六上各课写作方法及好处.doc

各课写作方法及好处
第5单元
《我的伯父鲁迅先生.》
1、倒叙开头，回忆了鲁迅先生5件小事，勾画了鲁迅的精神，说明了鲁迅为什么能受到广泛的爱戴，结尾回答问题并点明中心。
2、抓住人物语言、动作、神态描写表现人物性格和品质，这些细节描写中表达了作者对鲁迅先生的热爱和崇敬。
3、通过几件事写人，有详有略。
《花脸》
1、生动形象地刻画人物心理，使“我”的形象栩栩如生。
2、首尾呼应，开头讲孩子们盼望过年的原因有“更深层次的缘故”，结尾点出“缘故”，回答开头的问题。
《荷塘旧事》
1、景物描写（课后2题）
2、比喻（我的视角），语句优美，生动形象，读后有身临其境的感觉。
3、写景动静结合，狗刨比赛动静结合，表现了孩子们完全放松、无拘无束的热闹、换了、亲密无间。
第4单元
《体育颂》
1、每个自然段都以叹词“啊，体育！”开头，形成排比气势，抒发了强烈的情感，表达对体育的赞美。
2、第1自然段总起，抒情。2—9自然段分说体育的巨大魅力。
《把掌声分给她一半》
1、首尾呼应，强调应该把掌声分一半给她——孙晋芳，表达对孙晋芳的赞美。
2、语言简洁，有记叙、有描写、有议论、有抒情。
3、比喻贴切新颖，不少比喻彼此照应、互相借代。
第3单元
《长江之歌》
1、第一部分横向写，从空间角度歌颂长江流域之广，第二部分纵向写，从时间角度歌颂长江奔流时间长，前后两节对应着写。
2、副歌部分运用反复的修辞手法，抒发对长江的赞美、依恋，对祖国大好河山的热爱之情。
3、第二人称，比喻、拟人的修辞来赞美长江。
《三峡之秋》
1、按时间顺序描写秋天三峡江面上一天之内变化的景色。
2、第1自然段概述，从橘柚树说起，结尾呼应问题，中秋这一天的景色最能体现三峡之秋的特点。
3、第5自然段对比方法以动衬静，突出长江之夜的宁静和谐。
4、第6自然段运用对比（山和月光）、比喻，描绘出三峡夜色的宁静、神秘。
第2单元
《丑石》
1、先抑后扬（欲扬先抑），人们开始对丑石厌烦、不屑、嫌弃、讥讽，后来看到了它的美，改变了对它的看法。赞美丑石的美，说明了本文的中心：美，要靠识别，靠欣赏。
2、从不同侧面描写丑石之丑。如：写丑石的无用，人们对丑石的评论。都从侧面进一步写出丑石的丑。
《做一个最好的你》
1、课文前3个自然段举了两个实例说明什么是皮格马利翁效应。
2、第10自然段运用比喻、排比说明对自己应该有合适的期待——做最好的你。
第1单元
《一夜的工作》
1、用纪实性的文字和生活中的细节展现人物高尚品质。如：周总理认真审阅稿子、吃的花生米数得清颗数等细节描写都表现了总理工作劳苦、生活简朴的伟大人格。
2、课文最后“这就是我们新中国的总理”、“这就是我们中华人民共和国的总理”运用了反复的手法，抒发了作者对总理的崇敬、爱戴和自豪的感情。
3、对比，如高大的宫殿和简单的陈设；工作时间长和夜宵简单等等，通过对比，更加突出了总理的高尚品质。
《穷人》
通过环境和人物心理的描写表现人物品质。通过桑娜的心理活动、心理变化反映家里的生活环境、推动故事发展，使桑娜善良、勤劳、宁愿自己受苦也要帮助别人的优秀品质跃然纸上。
《白桦林的低语》
1、第二人称，非常亲切。诗一样的语言使全文充满诗情画意，具有浓厚的抒情性。
2、第5自然段运用排比回忆了四个具体的片段，写出看林人恪尽职守、默默奉献的伟大精神。
第6单元写作方法及好处
《十五从军征》
运用白描的手法，以哀景写哀情。叙事中抒情，中间几句运用了对偶。
《出塞》
第一句运用互文写出了在漫长的一千年中战争一直没有停过。第三四句引用典故婉转地讽刺了现在边防将帅的骄惰无能。
《小英雄雨来》
1、课文第一二部分自然环境、社会环境的描写，雨来就是在这样的环境中成长起来的，表明他后来在对敌斗争中表现的英雄品质是有根源的。
2、课文几处自然环境描写对故事的发展起着重要作用。开头描写雨来家乡恬静优美的景色为情节的发展埋下伏笔。第六段开头渲染了雨来牺牲的悲壮气氛。第六部分还以动衬静，反衬出乡亲们心情的不平静，悲愤的心情。
《夜莺之歌》
1、课题“夜莺”语义双关：孩子的名字叫夜莺，故事中孩子通过学夜莺叫传送情报是故事的主要线索和关键。“夜莺之歌”作为题目也包含着歌颂之情。
2、课文叙事有详有略，歼灭敌人写得简略，前面夜莺和德国军官的对话、送情报写得详细。因为对话能反映小夜莺的机灵，也能反映他对敌人的憎恨和蔑视。
3、文中对夜莺动作的描写表现了他的沉着镇定、对敌人的轻蔑。
第7单元
《企盼世界和平的孩子》
课文顺叙、倒叙、插叙交替，雷棣十几年的人生叙述得错落有致。读信开头，用倒叙的手法通过几件事记叙了雷棣的成长过程，并插叙几件事进行对比，显示了雷棣在行为上的转变和思想上的成熟过程。
《黑孩子罗伯特》
1、课文开头引用马丁·路德·金的演讲使课文从记叙一个黑孩子的个人命运，扩展到社会问题、人类共同关心的问题，使作品的主题得到了深化和升华。
2、课文具体生动地描写了罗伯特的语言动作神态，这些细节描写表现了罗伯特善良、宽容、舍己为人的优秀品质。
3、课文反复描写玫瑰花，作用各不相同，第5自然段用玫瑰花比喻丽莎的脸突出丽莎的可爱，罗伯特的宽容、善良，喜欢丽莎。第7自然段衬托了罗伯特快乐的心情。最后一段红色的玫瑰花预示未来是美好和谐的。