初一第四单元知识检测.doc
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给加点字注音或者看拼音写汉字(50分) 凝( )望 líng( )仃 蜂围蝶( )阵 迸( )溅 忍俊不禁( )zhù( )立 挑( )逗 仙露琼( )浆 盘虬( )卧龙 枯槐( ) 沉淀( )花bao( ) 紫teng luo ( )( )瀑布 宗璞( ) 凹凸( )( )不平qiao( )壁 迂( )回 啜( )泣 屡( )次 高不可pan( ) shou( )骨lin ( ) xun ( ) 头晕( )目xuan( ) 收敛 ( ) 颤( )动 聒聒( ) 宽恕( ) 短zan( )卑( )微 一丝不苟( )零( )落 淘( )洗 固执( )杜juan( )花痴( )想 隐秘( ) 诱( )惑( )xuān( )腾 一shùn( )间 yùn( )含道理 凝( )望 喧( )哗 寒xuan( )怀疑( )渲( )染 1. 下列加点字注音无误的一项是( ) A.小憩(qì) 骚(sāo)扰 绽(zhàn)开 聒聒(guō) B.伫(chù)立 训诫(jiè) 伶仃(dīng) 酒酿(niāng) C.啜(chuò)泣 迸(bìng)溅 凝(nín)成 闷热(mèn) D.挑(tiāo)逗 喧(xuān)腾 辜(gū)负 收敛(liǎn) 2.下列词语中书写有错的一组是( ) A.一知半解 头晕目眩 盘虬卧龙 B.知知不休 瘦骨嶙峋 蜂围蝶阵 C. 教学相长 小心翼翼 仙露琼桨 D.灰心丧气 心惊肉跳 擎天撼地 3.下列各句加点成语运用不恰当的一项( ) A.父母含辛茹苦地抚育我们,我们应当学会感恩。 B.为了提高学生的成绩,老师需要牺牲休息时间,处心积虑地给他们辅导。 C.大家取得了好成绩但不能骄傲,需要再接再厉才能有更大的作为。 D.在2010年不同的背景上,我们在玉树、在舟曲、在世博展馆、在亚运赛场,在那些家喻户晓的地方,都可以看到志愿者的身影。 4.下面没有语病的一句是( ) A.小强自从告别了网吧以后,爸爸妈妈的脸上终于现出久违的笑容。 B.这种从瑞士引进的花皮茄子,不仅价格便宜,而且味道鲜美,深受广大消费者所喜爱。 C.这家化工厂排出大量废气和噪声,严重污染了环境,周边居民纷纷打电话向有关部门投诉。 D.成熟的人考虑问题时,往往都以实际利益为出发点,并且依照经验保守行事。 5.对本单元课文题目蕴含的意义、作用理解有误的一项是( ) A.《紫藤萝瀑布》用生动形象地比喻热情赞美了紫藤萝花的勃勃生机。 B.《走一步,再走一步》启发我们把握住学习生活中的主旋律,走好每一步,一步一步坚持不懈地走下去。 C.《贝壳》赞美了贝壳的精致与美丽,表达了作者愿做一只贝壳的心愿。 D.《礼记》,又名《小戴礼记》,儒家经典著作之一,是秦汉以前各种礼仪论著的选集。 6、下列词语中加点的字注音全都正确的一项是( )(2分) A、小憩( qì ) 昂首( áng ) 瘦骨嶙峋( lín ) B、纳罕( hǎn ) 瞬间( shùn ) 头晕目眩( xuàn ) C、辜负( gū ) 迸溅( bèng ) 仙露琼浆( jiāng ) D、伶仃( dīng ) 伫立( zhù ) 忍俊不禁( jìn ) 7、选出字形有误的一项是( )(2分) A、庸碌 隐秘 茁壮 怡然自得 B、凝成 迂回 训诫 心惊肉跳 C、糟蹋 骚扰 卑微 峰围蝶阵 D、宽恕 纹理 收敛 盘虬卧龙 8、下列各句中的加点词语运用不恰当的一项是( )(2分) A、母亲小心翼翼地起床做饭,心里欣喜的想,让儿子多睡一会,不要惊醒他。 B、在晚会上,同学们看到精彩的表演,忍俊不禁的大笑起来。 C、我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。 D、36岁的邓肯依旧很刻苦的进行练习,无论是投篮还是对抗,他都一丝不苟的对待。 9、下列句子中没有语病的一项是( )(2分) A、学校把这项任务交给我们班,大家都有光荣的感觉是难以形容的。 B、毕业联欢会过后,小雅那优美的舞姿,动听的歌声,时常萦绕在我的耳畔。 C、通过这次消防演练活动,使我受益匪浅。 D、也许,青春本身就是一本成长的流水账,需要我们小心的记录,精心的收藏。 10、下面对课文的理解错误的一项是( )(2分) A、《在山的那边》中“山”与“海”是两个相对的形象,是富有象征意义的。这首诗抒写了童年的向往和困惑,成年的感悟和信念,启示人们要实现远大的理想,必须百折不挠、坚持奋斗。 B、《走一步,再走一步》是过来人的经验之谈,在人生道路上,艰难险阻并不可怕,大困难可以化整为零、化难为易,走一步、再走一步,最终定能战胜一切困难。 C、《蝉》通过写作者对蝉态度的改变,揭示蝉在夏天尽情歌唱的原因是“十七年埋在泥中,出来就活一个夏天”,从而提示我们,不管生命短暂还是长久,都应该积极面对,好好生活。 D、《虽有嘉肴》选自《礼记·学记》。《礼记》是道家经典著作之一,是“五经”之一,相传为西汉戴圣编撰。《学记》是我国最早的一部关于教育、教学活动的论著。 11、填入横线的语句,与前文衔接最恰当的一项是( )(2分) 未经历坎坷泥泞的艰难,哪能知道阳光大道的可贵;未经历风雨交加的困顿,哪能明白风和日丽的美好; , 。 A、要体会胜利和成功的喜悦,就要经历挫折磨难的考验 B、只有经历挫折磨难的考验,才能体会胜利和成功的喜悦 C、未经历挫折磨难的考验,哪能体会胜利和成功的喜悦 D、未经历胜利和成功的喜悦,哪能体会挫折磨难的考验 12、请根据要求填空。