小学四年级上册品德与社会教案.doc

小学四年级上册品德与社会教案（未来版）
第一单元 做守规则的人
教材解读：本单元是以“规则”为主体的单元。主题是《做守规则的人》，从这里我们可以看出本单元主要是让学生了解规则的重要性。规则使我们的生活井然有序，是我们自由生活的维护者。因此要知道自觉遵守规则是一种文明行为。一个文明的人总是心中有规则，并用规则约束自己的行为，做到与规则成为形影不离的好朋友，使人生更有价值。……我们每个人既是规则的执行者，又是规则的制定者。因此要学会制定规则，大到国家大事，小到玩的游戏都要有一定的规则。总体看来规则在我们生活中的力量是无穷的，我们要时时刻刻的用规则约束自己，真正的做到与规则做好朋友。
教学内容：《游戏里的规则》、《学校里的规则》、《社会生活中的规则》、《国家的规则》、《国际交往中的规则》。
教学目标：1、体验规则与人们生活的密切联系，初步形成规则意识，树立守法意识。2、能够控制自己的行为，自觉遵守活动规则、学校纪律和社会相关规则，学会运用法律保护自己。3、感受和了解规则在集体生活中的作用，懂得规则和法律对于社会公共生活的重要意义；了解一些社会规则与国际交往规则；了解与儿童生活相关的规则、法律，并从中简单了解儿童的基本权利和义务。
教学重点、难点：1、体验规则与人们生活的密切联系，初步形成规则意识，树立守法意识。2、自觉遵守活动规则、学校纪律和社会相关规则，学会运用法律保护自己。
教学方法：引导、感受、了解规则，形成规则意识。
教学用具：课件、录像带、多媒体。
课时安排：8课时。
第1课 游戏里的规则
教学目标：1、通过做游戏，帮助学生体验和了解规则的意义。2、初步懂得为什么要遵守规则。3、知道规则可以修改，尝试修改规则。
教学重点、难点：1、初步懂得为什么要遵守规则。2、知道规则可以修改，尝试修改规则。
教学方法：引导、感受、了解规则，形成规则意识。
教学用具：课件、录像带、多媒体。
课时安排：1课时。
教学过程：
一、导入。
1、请看书第2页的单元导图，有哪些人遵守了规则？他们遵守了什么规则？今天我们就来了解和学习身边的规则。
2、你们知道什么是规则吗?用自己的话说一说。
3、齐读书中第3页导言部分。
4、创设情境：你们喜欢做游戏吗？今天我们就来玩一次扳手腕游戏。（指两名学生上台，先不讲规则）
5、刚才玩儿的游戏里有什么规则？请你填写在书中第3页的表格里。
6、揭示课题（课件出示课题：游戏里的规则），齐读课题。
二、新课。
1、在我们和同学们玩儿游戏的时候，有没有人违反了游戏的规则？
2、要是有人违反了规则，你会怎么做？为什么？
3、你们会不会违反游戏规则？为什么？
4、为什么要遵守游戏规则呢？（游戏要遵守一定的规则才能保证游戏的正常进行，游戏中的这些规则都是人们制定的。）
5、（找一个要用较长时间才能完成的游戏，要求学生在短时间内完成。）这个游戏你们玩儿得好吗？平时玩儿这个游戏的时候觉得它好玩儿吗？为什么今天觉得它玩儿起来不如平时那么好玩儿？你们常常遇到类似的问题吗？（学生自由答。）
6、小结：在生活中，由于时间、地点、人员等原因，我们常常觉得根据原来的游戏规则玩游会不太适合。那么，你考虑过修改游戏的规则吗？是怎么修改的？
7、引导填写教材第6页的表格。
8、我们来玩一玩修改过规则的游戏，验证一下新规则是否更合理、更方便。
三、巩固。
1、在这一课的学习中，我们通过玩游戏认识了什么是规则，懂得了为什么要有规则，知道了规则也是可以修改的，并且尝试着自己修改规则。
2、通过学习，你们对规则有了什么新的认识？为什么说规则“既是为人们服务的，也是约束大家行为的”？谁能举例说明？（学生讨论回答。）
3、通过学习，我们知道，就像玩游戏一样，要像公平、顺利、开心，每个人都应该遵守规则并且尽自己的力量去维护规则的公正性。
板书设计：
游戏里的规则
要遵守
不违背
可修改
第2课 学校里的规则
教学目标： 1、了解学校生活中有哪些规则，明白遵守规则的重要性。2、能够自觉遵守《中小学生守则》与《小学生日常行为规范》等规则和学校纪律，做个讲文明、有教养的好孩子。3、通过参与制定班规，学习制定规则。
教学重点：了解学校生活中必须遵守的一些规章制度。
教学难点：做个自觉遵守规则的好孩子。
教学方法：引导、感受、了解规则，形成规则意识。
教学用具：课件、录像带、多媒体。
教学准备：《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》的内容，本校与学生有关的规章制度。
课时安排：2 课时。
教学过程：
第一课时
教学目标：了解学校生活中有哪些规则，明白遵守规则的重要性。
教学重点：了解学校生活中必须遵守的一些规章制度。
教学难点：做个自觉遵守规则的好孩子。
教学方法：引导、感受、了解规则，形成规则意识。
教学用具：课件、录像带、多媒体。
