第八单元单元检测.doc

第八单元　单元检测
(时间：90分钟　分值：100分)
一、单项选择题(本题共15小题，每小题2分，共30分)
1．下列属于人体内环境组成成分的是(　　)
①血浆、组织液和淋巴
②血红蛋白、O2和葡萄糖
③葡萄糖、CO2和胰岛素
④激素、递质小泡和氨基酸
A．①③ B．③④
C．①② D．②④
2．(2011·大纲全国卷，5)研究发现两种现象：①动物体内的B细胞受到抗原刺激后，在物质甲的作用下，可增殖、分化为效应B细胞；②给动物注射从某种细菌获得的物质乙后，此动物对这种细菌具有了免疫能力。则这两种物质中(　　)
A．甲是抗体，乙是抗原
B．甲是抗体，乙是淋巴因子
C．甲是淋巴因子，乙是抗原
D．甲是淋巴因子，乙是抗体
3．下列过程，哪些不是发生在内环境中的生理生化反应(　　)
①神经递质和激素的合成
②抗体和抗原的特异性结合
③丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水
④神经递质和突触后膜受体的作用
⑤乳酸与碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸
⑥蛋白质在消化道中的消化分解
A．②④⑤ B．②⑤⑥
C．①③④ D．①③⑥
4．下列有关突触的叙述，正确的是(　　)
A．神经元之间通过突触联系
B．一个神经元只有一个突触
C．突触由突触前膜和突触后膜构成
D．神经递质能透过突触后膜
5．(2011·福建卷，3)正常人体内的激素、酶和神经递质均有特定的生物活性，这三类物质都是(　　)
A．在细胞内发挥作用
B．由活细胞产生的蛋白质
C．与特定分子结合后起作用
D．在发挥作用后还能保持活性
6．(2009·上海卷，28)

神经电位的测量装置如右图所示，其中箭头表示施加适宜刺激，阴影表示兴奋区域。用记录仪记录A、B两电极之间的电位差，结果如曲线图。若将记录仪的A、B两电极均置于膜外，其他实验条件不变，则测量结果是(　　)

7．(2011·浙江卷，3)

在离体实验条件下单条神经纤维的动作电位示意图如图所示。下列叙述正确的是(　　)
A．a～b段的Na＋内流是需要消耗能量的
B．b～c段的Na＋外流是不需要消耗能量的
C．c～d段的K＋外流是不需要消耗能量的
D．d～e段的K＋内流是需要消耗能量的
8．(2010·盐城二调)下图表示两细胞间发生某种信息传递的过程。细胞Ⅰ、Ⅱ以及物质M、N的名称与图示含义相符的是(　　)

①胰岛A细胞、肝细胞、胰高血糖素、肝糖原　②浆细胞、肺结核杆菌、抗体、抗原　
③甲状腺细胞、垂体细胞、甲状腺激素、受体　④传出神经、传入神经、神经递质、受体
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
9．(2011·常州质检)下图表示人体血糖平衡调节的部分过程，下列有关叙述中正确的是(　　)
→→→→
A．激素Z的分泌受神经和体液的双重调节
B．靶细胞识别激素Z的物质是细胞膜上的脂蛋白
C．血糖平衡调节的神经中枢位于大脑皮层
D．激素Z主要促进靶细胞加速合成肝糖原
10．切除正常幼年狗的垂体后，短期内该狗血液中三种激素——促甲状腺激素释放激素(a)、促甲状腺激素(b)、甲状腺激素(c)的含量随时间的变化曲线最可能是(　　)

11．(2010·徐州期末)下图为人体内体温与水平衡调节的示意图，有关叙述不正确的是(　　)

