北师版八下第二单元检测及答案.doc

北师版八年级语文下学期第二单元测试卷
一、积累运用（20分）
1.下面注音有误的一项是（ ）。（2分）
A．苛求（kē） 吝惜（lìn） 诬陷（wū） 反馈（kuì）
B．装潢（huáng） 揩净（kāi） 怅然（chàng） 谦卑（bēi）
C．摄取（shè） 反刍（zhòu） 发酵（jiào） 砥砺（dǐ）
D.豁免（huò） 标签（qiān） 谦逊（xùn） 舆论（yú）
2.下列词语中有四处书写错误，请找出并改正。（4分）
彬彬有礼 先发治人 货真价实 不可思议 不记其数 得天独厚
当之无愧 束手待毕 媒妁之言 雷历风行 差强人意 东施效颦
_____改为____________改为_______ _______改为____________改为_______
3. 下列句中加点词语解释有误的一项是（ ）（2分）
A.其实，一招鲜吃遍天，要什么十八般武艺。（指掌握了过硬的本领，有绝招，到处都可以谋生。）
B.而细菌得天独厚的是，其繁殖速度极快。（独具特殊优越的条件，也指气息的环境特别好）
C.近年双时兴将未婚情侣称为“朋友”，倒也差强人意。（离世人满意还相关很远）
D.看起来与剃头匠的并无二致。（并没有什么两样）
4. 下列文学常识说法不当的一项是（ ）（2分）
A.《细菌的启示》的作者是当代学者郑也夫。
B.《保修》的作者是台湾小说家星新一。
C.《东施效颦话语词》的作者是当代作家王蒙。
D.《剃头匠》的作者是当代作家陈震。
5. 下列对课文的理解有误的一项是（ ）（2分）
A.《细菌的启示》先详细介绍细菌的性质特征，使我们充分认识细菌，这样才能迎接细菌对人类的挑战。
B《剃头匠》一文通过追怀当年的剃头匠，表现作者对富有人情味的职业道德的呼唤。
C.《保修》一文一方面揭露了商业欺诈，另一方面对受骗表达出院深深的同情。
D.《东施效颦话语词》一文用具体的实例告诉我们一个词语在不同的时代不同的语言环境中意义的演变。
6.下面是网上流传的词语新解，请参考示例，为下面词语写出你的新解。（4分）
示例：⑴错误——这是年轻人的专利。
⑵孤独---这是为自由付出的代价。
⑶谣言---这是一种传染病，沉默是最好的疫苗。除非你能找出传染源，否则解释恰恰会成为病毒传播最理想的条件。
失败——
压力——
7.综合实践活动。（4分）
为了加强师德师风建设，某校进行了一次学生对老师的不记名民意测验。在“测验表”的附栏里，校长见到了以下一些留言：
A.老师，您上课很生动，我很爱听。如果上课时您能关掉手机就更好了。
B.你上课不要太严肃，严肃并不等于认真。
C.老师，请你上课提问也要关照一下我们坐在墙角边的同学。
D.王八蛋，总是跟我过不去，我希望你下岗！
……
⑴如果你是校长，你从这些留言中获得了什么信息？

⑵请你在“测验表”的附栏中给你的语文老师留一言。

二、阅读（50分）
（一）
阅读下面文言文，完成8—11题。（11分）
北人生而不识菱①者，仕于南方，席上食菱，并壳入口，或曰：“食菱须去壳。”其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”
夫菱生于水而曰土产，此坐②强不知以为知也。
[注]①菱：俗称菱角，水生植物，果实可以吃②坐：因为。
8.请给文中加点词注音。（2分）
壳 强
9.解释下面加点的词语。（2分）
①欲以去热也 欲：
②北土亦有此物否 亦：
10. 翻译文中画线句子。（4分）
①仕于南方

②夫菱生于水而曰土产，此坐②强不知以为知也。

11. 阅读本文，说说你对北人“强不知以为知”的看法。（3分）

（二）
阅读下面课内语段，完成12—16题。（17分）
五个星期后。
“家里有人吗？怎么样啊？”
“了不起，好象做梦一样。完全脱发了，恢复原样了，好象复活了似的。幸亏没有造成破产。惊人的效果，科学的胜利……”
“您能满意，我就放心了。”
“可是，我刚刚发现，有一件事非常奇怪。”
“什么事？”
“那件事才是你们公司功效可靠的产品哩。您也一定是充满了信心吧。”
“是的，当然了。”
“既然这样，您今天到这儿来还有什么事？并且还有什么必要呢？”
“不，并非如此。我是为了自动理发机才来的。若是您没有用处，可以降价四分之一退给我。”
“是吗？太谢谢了。我已经没有头发了，留它有什么用？我正要扔掉它呢。你们的经营方针是多么出色的梦境般的有良心的啊！”
“是啊，对于本公司保修的完善程度，无论哪一位顾客都是这样称道呢……”
12.M先生对什么事感到非常奇怪?（3分）

