小学语文作文教学中学生写作能力的培养.docx
《小学语文作文教学中学生写作能力的培养.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学语文作文教学中学生写作能力的培养.docx(2页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
小学语文作文教学中学生写作能力的培养 一、阅读训练与写作训练相结合 在小学语文作文教学的过程中,教师要注重培养学生的写作能力,引导学生在写作过程中不断地提升自己,让学生能够努力驾奴语言,在写作中下笔千言,能够组织和驾驭语言能力。教师要从阅读教学入手,引导学生在阅读中学习写作,提升写作能力。在阅读教学的过程中,教师要根据学生的作文能力选择适合学生的作文教学策略。针对高年级作文能力的不同,选择适合学生的作文教学方法。高年级学生从中年级进入到高年级,有些学生的作文能力强,有些学生的作文能力稍弱些,这就决定着教师的教学不能仅仅依靠同一种教学方法,在教学中,教师要针对学生的作文能力训练学生的阅读能力,再从阅读中训练学生的写作能力,让学生在写作中有一个较好的借鉴。如在苏教版小学语文五年级第一单元的教学中,教师根据教学内容选择适合学生的阅读教学方式。在《师恩难忘》的教学中,教师针对教学内容完成了教学后,可以让学生联系课堂的教学内容,让学生思考师恩,让学生懂得教师对自己的教育是多么地无私。教师让学生将联想到的教学内容,更好地思考并写下来完成小练笔。在阅读训练与写作训练的融合教学中,教师可以更好地进行教学内容的延伸教学,让学生不断提升写作能力。 二、让学生在生活中品味作文 很多学生在写作的时候感觉下笔无神,更不知道如何进行作文的习作。此时教师就要引导学生从生活中品味作文。“真正的学校应当是一个积极思考的王国”(前苏联教育家苏霍姆林斯基语),这就告诉我们在指导学生进行写作时,“思维”十分重要,要重视学生的主体地位,发散学生的思维训练,让学生在思维中获取灵感。但是学生的思维不是无缘之木,教师要根据学生的日常生活实际让学生在生活中感悟语文,感悟作文,让学生在生活中品味生活的真谛并书写下来。法国雕塑家罗丹语曾说:“美是到处都有的。对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现”。教师要倡导学生写真情,说真话,让每一个学生都能在周围生活中感知更好的习作内容。教师要引导学生学会观察社会,观察生活,逐步在认识事物的过程中学习习作。学生的生活体验丰富了,教师要逐步引导学生在生活中找到作文思维的起点,启发学生将生活变成作文。如在《滴水穿石的启示》阅读教学之后,教师引导学生在生活中品味滴水穿石的事物,让学生感知教学内容,体会生活中的滴水穿石的事情经过,这样的阅读训练就可以让学生更好地把握作文。 三、注重阅读积累,教师要指导学生通过不同的方式完成积累,为作文打下基础 在小学高年级作文教学的过程中,只有学生进行大量的积累才能让每一个学生在作文时更加得心应手。教师的教学要重视习作与阅读的衔接,让学生能够注重平时积累,将语文基础知识、阅读等能够在习作中用到的好词、句、精彩片段等进行积累,这样就能够在作文教学中更好地把握教学内容。首先教师可以根据课文内容来积累,让学生背诵自己喜欢的自然段,摘抄好词、佳句,在背诵中感受语言文字的优美,积累写作材料,让学生在写作中可以运用到自己喜欢的好词佳句,让学生感觉到有词可用,有话可说。教师还可以引导学生通过写日记来积累好词佳句,进行小练笔。学生将自己的真情实感在日记中表达出来,就可以不断的在文字中感知自己,获取更好的情感体验,也就能更好地将每一个作文训练当成一次快乐的事情。如在五年级教学伊始,教师引导学生进行日记训练,但是并不是每一个学生都能喜欢上写日记,这样就需要教师想办法,努力让学生感知到写作的快乐,让学生感知到写日记是非常享受的一件事情,教师还可以将学生愿意公开的日记内容在班内进行展示,让全班同学一起分享,这样学生就可以进行重点训练的探究,提升写作技能,提高写作兴趣。 四、及时修改作文,培养学生自主修改作文的能力 教师在作文教学中要培养学生自主修改作文的能力,教师根据学生的作文修改能力,教会学生作文修改的方法,让学生自己修改自己的作文,或别人的,或轮流交换互阅等,学生在作文教学中不仅增加了写作内容的阅读,而且在这个过程中教师引导学生修改作文的方法,让学生修改没能达到“用通顺的语句、清楚的层次、鲜明的观点,恰如其分地记叙见闻、写景状物、说明事物、发表意见”这个作文训练要求的作文,此时,若再重新习作一次,就能上一个等级,这无疑提高了作文水平。教师让学生自主修改作文,还可以以小组合作的方式进行,让每一个学生更好地提升自己。总之,教师在小学高年级作文教学中要更好地把握学生的作文技能,让每一个学生都能够不断地在作文训练中提升自己,根据自己的作文水平选择自己喜欢的作文训练方式,提升作文阅读以及写作的兴趣,让写作发展成终生需要的一种生活方式。- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学语文 作文 教学 中学生 写作能力 培养
咨信网温馨提示:
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【仙人****88】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【仙人****88】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【仙人****88】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【仙人****88】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。
关于本文