A．当受到寒冷刺激时，a、b、c激素的分泌均会增加
B．c激素分泌增多，可促进骨骼肌与内脏代谢活动增强，产热量增加
C．下丘脑有体温调节中枢
D．在调节水平衡过程中，下丘脑只有合成、释放d激素的作用
12．某同学在上体育课时进行剧烈运动，此时需要通过一定机制来维持内环境的稳态。下列有关叙述不正确的是(　　)
A．肌细胞无氧呼吸产生并释放到血液中的乳酸，由缓冲物质中和以维持酸碱度
B．产热增多使体温升高，通过神经—体液调节以维持体温稳定
C．消耗葡萄糖增多使血糖浓度降低，通过增加胰高血糖素分泌进行调节
D．大量流汗导致失水过多，通过减少抗利尿激素分泌进行调节
13．(2011·福州模拟)某研究人员成功找到了一种适宜口服治疗糖尿病的小分子(Boc5)。现用一些各项条件都适宜的糖尿病小鼠(空腹)进行一项验证性实验，实验分成甲、乙、丙、丁4组，实验前测定4组小鼠的血糖含量数据分别为a1、b1、c1、d1(四组数据大致相同)，将4组小鼠分别分开饲喂(饲喂定时定量进行)的情况如下表。
组别
甲组
乙组
丙组
丁组
实验处理
在饲料中添加普通胰岛素饲喂
在饲料中添加Boc5饲喂
注射普通胰岛素药物
注射Boc5
一段时间后测定的血糖含量数据
a2
b2
c2
d2
下列有关叙述中不正确的是(　　)
A．a1＜a2 B．b1＞b2 C．c1＞c2 D．d1＜d2
14．(2010·深圳调研)下列有关免疫的说法，错误的是(　　)
A．若抗原再次进入人体内不能被浆细胞特异性识别
B．花粉引起体内毛细血管扩张不属于免疫过程
C．艾滋病患者死亡的直接原因可能是其他病原体引起的严重感染
D．人体的第三道防线在抵抗外来病原体和抑制肿瘤方面有十分重要的作用
15．(2010·南通模拟)当你专心解答试题时，参与的高级中枢主要有(　　)
①下丘脑　②大脑皮层H区(听觉性语言中枢)
③大脑皮层S区(运动性语言中枢)
④大脑皮层V区(视觉性语言中枢)
⑤大脑皮层W区(书写性语言中枢)
A．①③　　　B．②③　　　C．②④　　　D．④⑤
二、多项选择题(本题包括5小题，每小题3分，共15分)
16．(2010·合肥质检)20世纪30年代，科学家发现单侧光能引起某些植物体内生长素分布不均匀；20世纪80年代科学家发现单侧光能引起某些植物体内抑制生长的物质分布不均匀。现有一种植物幼苗，为了探究该幼苗向光生长的原因，将其直立生长的胚芽鞘尖端切下，放到琼脂块上并用单侧光照射，如图。下列结果及判断正确的是(　　)

A．当a、b两侧生长素含量基本相等时，能够确定该幼苗向光生长的原因
B．当a、b两侧生长素含量基本相等时，不能确定该幼苗向光生长的原因
C．当a侧生长素含量比b侧高时，能够确定该幼苗向光生长的原因
D．④当a侧生长素含量比b侧高时，不能确定该幼苗向光生长的原因
17．(2010·连云港月考)下图代表人体体液免疫的过程。相关叙述不正确的是(　　)

A．细胞Ⅰ、细胞Ⅱ和细胞Ⅲ均能识别抗原
B．图中细胞Ⅰ、细胞Ⅱ、细胞Ⅲ代表的分别是B细胞、浆细胞和效应T细胞
C．免疫过程⑥比⑦要慢，免疫效应⑥比⑦要强
D．图中的T细胞可以分泌淋巴因子
18．(2011·宜春三校联考)有一种基因突变的小鼠，以某种胞内寄生的病原体进行感染实验后，比较突变小鼠与正常小鼠的死亡情况，结果如下图(一)。感染该病原体后，进行两种小鼠体内T细胞与B细胞数目的测试，发现两种小鼠间无明显差异；但是在感染前后的突变小鼠血清中的免疫球蛋白浓度都非常低。如果用识别该病原体的专一性抗体处理突变小鼠后，再进行感染实验，小鼠存活的结果如图(二)。则下列推测合理的是(　　)