13.从最后一句话我们可以获得什么信息？（3分）

14.这种纯对话式的写法有什么好处？（3分）

15. 发挥你的想象力，青年要回自动理发机的目的是什么？（4分）

16.读完此文你从中受到了那些启发？（4分）

（三）
阅读下面文章，完成17—22题。（22分）
火柴天堂
那天，妈妈看到我在玩游戏，站了很久，轻轻地说：“东东，游戏……还是少玩些吧。”妈妈是在家上班的自由职业者，对我一向还算理解，可能与她这时尚的职业有关吧。
为了躲妈妈，我开始转战网吧。其实，玩久了也有些厌倦，但还是不愿下线，哪怕只待在安全区看热闹也觉得踏实。那天，一行字跳入眼帘：“火柴天堂：出售传奇最可爱女孩一名，愿意收徒的密！”
多么独特的拜师启事！我点了她的名字，就这样，火柴天堂成了我的徒弟。
我急于提升等级，基本没带她练过级。小火柴并不介意：“玩嘛，我不会为此花费太多精力的。”她躲在安全的地方，一边打小怪物练级，一边和我聊天。她说游戏是为人服务，而我投入得本末倒置了。我何尝不知呢？只是迷恋已久……
两周她只练到15级。然而那天我与一个40级武士PK，她却挺身而出，结果死了N次。我，也屡战屡败。一周后，她买了个42级道士号，我问：“不是说不会花费太多精力吗？”“我是不愿看到你被欺负。”“你的号有没密保啊？要是被黑了怎办？”“啊？”她半晌才回道，“看造化吧！”
从此，有人来犯，我们就下线换号，由我用“清风道士”出战。然而我渐渐发现，传奇与生活不同：纵然我杀死对方N次，他还是可以用脏话骂我。我突然有些厌恶这种生活。
又一晚，她呆站在安全区，半天才说：“清风道士的号，果然被黑了。”我的心猛地就痛了。我明白那是她为我而买的号，是她要给我的保护。
可我不能表现得伤心，我劝她：“你说过的，游戏而已。”“可我真的不想你被欺负。”“是我技不如人，没关系的。游戏里败了就败了，生活中技不如人那才糟糕呢。”没想到，我居然用她的论调来安慰她。但，说着说着，想到日渐荒芜的学业，一种从未有过的彻悟穿过我心。
最后，我们相约退出传奇，但我还想用QQ 视频看看她。
“不，不要！你会吃惊的。”“不会，你是我徒弟嘛。不管你什么样，我都不会吃惊的。”
然而如火柴所说，接通视频，我还是吃惊了：妈妈！
妈妈打过来一个笑脸：生气了？“东东，妈妈只想更了解你，只是想让你明白：事情，要分轻重缓急。妈妈有没有自作聪明？”妈妈说，“知道我为什么叫‘火柴天堂’吗？有《火柴天堂》里唱‘妈妈牵着我的手回家’，妈妈想牵着东东的手，回家……”
眼泪不争气地流了出来，但我还是笑着打出：“得了，还牵我回家呢，你不就是个小火柴嘛，还要我保护呢！”
“嗯。”妈妈说，“那么，师父，小火柴等你回家！”
17.概括这篇小说的情节。（4分）

18.文中的母亲是一个怎样的人？（3分）

19.摘取文中的词语，梳理“我”对网络游戏的态度变化过程（均限用两个字）。（3分）

20.关于“小火柴”的真实身份，小说在前半部分有多处伏笔，请找出一处简要分析。（4分）

21.这篇小说的主人公是谁？从文中看，主人公是一个怎样的人？（4分）

22.根据你对本文的理解，在“放、管、疏、严”中选一个字填入下面的句子。并说明理由。
教育孩子改掉不良习惯，“ ” 永远比“堵”更为有效。（4分）

三、写作（50分）
23.读下面一段话，按要求作文。
二十一世纪，人类已经进入了网络时代，网络给人的生活带来了方便的同时，也带来了无尽的烦恼，相信你在生活中也是饱尝其中的滋味。
请以“网络带来的 ”为题写一篇作文。
要求：
①先将题目补充完整：
②除诗歌外文体不限；
③认真书写，力求工整、美观，不少于600字；

北师版八年级语文下学期第二单元测试题答案
一、1.C
2.“治”改为“制” “记”改为“计” “毕”改为“毙” “历”改为“厉”
3.C
4.B
5.C（保修一文表达了对受害者的讽刺，没有同情受害者）
6.示例：失败——成功者的垫脚石。
压力——焕醒人青年人的潜能的闹钟，检验中年人的韧性的试金石。
7． ⑴如：发现该校老师上课的不同风格；发现学生喜欢哪些老师的课；发现个别老师的教学态度、教学风格有待改善；发现学生素质不一，有个别学生还要加强教育；了解到全校教师的教学现状。
⑵提示：可从老师和学生两个角度去回答，只要答对一条即可。
二、
8.ké qiǎng
9.欲：想要。 亦：也。
10.①到南方做官。
②菱角生长在水中却说成是在土里生长的，这是因为他硬把不知道的说成知道的。
11.提示：从北人的虚荣心谈起，人要谦虚，不要以不知为耻，要以“强不知以为知”为耻。
12.对脱发剂的神奇效果感到非常奇怪。
13.从最后一句话可以得知，上当受骗的并非M先生一个人，还有很多人也和M先生一样上了当，受了骗。
14.纯对话式的写法使小说的情节更加简单，人物的个性更加鲜明，增加了小说的讽刺效果。
15.略（言之有理即可）
16.提示：不要试图用新技术来改变自己的生理特征，这样只会使自己更加烦恼。
17.妈妈匿名拜“我”为师参与网络游戏，帮助“我”戒掉网络游戏习惯。
18.是一个尊重孩子、很有教育方法的开明母亲。
19.迷恋 厌倦（厌恶） 彻悟
20.可以分析的伏笔，如：开头交代妈妈的职业以及对“我”的理解；“小火柴”成为“我”的徒弟后对“我”沉迷游戏的劝告；“小火柴”挺身而出保护“我”；“小火柴”说自己买号的原因是“我是不愿看到你被欺负”；当“我”提出视频时她说“你会吃惊的”，这些都暗示着“小火柴”的真实身份，表现出妈妈对“我”的关心和教育方式的现代，为后文的情节逆转作了充分的铺垫。
21.妈妈（或：“小火柴”“火柴天堂”）
22.疏 （理由略）
三、23.略

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