教学准备：《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》的内容，本校与学生有关的规章制度。
教学过程：
一、游戏体验。
1.第一次集合。站队前，听清老师讲要求，然后听哨声在教室门口站队。（计时）
2.第二次集合。站队前，教师创设一个非常危险紧急的氛围，让学生迅速离开，在教室门口站队。（再计时）
3.分析：前后两次集合站队哪次快？哪次慢？原因在哪儿？
4.这个游戏的规则是怎样的？谁来说说？你从两次集合站队中，明白了什么？
5、生活中除了游戏规则，还有哪些规则呢？（指名说。）
6、在我们的学校生活中，同学们都要遵守哪些规则？这些规则的执行情况是由谁来负责监督和检查的？（学生自由说。）
7、揭示课题（课件出示课题:学校里的规则），齐读课题。
二、新课。
1、老师找了一些规则，想看看吗？（课件出示）
2、学生读规则，记规则。
3、小结：这些规则只是我们学习和生活中要遵守的规则的一部分。同学们只要我们用心观察，还能找到更多的规则呢！
4、学校里还有那些规则，你知道吗？（学生自由讨论，归纳。）
5、师：请你从德、智、体、美、劳等方面将规则简单分类，看学校从那些方面规范学生的言行。（学生自由谈或按书中第9、10页的提示分类。）
6、学校里的这样那样的规则都是由谁制定的？为什么要制定这些规则呢？
7、在学习之余，我们要进行各种活动，老师一般会在活动前提出哪些要求？这些要求其实就是什么？
8、运动会上，有的同学参加了项目。那么比赛时要遵守哪些规则？为什么要有这些规则？如果没有呢？
9、你感到规则对自己的约束了吗？你认为这些约束对自身的成长有什么作用？
10、假如学校里没有规则会有什么后果？你喜欢这种后果吗？为什么？
11、小结：学校生活中处处都有规则，时时都有规则，正是有了这么多的规则，约束着是学生们的活动，规则给我们的学校生活带来了方便，遵守规则给我们的生活增添了光彩。
三、评价。
1、真实地填写“我的自评表”。
我的自评表
内容
我真棒
我还行
要努力
上课听讲

完成作业

尊敬老师

参加课外活动
2、让学生找出自己在遵守规则方面存在的不足，并写在小纸片上。
3、告别仪式。让学生将自己找出的不足，连同小纸片投到老师准备的纸盒里；举行一个告别仪式，向不守规则的行为告别；下课后，老师将纸盒带走。
4、看录像评价。有那么一些人总是不喜欢遵守规则，给自己和他人造成了伤害。我们来看一段录像。找出不守规则的行为，（课件播放录像。）看完了录像你想说些什么？
5、咱们来看看一组图片，（课件出示图片）他们有没有遵守规则？会带来什么后果？和同桌选一幅讨论讨论。
四、练习。
从刚才看的图片中选一幅，写出你的看法。
第二课时
教学目标：1、学习并自觉遵守《中小学生守则》与《小学生日常行为规范》等规则和学校纪律，做个讲文明、有教养的好孩子。2、通过参与制定班规，学习制定规则。
教学重点：感受规则的公平公正，知道规则的由来及如何制定规则。
教学难点：做个自觉遵守规则的好孩子。
教学方法：引导、感受、了解规则，形成规则意识。
教学用具：课件、录像带、多媒体。
教学准备：《中小学生守则》《小学生日常行为规范》的内容，本校与学生有关的规章制度。
教学过程：
一、学习规则。
1、课件出示《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》。学生齐读、学习。
2、课件出示《守规则》（儿歌），学生齐读。
3、交流学习体会，指导现实学习生活。
4、小结：学习了《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》，让我们找一找班上遵守规则做得好的同学，表扬他们。
5、颁发“守规则示范生”佩章。
6、老师用摄象机拍了一些画面，请你们找一找，他们违反了什么规则？（课件播放录象）
7、透过反光镜看一看，你曾经有过不守规则的行为吗？
二、合作制定规则，加深对规则的认识。
1、我们所知道的一些规则它都有着一定的格式，今天我们就来学习一下怎么去制定规则。我们小学生该怎么做才是遵守规则呢？请和小组里的同学讨论讨论，听清要求：（1）请一位同学在规则卡上一条一条记下来，负责报告。（2）认真听别人的发言，相互补充。
2、小组讨论，汇报。
3、小组学生代表上台展示。
4、班委会组织组长会议，将各自小组的方案在会上交流。
5、组长带着班委会的讨论结果，再一次组织本组成员讨论，分别提出具体内容。
6、班委会对各小组上交的班规内容进行归纳整理，做部分调整、修改和完善。
7、各小组的同学再次讨论、通过。
8、将班规张贴在黑板旁边，督促同学们按照规定去做。
板书设计：
学校里的规则
学习 讨论
制定班规
第3课 社会生活中的规则
教学目标:1、引导学生感受社会生活中规矩的作用，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。2、知道要遵守社会生活中的各项规则。3、初步形成规则意识。