A．两种小鼠被感染后，B细胞均能增殖分化
B．突变小鼠被感染后，T细胞的功能是正常的
C．推测此突变可能发生在抗体基因
D．推测此突变可能发生在T细胞
19．(2010·北京宣武期末)将甲、乙、丙三株大小相近的同种植物，分别处理如下表，实验结果如图。根据图表判断，下列叙述不正确的是(　　)

甲
乙
丙
顶芽
摘除
保留
保留
细胞分裂素
(浸泡浓度)
0 mg/L
2 mg/L
3 mg/L
A．细胞分裂素与侧芽的生长无关
B．顶芽摘除后，侧芽生长停滞
C．顶芽的存在并不影响侧芽的生长
D．细胞分裂素可在一定程度上缓解顶端优势
20．丝瓜为雌雄同株异花植物，将刚萌发的丝瓜种子浸泡在下列5种溶液中24小时，然后种植。比较雄花与雌花平均数，求出性别比如下表：
浸泡液
雄花
雌花
雄花∶雌花比值
蒸馏水(对照)
21.1
3.8
5.6
甲(赤霉素100毫克/升)
4.7
4.7
1.0
乙(CP 100毫克/升)
7.8
6.2
1.26
丙(乙烯利 1 000毫克/升)
19.6
3.7
5.3
丁(整形素10毫克/升)
33.1
1.2
27.6
甲液、乙液等体积混合
(赤霉素＋CP100毫克/升)
3.1
7.2
0.43
分析上表数据，能得到的推论是(　　)
A．甲液对丝瓜花性别分化影响不大
B．丙液对丝瓜花性别分化影响不大
C．丁液最有利于雄花的形成
D．甲液、乙液等体积混合较利于雌花的形成
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
答案

三、非选择题(本题共4小题，共55分)
21．(10分)据报道，美国耶鲁大学的生物学家正从事将病毒引诱到人体“陷阱细胞”中，以防止病毒繁殖的实验研究。例如，HIV通过T细胞表面的CD4识别T细胞(如图甲)，如果给AIDS患者注射大量用CD4分子修饰过的红细胞(如图乙)，则该红细胞也会被HIV识别、入侵。但HIV在红细胞中无法完成复制、增殖，最后随红细胞的死亡而被清除，该方法目前已经在小鼠体内获得阶段性成果。

(1)病毒入侵人体后，主要由免疫系统将其清除。人体的免疫系统由免疫器官、免疫细胞和____________________等免疫活性物质组成。
(2)T细胞在特异性免疫中的作用是___________________________________________(试从体液免疫、细胞免疫两方面分析)；T细胞与红细胞共同来源于________细胞。
(3)人体成熟的红细胞之所以能成为“陷阱细胞”，从细胞结构角度分析是因为________________________________________________，不具备HIV增殖的条件。
(4)衰老的红细胞成为________，由人体的免疫系统清除。
22．(17分)Ⅰ.下图表示人体内有关生理过程，请据图回答：

(1)由胃酸刺激引起胰液分泌属于________调节；图中X代表________(神经结构)，受到食物刺激后兴奋在神经中枢的细胞间通过________(结构)传递。
(2)人体禁食期血糖浓度能保持相对稳定，依赖于图中Y物质的分解或转化，与此有关的激素有____________________，Y可代表的物质有________。
Ⅱ.为研究影响促甲状腺激素(TSH)分泌的因素，研究者从刚宰杀的大白鼠体内分离新鲜的下丘脑和脑垂体。然后把这些结构单独或一起培养于含有或不含有甲状腺激素的培养基中，培养后测定培养基内TSH的浓度，结果如下：

(1)在上述实验中设置A瓶的目的是什么？_____________________________________。
(2)将其余的装置与A瓶分别比较，可得出哪些结论？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(3)如果研究者想进一步研究在活体实验条件下，甲状腺激素含量对TSH分泌的影响，应如何设计实验？(提供实验大白鼠、甲状腺激素、注射器及其他必需的材料和器具)________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
23．(12分)(2011·江苏卷，30)人工合成的植物激素类似物常用于生产实践。某课题组研究了激素类似物甲和激素类似物乙对微型月季生根和侧芽生长的影响，请回答下列问题：

