皇帝的新装教案.doc

新 语 文
为了人的一切，为了一切的人
努力，就会进步！
轵城实验中学新语文“三段式”课堂教学案
课题
皇帝的新装
备课时间
12月 11日
课型
新授课
课时
两课时
主 备 人
许巧明
补充调整：
一、自主学习，挑战文本
1、课前3分钟演讲
2、课前起跑线——字词检测
1）．读准下列加点字的音：　滑稽(ji）陛下（bi）头衔（xian）骇人听闻(hai）
钦差大臣(qin）随声附和（he）炫耀（xuan）勋章(xun）称职（chen）
　　　2)．解释下面的词语：
　　　　（l）不惜：本课指不觉得可惜，舍得。
　　　　（2）炫耀：本课指夸耀。
　　　　（3）称职：能够胜任所担当的职务。称：适合。
　　　　（4）愚蠢：头脑迟钝、不灵活。
　　　　（5）不可救药：比喻人或事物已坏到无法挽救。救药：用药救活。
　　　　（6）妥当：稳妥适当。
　　　　（7）华丽：美丽而有光彩。
　　　　（8）骇人听闻：使人听了非常震惊。骇：惊吓。
　　　　（9）随声附和：别人说什么，自己跟着说什么。形容毫无望J见、一味盲从。附和：跟着别人说。
　　　　（10）勋章：一种较高等级的荣誉证章。
3、出示学习目标
教学目的
　　　1．认识生活中的美和丑、真和假、善和恶。
　　　2．了解童话想象和夸张的特点。
　　　3．理解这篇童话的讽喻意义。
　　　4.培养复述课文的能力。
　　重点难点
　　　1．重点：（1）学习复述课文。（2）理解这篇童话的讽喻意义。
　　　2．难点：童话想象和夸张的特点。
补充调整：
教学方法：
朗读法、合作探究法
教学过程：
第一课时
一、导入新课
　　　1、　说起童话，我们大家肯定会兴趣盎然，那么你都读过谁的童话?(学生可能说：郑渊洁、安徒生、格林等等)，看来大家都读过安徒生的童话，也非常喜欢他的作品。小学时，我们学过他的哪篇童话?(肯定会异口同声地回答《卖火柴的小女孩》)好，今天我们来学习他的另一篇很有特色，也肯定会受大家欢迎的作品《皇帝的新装》。不过，我想提醒大家注意：学习本文，要学会多角度、多侧面的地学习，去分析。
2、本文的体裁是童话。童话是儿童文学的一种，这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。童话的语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜，往往采用拟人的手法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个自然界以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。
3、作者安徒生，出生在丹麦一个贫苦的鞋匠家庭。童年生活贫苦。早期写有诗歌、剧本和长篇小说《即兴诗人》等。1835年开始写童话，共160余篇。在《丑小鸭）、《小克劳斯和大克劳斯》、《皇帝的新装》、《夜等》、《卖火柴的小女孩》、《她是一个废物》等篇中，作者揭露当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶，讽刺统治阶级的专横愚昧，反映贫富之间的悬殊，同情下层人民的苦难。作品想象丰富，情节生动，语言朴素。安徒生是世界著名的儿童文学家。
　　　　　本文根据西班牙一则民间故事改编，描述“新装”的似有实无，以嘲弄皇帝的愚蠢可笑，贵族阶层的阿谀逢迎和虚伪透顶。揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，深刻的解剖了当时社会的病状。
二、朗读课文，整体感知课文内容
补充调整：
1、用简洁的语言概括本文内容。
本文是一篇童话，它通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝上当受骗的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪愚蠢和自欺欺人的丑行。
2、在括号内分别补充一个字，使故事情节合理完整。
　　　【】新装—【】新装—【】新装—【】新装
3、“皇帝的新装”在文中起什么作用？
4、你觉得文中支撑情节发展最关键的一句是什么？
三、作业设计
（一）看下面句子的含义写出词语：
　　　　　1．比喻人或事物已坏到无法挽救。
　　　　　2．使人听了非常震惊。
　　　　　3．形容毫无主见，一味盲从。
　　　　　4．忙着做各种事情。
　　（二）给下列加点字选择正确的拼音：
　　　　　1．称赞（）称职（）称杆（）
　　　　　　　Achen4 B．cheng1 C．cheng4
　　　　　2．差使）差错（）差不多（）参差（）
　　　　　　　Acha1 B．cha4 C．chai1 D．ci
　　　　　3．走着（）高着（）着急（）着眼( )
　　　　　　　Azhao1 B．zhao2 C．zhuo2 D．zhe
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
一、复习上节内容
1、听写本文生字
2、回顾本课情节
补充调整：
二：质疑解惑，解读文本——合作使人快乐，探究使人聪明。（20——25分钟）
（一）整个故事情节中，以骗开始，以骗结束，在不存在的“新装”面前，哪些人不敢说真话？
　　　　讨论；皇帝是一个什么样的人。（学生浏览课文，思考讨论，然后回答）
　　　　※贯穿故事始终的主线：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。
　　　　※细读他们的语言和心理，思考讨论：他们不敢说真话的原因分别是什么？
　　　　　皇帝：维护他独断专行的统治
　　　　　大臣、诚实的官员、骑士们：保住他们的地位、职务
　　　　　老百姓：怕别人说自己太愚蠢，怕招来杀身之祸
　　（二）故事最后为什么要让一个小孩来揭开皇帝的新装的奥秘，来戳穿游行大典的骗局？（学生思考讨论，然后回答）
　　　教师提示：因为孩子总是无所顾忌、直言不讳。既天真大胆，又率直肯定。
　　　【投影】指导学生思考讨论
　　　※本文分别讽刺鞭挞赞扬了谁的什么特点？（提示：可选用下列词语）
　　　至高无上、道貌岸然、愚蠢、昏庸无能，骄奢淫逸、虚伪、自欺欺人、天真烂漫、无私无畏
　　（三）学生质疑，师生共同解决
　　　课堂讨论。课文中有些情节是荒唐可笑的，如结尾处，大臣手里托着并不存在的后裙，皇帝光着身子在大街上游行等。这些夸张想象，并非生活中有，但又能令人信服，为什么能产生这样的效果？
　　　（提示：它们以现实生活为基础，有生活的真实）
（四）　讨论你读了这篇童话故事，受到了什么启发和教育，有什么联想？提示：
　　　１说假话的人大多有私心，头脑里有杂念。
　　　２昏庸无能的人常会任用阿谀逢迎、说假话的人。
　　　３骗子总是投其所好，满足被骗人的私欲和虚荣心。
　　　４要做一个无私无畏、敢于说真话的人。
三、作业
补充调整：
看完《皇帝的新装》这则故事，试想：皇帝对老百姓会怎样？对小孩子会怎样？对骗子会怎样？反过来，老百姓会怎样看待皇帝？大臣们会怎样看待皇帝？假设皇太子已经成年，他会怎么样？假设当时由人民起义军，情形又会怎么样？
　　　同学们，让我们展开想象的翅膀，海阔天空地漫谈，为《皇帝的新装》写一个续篇。

　　板书设计　　　　　　　　　　 爱　愚蠢　　　　　　　语言
　　　　　　　　　　　　　　　　　做　虚伪　　　皇帝　　动作
　　　　　　　　　16皇帝的新装　　穿　自欺欺人　　　　　心理
　　　　　　　　　　　安徒生　　　展
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　对比
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　诚实　　　小孩

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多动口朗读，多动手练写，多动脑思考！