程中，强化学生的课堂组织纪律性。还有反口令练习，本来比赛要进行3局2胜的，由于受环境影响，只进行了一局。

运
动
生
理
预
计

心率：70——85次/每分钟

密度：60%——70%