图1
(1)由图1得出的初步结论是：甲和乙对微型月季插条生根的影响分别是__________、__________。
(2)由图1的结果________(填“能”或“不能”)判断0.5 μmol/L的激素类似物乙对生根的影响。为探究3 μmol/L的激素类似物甲和0.5 μmol/L的激素类似物乙对微型月季插条生根的复合影响，应设计________种培养基。
(3)已知甲为生长素类似物，图2为其X、Y和Z三种浓度下对微型月季茎段侧芽生长的影响，则：

①X浓度的甲对微型月季茎段侧芽生长具有______作用。
②X浓度、Y浓度和Z浓度之间大小的关系是______________________________。
24．(16分)(2011·南京调研)稳态是人体进行正常生命活动的必要条件，当机体处于不同的外界环境或生理状态时，体内的一些组织、器官、系统的功能也会发生相应的改变，但是人体并不会因此而失去稳态。请据图示回答下列问题：

(1)正常机体血液中②的含量变化对①、③的分泌起调节作用，此种调控机制为________调节。
(2)在寒冷环境中，②分泌量增加的同时________(填字母)的分泌量增加，两种激素共同促进机体的新陈代谢，表现为________作用。请写出寒冷条件下皮肤立毛肌收缩，起鸡皮疙瘩的反射弧__________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(3)内环境的各种化学成分和理化性质会不断变化，导致该变化的原因是______________的变化和体内________________的结果。
(4)当人处于悲伤、紧张等感知刺激下，易受病毒感染，这一作用机理是________________________________________________________________________。
(5)由图2可知：稳态的实现是神经、内分泌、免疫三大系统之间通过细胞产生的____________(物质)联系的。

