小学生英语教学计划(三篇).doc

小学生英语教学计划（三篇）
【篇一】小学生英语教学计划
　　一、教学目的　　1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的`自信心;　　2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯;　　3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。　　4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。　　二、教材分析　　1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。　　2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。　　3、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式限度的激发学生的学习动机。　　4、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。　　三、教学措施　　1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。　　2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。　　3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。　　4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。　　5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。　　6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。　　7、多与学生交流，进行口语交际训练。　　四、课时安排　　Unit 1 Our school 6课时　　Unit 2 What time is it ? 6课时　　Unit 3 Is this your skirt ? 6课时　　Recycle 1 3课时　　Unit 4 It’s warm today 6课时　　Unit 5 How much is it ? 6课时　　Unit 6 At a farm 6课时　　Recycle 2 3课时 【篇二】小学生英语教学计划
　　本学期的主要目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生[此文转于]的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。　　一、本学期的教学计划主要由听说读写四方面的目标要求来决定：　　1、能够在听完短文后回答问题，能听懂、回说12组会话，并能进行简单的交流。　　2、能听、说、认读66个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题）和进行简单地运用。　　3、能唱8首歌曲。能听、说、吟唱歌谣。　　4、能完成6个自我评价活动，能听懂6个幽默小故事，能了解6项简单的中西方文化知识。　　二、教学设想主要十体现再以下几个方面：　　1、不宜以语音、语法知识为主，切忌不顾儿童年龄特征，进行成人化教学。　　2、不可追求英语学科高标准要求，要把握好程度和份量，不可超出小学生的接受能力范围。小学英语课程规定的’教学基本要求，如话题的范围和接触的词汇总量（600——700），及视、听、说、读、写、玩、演等活动能力的要求等应适应这一年龄段的特点。切不可要求过高，造成学生负担过重。　　3、采取方法多样，生动活泼的教学方案，激发学生的学习兴趣：1。兼收并蓄、集各家所长，采用综合的教学路子。情景法、视听法、直接法、结构法、功能法（交际法）、全身反应法、沉浸法、折衷法、综合法等，只要有助于教学目标都可以采纳。　　4、创设情景、相互交流、激励情意，启发学习动机，树立学习信心。　　三、课时安排：　　第一单元：6课时，1.5周。　　第二单元：6课时，1.5周。　　第三单元：6课时，1.5周。　　复习：14课时，1周。　　第五单元：6课时，1.5周。　　第六单元：6课时，1.5周。　　第七单元：6课时，1.5周。　　复习：24课时，1周。　　第九单元：6课时，1.5周。　　第十单元：6课时，1.5周。　　第十一单元：6课时，1.5周。　　复习：36课时，1.5周。　　共计68课时，17周。 【篇三】小学生英语教学计划
　　一、教材分析
　　本教材教学内容包括英语常用句型及准确地运用句型进行写作，掌握音标及部分音标组合，学会拼读单词，目的是使学生达到教学大纲规定的小学英语初级水平。训练按音标规则拼读和拼写单词，重点采用“语音拼读法”。朗读课文是教学中的必要的环节，语音、语调及句子重音应予以重视，训练根据图画写简单的句子。本册有了更丰富的歌曲、课本剧、游戏活动，来逐步培养学生读的能。
　　本册教学重点：家庭成员、11—20的数字、水果、方位介词
　　本册教学难点：复数概念、单词拼写
　　二、学生分析
　　二年级学生经过一年的学习对英语的兴趣更为浓厚，掌握了基本的日常对话及一定的词汇，掌握了字母的书写。但后进生的落后面较大，多帮助他们。
　　三、教学策略及采取的措施
　　【教学策略】
　　1、抓好常规教学，从细小的环节抓起，培养学生良好的学习习惯。
　　2、遵循小学英语教学的规律，有浅入深，循序渐近，注重阶段性，重复性。
　　3、采取互助的方式，来解决后进生的问题。充分利用课外活动时间对后进生进行辅导。同时加强实效性，优秀生充当小老师，乐教，差生充当小学生，愿学。
　　4、搞好家长与教师的沟通，共同教育好学生。
　　5、充分利用现代化的教学手段，增强英语教学的趣味性，激发学生的兴趣，提高学生的学习英语的积极性。
　　6、开张有益的英语课外活动，培养学生对英语的学习兴趣，激发他们的学习热情。如英语小课文，英语演讲比赛，童谣演唱，儿歌及短剧。
　　【采取的措施】
　　1、对话学习要渗透到情景教学之中，学生多听录音，感受地道的英语语音，模仿标准的`语音语调，辅以适当的教学方法，让学生在愉快的情绪体验中轻松的获得学好外语所必须的听说能力，通过一幅幅生动的图画，把学生带入英语的世界，用英语思维，提高英语交际能力，激发英语学习兴趣。
　　2、用图画、实物、形体语言和多媒体呈现情景，使语言与意义相联系，让学生感知和理解语言材料。通过把以前的知识串连起来，排成对话和小品，发挥他们感知和理解语言材料。通过把以前的知识串连起来，排成对话和小品，发挥他们的潜力，把歌曲排成文艺节目，排练出来，供师生共赏，培养成“小赢家”。
　　3、增加教材之外的视听材料，如“大拇指”、英语动画等。精心设计英语教学情景，让学生在情景中学，又在情景中用，通过语言描绘、游戏活动、实物、挂图、幻灯投影、录音录像等教学手段，创设特定的教学情景，使学生闻其声、观其形、临其境，触景生情，达到以情至理的深化、知情意行的统一。
　　4、利用图片、动作、实物等直观手段呈现并学习新的词语，并与单词的形式结合起来，训练学生按读音规则认读单词的能力。注重视、听、说和情景教学。通过各种电教手段以实物、简笔画等把学生带入语言使用的情景之中。补充了一些歌谣、绕口令、游戏，让学生在活泼愉快的气氛中感受到学习英语的乐趣。
　　5、课前增加FreeTalk。每节课要求一组学生利用学过的或新学的内容自编一个对话，不做量上的要求，让他们根据自己的能力自由发挥。
　　四、教学活动安排
　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
　　2、能按四会要求掌握所学句型。
　　3、能使用日常交际用语，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
　　5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。