八年级物理《摩擦力》.doc

八年级物理《摩擦力》
执教：赵谦文

教学目标:
1、知道摩擦力的存在和对物体运动的作用。
2、知道决定摩擦力大小的因素。
3、认识摩擦的利与弊以及增大和减小摩擦的方法。
过程与方法：
1、观察有关摩擦的现象
2、经历探究摩擦力的大小与什么因素有关的过程
3、经历制定设计实验的过程，学习控制变量的方法
4、学习设计表格、分析实验现象、归纳实验结论的一般方法。
情感态度与价值观：
通过对摩擦的分析，激发用基础知识解决实际问题的热情，养成用所学知识联系生活、生产的习惯。
重点：应用增大和减小摩擦的方法解决实际问题
难点：设计探究实验
教学过程：
一、创设情景，激发学生的学习兴趣引入新课
出示装满湿米的杯子和一根筷子，问同学们，请同学们猜一猜，能不能用筷子把装满米的杯子提起来？
让学生猜想，谁愿意尝试的同学请上前面做。
二、进行新课
（一）摩擦力的概念
你认为摩擦力是一种什么样的力？关于摩擦力，你了解多少，你还想知道什么？请你设计一个简单的实验感受摩擦力。
同学们做实验，老师观察并找同学们说出自己的感受，认为摩擦力是什么样的力。
向学生提问：在水平路面上骑自行车停止用力后，无论水平路面多么光滑，车速总会逐渐减小，最后停下来，为什么？通过学生讨论得出摩擦力的概念。
想一想，在日常生活中的哪些现象中存在摩擦的作用？这些摩擦中哪些是有害摩擦？哪些是有意摩擦？我们需要增大有益摩擦，减小有害摩擦，为此我们要了解影响摩擦力大小的因素。
（二）探究摩擦力的大小与什么因素有关
引导学生根据已有经验作出合理的猜想。
根据猜想，验证猜想，分组进行设计实验（根据猜想设计实验方案）。
设计完之后进行展示，说出各个小组设计的实验方法，并进行评价，若有不合理的地方进行改进。要求写出主要设计思路。（1）由于滑动摩擦力的大小与多个因素有关，为了探究滑动摩擦力的大小与某个因素的关系，必须采用 什么法？（2）怎样改变压力大小？ 。 （3）怎样改变接触面的粗糙程度？ 。（4）怎样改变接触面的大小 。……
进行实验：学生在分组实验过程中，老师巡回指导；学生在探究过程中，不但要认真记录实验现象，而且要求学生写出在探究过程中遇到的问题和解决办法。并写出在探究过程中的体会如印象最深刻的是 。
感到最愉快的是 。
实验中学会了 。
实验中遇到的困难是 。
还有疑问的是 。
还想做的是 。等等
小组展示与评价探究内容及得出的结论：
（3）摩擦在我们身边“从生活走向物理，从物理走向社会”
先请同学们看一段视频，生活中的摩擦。再让同学们看教材中的科学世界，看完后根据本节课所学的知识分组讨论，得出怎样增大有益摩擦和怎样减小有害摩擦？根据举例的多少和有效情况给小组打分。
三、知识总结：
由学生总结在本节课收获了什么？在本节课中感到最快乐的是什么？还想学习什么？
四、板书设计：
1、两个互相接触的物体,当它们要发生或已经发生相对运动时,在接触面上产生一种阻碍物体间相对运动的力,叫摩擦力。
2、摩擦力的大小跟压力大小有关,跟物体的接触面的粗糙程度有关。
3、常用增大压力和使接触面更粗糙的方法增大有益摩擦。减小有害摩擦的方法有使摩擦面光滑,用滚动代替滑动,使摩擦面脱离接触(加润滑油、气垫)这三种方法。
四、课堂作业：动手动脑学物理
五、课外作业：
1、以“假如没有摩擦”为题，写一篇科幻小文章。
2、观察自行车上哪些地方存在摩擦，其中哪些是有益的，哪些是有害的，你能想出哪些办法来增大或减小它们。

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