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1．A　[人体的细胞外液(血浆、淋巴、组织液)构成了人体的内环境，凡是血浆、淋巴、组织液的成分，都是内环境的成分。在题目给出的选项中，血红蛋白存在于红细胞内，递质小泡存在于神经细胞内，不属于内环境的成分。]
2．C　[B细胞受到抗原刺激后，在淋巴因子的作用下，开始一系列的增殖、分化，形成效应B细胞，所以物质甲是淋巴因子；动物在特定抗原的作用下能够产生相应的抗体，故物质乙是抗原。]
3．D　[神经递质在神经元的细胞内合成，激素在核糖体或是细胞质中合成；丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水发生在线粒体中；消化道不属于内环境；因此①③⑥不是在内环境中进行的。抗体和抗原的特异性结合发生在血浆或是组织液中；神经递质和突触后膜受体的作用发生在神经元之间的组织液中；乳酸与碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸发生在血浆中。]
4．A　[一个神经元的轴突末梢经过多次分支，与下一个神经元的树突或者胞体形成突触；突触是由突触前膜、突触间隙和突触后膜三部分构成的；释放到突触间隙里的神经递质作用于突触后膜，使后一个神经元产生兴奋或者抑制，并在作用完成后很快被分解或移走。]
5．C　[酶可在细胞内和细胞外发挥作用，A项错误。激素、酶和神经递质并非都是蛋白质。部分激素是蛋白质；绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA；神经递质的化学本质有乙酰胆碱、多巴胺、肾上腺素、氨基酸类和一氧化氮等，这些物质不是蛋白质，故B项错误。激素与靶细胞细胞膜上的受体结合，神经递质与突触后膜上的受体结合，酶与相应的底物结合后起作用，C项正确。激素发挥作用后就被灭活，神经递质发挥作用后可被降解，而酶发挥作用后仍具有活性，D项错误。]
6．C　[当记录仪的A、B两极均置于膜外时，给予神经纤维一定刺激，导致膜内外的电位发生改变，由外正内负变为外负内正，当兴奋传递到A点时，A点的膜外为负，与B点膜形成了电位差，导致出现局部电流，为负电位；当兴奋传递至B点，A点膜外恢复为正电位，B点膜外为负电位，形成局部电流，为正电位。]
7．C　[a～b段为去极化过程，Na＋顺浓度梯度内流，方式为被动运输，不消耗能量，A项错误；b～c段Na＋继续内流，B项错误；c～d为复极化过程，K＋外流即由高浓度流向低浓度，该过程不消耗能量，C项正确；d～e段K＋继续外流，D项错误。]
8．C　[细胞Ⅰ是胰岛A细胞，细胞Ⅱ是肝细胞，物质M是胰高血糖素，物质N应是肝细胞膜受体。细胞Ⅰ是浆细胞，细胞Ⅱ是肺结核杆菌，物质M是抗体，物质N是抗体的受体即抗原。细胞Ⅰ是甲状腺细胞，细胞Ⅱ是垂体细胞，物质M是甲状腺激素，物质N是甲状腺激素的受体。细胞Ⅰ是传入神经元，细胞Ⅱ是传出神经元，物质M是神经递质，物质N是神经递质受体。]
9．A　[靶细胞细胞膜上的糖蛋白能识别激素；血糖平衡调节的神经中枢位于下丘脑；激素Z(胰高血糖素)主要促进靶细胞(肝细胞)中的肝糖原分解。]
10．B　[切除垂体后，不能产生促甲状腺激素，导致甲状腺产生的甲状腺激素减少，通过反馈调节，使下丘脑产生的促甲状腺激素释放激素的量增加。]
11．D　[抗利尿激素由下丘脑合成，垂体释放。]
12．D　[当人体大量排汗，导致体内水分散失过多时，细胞外液的渗透压升高，引起抗利尿激素分泌量增加，促进肾小管、集合管对水分的重吸收，从而降低细胞外液渗透压，维持体内水分的平衡。]
13．D　[口服小分子(Boc5)被吸收进入血液，注射Boc5进入血液，都能降低血糖浓度，d1应大于d2。]
14．B　[花粉引起体内毛细血管扩张是过敏反应的症状属于免疫过程。]
15．D　[调节人的生命活动的高级神经中枢是大脑皮层，下丘脑与此无关。答题时主要是审题和写出答案这两种行为，一般不需要听题、说出答案。故主要参与的高级中枢是大脑皮层的V区和W区。]
16．AD　[题干信息中给出了单侧光引起植物向光生长的两种原因，由图可知，若检测到a、b两侧生长素含量基本相等，可以判断单侧光能引起抑制生长的物质分布不均匀，导致植物向光生长；若检测到a侧生长素含量比b侧高，引起植物向光生长的原因可能与生长素分布不均匀有关，也可能与植物体内抑制生长的物质分布不均匀有关，因此不能确定。]
17．ABC　[细胞Ⅲ是浆细胞，不能识别抗原；在体液免疫的感应阶段，T细胞可以分泌淋巴因子；过程⑦是通过记忆细胞产生的免疫过程，速度快、免疫效应更强；细胞Ⅱ、细胞Ⅲ属于记忆细胞和浆细胞。]
