(部编)人教语文一年级下册棉花姑娘-第一课时.docx

19棉花姑娘
课时目标：
　　1．有感情地朗读课文，分角色表演。
　　2．了解不同动物消灭害虫的不同本领，认识一些对人类有益的鸟类和昆虫。
教学重点、难点：
　　教学重点：分角色朗读，理清不同动物的不同本领。难点：有感情朗读，读出寻求帮助的语气。　　
教学过程：
一、揭题，导入新课：
　　1、猜谜语：说它是花不是花，天冷人人需要它。白白胖胖真可爱，一堆一堆白花花。（棉花）
　　2、在黑板上画一幅棉花的简笔画，加一个笑脸的表情。让同学说说它为什么是笑着的。
　　3、将笑脸改成哭的表情。你们猜猜发生了什么？咱们一起去课文中寻找答案吧。（板书课题：棉花姑娘）
　二、学习第一自然段并随文识字：
　　1、（课件展示第一幅插图，去掉燕子）同学们，图片上的棉花姑娘低着头，一幅有气无力的样子，她怎么了？（学生自由发言）
　　2、是啊，棉花姑娘生病了。你知道在她身上爬来爬去的坏蛋是谁吗？请到第一自然段中找到它的名字并圈出来。（学生圈出：蚜虫）
　　3、你觉得“蚜虫”的“蚜”字怎么记比较好？（形声字）
　　4、（回到图片）身上长满了可恶的蚜虫，这时的棉花姑娘心里是怎么想的？（学生自由回答）
　　5、我们一起看看课文中用怎样的一句话来表达棉花姑娘此时的心情。（读最后一句：她多么盼望有医生来给她治病啊！）
　　　6、（出示“盼望、治病”）在这句话里有这样两个词语，你明白它们意思吗？用自己的话给大家说说。
　　　7、“盼”和“治”都是我们今天要认识的生字，你记住了吗？和同桌说说你的方法。（交流识字方法）
　　三、整体感知课文。
　　　1、棉花姑娘盼望有人给她治病，她请哪些动物给它治病?最后是谁治好了它的病?请同学们把全篇课文读一读，找到答案告诉你的同桌。
　　　2、棉花姑娘请哪些动物给它治病了？（学生回答，教师板书动物名字）
　　　3、过渡：最后是谁治好了棉花姑娘的病呢？燕子、啄木鸟和青蛙为什么不给它治病？还是让我们仔细地来研究研究吧。
　　四、朗读理解课文。
　　　1、同学们，身上长满蚜虫的棉花姑娘看到小燕子时，心里是怎么想的？谁来当一回棉花姑娘，读一读她此时跟燕子说的话。（指导学生读出急切地、充满希望的语气）
　　　2、小燕子有没有答应她？为什么？请找出原因并在下面用横线画出。（教师板书：燕子——只会吃空中飞的害虫）
　　　3、棉花姑娘不灰心，她又找了啄木鸟和小青蛙，结果是怎样的？请大家用刚才学习第二自然段的方法自学三、四两段。（学生用划一划，读一读的方法自学）
　　　4、反馈：啄木鸟和青蛙为什么不帮她治病？（学生回答，教师板书答案：
　　　　　啄木鸟——只会捉树洞里的害虫；青蛙——只会田里的害虫）
　　　5、感情朗读1——4自然段。
　　五、复习生字，承上启下。
　　　1、一次次请求都失望了，同学们，棉花姑娘向我们求救了，你听，她是怎么说的？（课件播放下面的一段话）
　　　　小朋友，我是棉花姑娘。我身上长了许多蚜虫，可难过了。我多么盼望着有人给我治病啊。可是燕子、啄木鸟、青蛙都说没有办法给我治病，小朋友，你有办法吗？快帮帮我吧！
　　　2、同学们，你们有办法吗？（请学生说说自己的想法，不一定按照课文的意思，只要有道理即可）
　　六、结束：
　　　　同学们刚才想了很多的办法，但棉花姑娘的病最后是谁给治好的呢？请大家课后读一读课文5、6自然段就能知道答案。
　　七、课后作业：
　　　　熟读全文、做一个文中出现的自己喜欢的动物头饰。