(6分) (1)《紫藤萝瀑布》的作者是 ,现代著名女作家,她是我国著名哲学家冯友兰之女,著有小说 等作品。 (2)《走一步,再走一步》的作者是 ,他是 国人,早年曾在空军服役,做过空军飞行员。 (3)你最喜爱 花,请写一句关于这种花的古诗词: 虽有嘉肴,弗食,不知其旨也。虽有至道,弗学,不知其善也。是故 , 。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰;教学相长也。《兑命》曰:“学学半。”其此之谓乎? 1.给下列加点字注音,并把原文空缺处补充完整(8分) ①《兑命》曰 ( ) ②学学半( ) ③。 , 。 2、.解释下列句中加点的词:(每词2分,共12分) ①三十而立: ②虽有嘉肴: ③不知其善也: ④然后能自强也: ⑤ 教学相长: (6)不知其旨也 3.翻译下面的句子。(8分) 《兑命》曰:“学学半”。其此之谓乎? 虽有嘉肴,弗食,不知其旨也。 12、下列加点字古今意义相同的一项是( )(8分) A、不知其旨也 B、虽有嘉肴 C、教然后知困 D、教然后知困 4.结合自己的经历,从学习的角度谈谈“教学相长”给我们什么启示。(8分) 5、解释下面句中加点的字。(4分) (1)虽有佳肴 (2)不知其旨也 (3)学学半 (4)不知其善也 6、下列加点字古今意义相同的一项是( )(2分) A、不知其旨也 B、虽有嘉肴 C、教然后知困 D、教然后知困 7、请把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。 (2)《兑命》曰:“学学半。”其此之谓乎! 阅读下面文段,完成 14-17题.(16分) 我不由得停住了脚步。 从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极,只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。仔细看时,才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分和在和阳光互相挑逗。 这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵,有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹! “我在开花!”它们在笑。 “我在开花!”它们嚷嚷。 每一穗花都是上面的盛开,下面的待放。颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆,帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去,想摘一朵。 但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。流着流着,它带走了这些时 直压在我心上的焦虑和痛楚,那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。 这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都是稀落的,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在察颜观色,试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树。那时的说法是,花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想:这里再看不见藤萝花了。 过了这么多年,藤萝又开花了,而且开得这样盛,这样密,紫色的瀑布计划遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底。 花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的美酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵,也正是由每一个一朵,组成了万花灿烂的流动的瀑布。 在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。 1.文中加点的“它”和“别的一切”分别指代什么? (2分) 2.为什么作者“觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过”?(4分) 3.第段中插入了一段写十多年前家门外一大株紫藤萝的内容,有什么作用?(4分) 4.文章开头说“我不由得停住了脚步”,结尾又写“我不觉加快了脚步”,联系全文分析其中的原因,并说说作者这样写在结构上的作用。(6分) 5、开篇独句成段,这样的安排有什么作用?(2分) 6、“紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。”这句话妙在它是套接的一个比喻句,“大条幅”与前文的“ ”相应,“迸溅的水花”比喻 。(2分) 7、文中加点的字“挑逗”一词有什么表达效果?(2分)- 配套讲稿:
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