18．ABC　[由图一看出突变小鼠存活率低，原因是抗体数量少，由图二看出用识别该病原体的专一性抗体处理突变小鼠后，存活率升高。可见，突变小鼠不能产生抗体。两种小鼠体内T细胞与B细胞数目无明显差异，说明T细胞传递抗原的功能正常，突变可能发生在B细胞的抗体基因。]
19．ABC　[乙与丙对照，看出适宜浓度细胞分裂素能促进侧芽的生长，在一定程度上能缓解顶端优势。顶芽摘除后，解除了顶端优势，侧芽生长加快。]
20．BCD　[清水浸泡的一组雄花∶雌花比值是5.6，这是自然状态丝瓜的性别分化；甲液浸泡后雄花∶雌花比值减小，说明有利于雌花分化；丙液处理后与对照组变化不大，说明对丝瓜花性别分化影响不大；丁液处理后雄花∶雌花比值大大增加，说明最有利于雄花的形成；甲液、乙液等体积混合处理雄花∶雌花比值最小，即雌花最多，较利于雌花的形成。]
21．(1)抗体、淋巴因子、溶菌酶
(2)受抗原刺激后产生淋巴因子，作用于B细胞；受抗原刺激后分化为效应T细胞　骨髓造血干
(3)成熟的红细胞没有细胞核(和核糖体)
(4)抗原
解析　(1)人体的免疫系统由免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质组成，免疫活性物质包括抗体、淋巴因子、溶菌酶。(2)在体液免疫中，T细胞受抗原刺激后产生淋巴因子，作用于B细胞，促进B细胞增殖分化；在细胞免疫中，T细胞受抗原刺激后分化为效应T细胞。T细胞与红细胞都来源于骨髓造血干细胞。(3)成熟的红细胞没有细胞核和核糖体，HIV在红细胞中无法完成遗传物质的复制，也不能合成蛋白质外壳，因此不能增殖。(4)衰老的红细胞属于抗原，被人体的免疫系统清除。
22．Ⅰ.(1)体液　感受器　突触
(2)胰高血糖素和肾上腺素　肝糖原和非糖物质
Ⅱ.(1)作为对照
(2)下丘脑不能分泌TSH；垂体能分泌TSH；甲状腺激素能够抑制垂体分泌TSH；下丘脑能促进垂体分泌TSH
(3)挑选生长期、大小、性别一致的实验大白鼠各10只，随机分成两组，一组正常饲养，一组注射甲状腺激素溶液或者饲喂含有甲状腺激素的食物；在适宜条件下培养一段时间后，分别抽取两组动物的血液，检测TSH的含量，分析结果、得出结论
解析　Ⅰ.胰腺细胞分泌胰液也可以当作神经调节的规律性应答反应；神经元之间传递信息都要经过突触这种结构；血糖的调节主要受胰岛素和胰高血糖素的调节，胰岛素是唯一降低血糖浓度的激素，胰高血糖素和肾上腺素都可以升高血糖浓度。
Ⅱ.(1)A瓶只有培养基，起到空白对照的作用。
(2)C瓶中有垂体，促甲状腺激素(TSH)分泌量较多，说明垂体能分泌TSH；E瓶中有下丘脑和垂体，促甲状腺激素(TSH)分泌量最多，说明下丘脑能促进垂体分泌TSH；而B瓶中只有下丘脑，促甲状腺激素(TSH)分泌量测不到，说明下丘脑不能分泌TSH；D瓶中有垂体和甲状腺激素，促甲状腺激素(TSH)分泌量较少，说明甲状腺激素能够抑制垂体分泌TSH。
(3)研究甲状腺激素含量对TSH分泌的影响，应一组注射甲状腺激素，一组注射等量生理盐水，两组对照，检测TSH的含量。
23．(1)促进生根　抑制生根　(2)不能　4
(3)①抑制　②X＞Y，X＞Z，Y与Z之间大小关系不确定
解析　(1)由图示可知，在适宜范围内，随甲浓度的增加，月季插条生根的数量逐渐增多，而随乙浓度的增加，月季插条生根数量逐渐减少，说明甲促进月季插条生根，乙抑制月季插条生根。(2)从图示可以看出，该实验设置的试剂浓度梯度较大，因此不能确定0.5 μmol/L的激素类似物乙对生根的影响。探究某一浓度的甲、乙对生根的复合影响，则应设置分别含甲乙两种激素、同时含有甲乙以及无甲乙的空白对照实验等，故需要4种培养基。(3)X浓度下的侧芽生长量小于空白对照时的生长量，说明X浓度的甲对侧芽生长具有抑制作用。根据图1可知，甲为生长素类似物，其作用具有两重性，因此起抑制作用的X浓度应该大于起促进作用的Z、Y浓度。但因在最适浓度左右，促进效果相同可对应两个不同浓度，因此，Z、Y浓度大小不能确定。
24．(1)(负)反馈
(2)b　协同　皮肤冷觉感受器下丘脑体温调节中枢立毛肌
(3)外界环境因素　细胞代谢活动
(4)神经系统分泌的神经递质作用于免疫系统，使人体免疫能力下降
(5)信号分子(或神经递质、激素和免疫因子)
解析　图1中①为促甲状腺激素释放激素，②为甲状腺激素，③为促甲状腺激素，甲状腺激素含量变化对①③的调节是反馈调节。在寒冷环境中，②的分泌量增加，同时肾上腺细胞分泌肾上腺素增多，二者共同促进机体的新陈代谢，表现为协同作用。在寒冷条件下，寒冷刺激皮肤的冷觉感受器，产生兴奋，通过传入神经到达下丘脑的体温调节中枢，下丘脑体温调节中枢兴奋后，兴奋通过传出神经到达效应器立毛肌，使立毛肌收缩。当人在紧张、悲伤时，神经系统分泌的递质作用于免疫系统，使免疫功能下降，所以易受病毒感染。图2中中枢神经系统、免疫系统和内分泌系统之间通过细胞产生的信号分子进行信息传递。

