沁园春雪导学案.doc
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《沁园春·雪 》导学案 科目 课型 课时 主备人 审核人 授课人 年级 班级 时间 语文 预习课 第一课时 王旭霞 王旭霞 课题内容 《沁园春·雪》 导学目标 积累字词,了解作者及词的写作背景,并初步体会词所描绘的意境。 导学重点 有感情地诵读全词,并初步感知课文内容。 导学难点 结合本词的写作背景,感悟诗人的思想感情。 导入设计 今天我们所学的这首词,是毛泽东知名度最高的词,历史上最好的咏雪词,这词后来引发了填词大战,堪称文学史上的奇观,那么让我们一起走进一代风流的一代绝创《沁园春 雪》去感悟它的美。 导学过程 学生行为 教师行为 设计意图 自主学习 质疑交流 1 、作者简介。 2 、了解写作背景。 3、给下列划线字注音。 沁园春 莽莽 素裹 妖娆 稍逊 分外 成吉思汗 数风流人物 今朝 4、区别娇和骄 。 5、学生自由大声朗读文章,熟悉字词。 6、划分词句的节奏。 7、学生采用不用的朗读方式,感悟词的内容及情感。 点拨学生朗读时所存在的问题。 让学生在自主朗读的过程中体会诗人的感情。 合作探究 展示反馈 1、给下列两句词划分节奏。 (1)须晴日,看红装素裹,分外妖娆。 (2)江上如此多娇,引无数英雄竞折腰。 2、这首词的上下阕各写了什么内容? 3、从朗诵过程中你感悟到了诗人怎样的情感? 目标检测 内容回顾 背诵全词 拓展延伸 积累中小学所学过的有关于“雪”的诗句。 课后作业 积累有关“雪”的古诗句。 板书设计 上: 描写北国雪景 下: 评论历史人物,赞美当代无产阶级革命英雄。 课后反思- 配套讲稿:
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