一、用分析、比较的方法掌握兴奋的传导(6、7)
1．兴奋在神经纤维上的传导
(1)传递方向：由兴奋部位传向未兴奋部位。
(2)与局部电流方向的关系：膜外相反，膜内相同。
(3)传导特征：双向传导，即刺激神经纤维上任何一点，所产生的冲动均可沿着神经纤维向两侧方向同时传导。

2．兴奋在细胞间的传递
(1)传递方向：突触前膜→突触后膜。
(2)信号转变：电信号→化学信号→电信号。
(3)传递特征
①单向传递：递质只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，即兴奋在突触上的传递是单一方向的。
②突触延搁：兴奋在突触处的传递，比在神经纤维上的传导要慢。因为兴奋由突触前神经末梢传至突触后神经元，需要经过递质的释放、扩散以及对突触后膜作用的过程。
(4)突触与递质
①突触是相邻神经元之间的联系。递质是神经细胞产生的一种化学信号物质，对有相应受体的神经细胞产生特异性反应(兴奋或抑制)。
②突触是两个相联系的神经元间递质的产生与释放及接受的结构，递质由轴突末端突触小体内的突触小泡释放，由突触前膜经突触间隙到达突触后膜，并与突触后膜上的相应受体结合，引起兴奋或抑制。
二、血糖、体温、水平衡过程的调节(9、11、12)
该部分题目大多以图解形式呈现，围绕神经、激素的作用设置问题情境，因此，解题要注意：
(1)识别图解中相应结构和激素。
(2)明确反馈调节和分级调节过程。
(3)熟知各种激素的生理作用。
(4)弄清不同激素之间的关系。
三、坐标曲线图的分析(6、10、19)
坐标曲线图是生物学呈现实验结果的最常见形式，正确理解曲线含义并应用相关知识解释曲线是生物学考试的常见要求。在进行曲线分析时，应注意：①看清坐标曲线的X(实验自变量)、Y轴(实验因变量)含义；②看清曲线变化趋势，特别要注意曲线的起点、终点和转折点对应的X轴上的数据；③认真审读试题，明确试题要求，对照曲线图得出正确答案。
四、实验背景题(13、19、20、22)
解答以实验为背景的试题时，要学会分析实验自变量(实验研究目的)和因变量(实验结果)。要坚持单一变量原则和对照性原则，实验结论就是从自变量到因变量的关系中得到的。
五、体验批阅(24)
【答卷投影】
【我来批阅】

【名师点评】
【规范解答】
(1)审题不细致、不准确失分，例如①由于没有看准第(2)节第一空后括号中的说明，错答成了激素名称；②由于没有审准 题干中右图示所给的信息，致使第(5)问所答物质不全。
(2)对知识理解不到位导致失分，例如①由于对反射弧的但或不理解，特别是对寒冷条件下的体温调节不理解，使第(2)问的最后一空漏掉了感受器，错答了体温调节的基本中枢；②由于不理解内环境是细胞与个界环境进行物质交换的媒介不理解，把第(3)问的最后一空错答成了范围较大的“新陈代谢”
(3)语言表达不准确、不完整造成失分，如第(4)问只答出了原因，漏掉了括号，致使答案不完整。
(1)(负)反馈　(2)b　协同　皮肤冷觉感受器下丘脑体温调节中枢立毛肌
(3)外界环境因素　细胞代谢活动　(4)神经系统分泌的神经递质作用于免疫系统，使人体免疫能力下降　(5)信号分子(或神经递质、激素和免疫因子)