教学重点：知道要遵守社会生活中的各项规则。
教学难点：做个自觉遵守规则的好孩子。
教学方法：引导、感受、了解规则，形成规则意识。
教学用具：课件、录像带、多媒体。
教学准备：搜集社会公共生活中规则的条款或约定俗成的规则；搜集各行业的行业规则条款；布置学生观察社会公共生活的规则，注意公共场所的提示语、宣传栏等；布置学生访问身边不同职业的人，看他们的行业规则是什么。
课时安排：2 课时。
教学过程：
第一课时
教学目标:引导学生感受社会生活中规矩的作用，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。
教学重点：知道要遵守社会生活中的各项规则。
教学难点：做个自觉遵守规则的好孩子。
教学方法：引导、感受、了解规则，形成规则意识。
教学用具：课件、录像带、多媒体。
教学准备：搜集社会公共生活中规则的条款或约定俗成的规则；搜集各行业的行业规则条款；布置学生观察社会公共生活的规则。
教学过程：
一、创设情景导入，感知规则的普遍性 。
1、创设情境：你们喜欢做游戏吗？今天我们就来玩一次XXX游戏。
2、刚才这个游戏有什么规则？谁来说说看。
3、课件出示课题：社会生活中的规则），齐读课题。
二、观察和发现。
1、打开书，看14页的四幅图中蕴含有哪些规则。
2、你是怎么知道这些规则的？
3、这些规则是以什么形式提醒大家注意遵守的？（提示语、标志图示、条款）
4、除了这些，在生活中，你还发现了哪些规则？
三、思考和辨析。
1、讨论：人们说“生活处处有规则”，有规则就有约束；有人说，有约束不自由，规则太多不方便。你是怎么看这个问题的？（分小组讨论。指名汇报讨论结果。）
2、辩论：规则多，是方便还是不方便？
3、将你的看法写在书上15页。
4、小结：社会生活中正是有了这么多的规则，约束着人们的活动，虽然给个别人带来了不方便，却给我们大家的生活带来了方便，遵守规则给我们的生活增添光彩。
三、布置任务。
读15页“留言板”上的话，去进行调查走访。
第二课时
教学目标:1、引导学生感受社会生活中规矩的作用，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。2、知道要遵守社会生活中的各项规则。3、初步形成规则意识。
教学重点：知道要遵守社会生活中的各项规则。
教学难点：做个自觉遵守规则的好孩子。
教学方法：引导、感受、了解规则，形成规则意识。
教学用具：课件、录像带、多媒体。
教学准备：搜集各行业的行业规则条款；布置学生访问身边不同职业的人，看他们的行业规则是什么。
教学过程：
一、检查任务完成情况。
1、上节课我们布置的调查走访任务谁做了？请举手。
2、请和小组里的同学交流，填写16页的表格。
二、分小组讨论。
1、不同的行业有不同的规则，你认为这些行业为什么要制定这些规则？
2、你走访的人对各自行业的规则有什么看法？为什么会有这样的看法？
3、你认为这些行业规则对从业者本人、对行业、对行业所面对的人群、对社会上其他人群有什么积极的意义？
4、我们小学生该怎么做才是遵守规则呢？
5、提出要求：（1）请一位同学在规则卡上一条一条记下来，负责报告。（2）认真听别人的发言，相互补充。
6、小组讨论，汇报。
7、小组学生代表上台展示。
8、小结：社会生活中处处有规则，它约束着人们的活动，给大家的生活带来了方便，你曾经有过不守规则的行为吗？赶快悄悄地改掉吧，遵守规则给我们的生活增添光彩。
板书设计： 社会生活中的规则
各行各业 处处有
各种规则 要遵守
教学反思：
第4课 国家的规则
教学目标:1、要培养学生初步形成法制观念，初步养成守法意识。2、学会运用法律的手段保护自己的合法权益。3、简单了解《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规，初步了解儿童的基本权利和义务，初步懂得法律对于社会公共生活的重要意义。
教学重点：了解儿童的基本权利和义务，懂得法律对于社会公共生活的重要意义。
教学难点：学会运用法律的手段保护自己的合法权益。
教学方法：引导、感受、了解规则，形成规则意识。
教学用具：课件、录像带、多媒体。
课时安排：2 课时。
教学准备：《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《宪法》、《国旗法》《水法》等法律法规的内容。
教学过程：
第一课时
教学目标:1、要培养学生初步形成法制观念，初步养成守法意识。2、学会运用法律的手段保护自己的合法权益。3、简单了解《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规，初步了解儿童的基本权利和义务，初步懂得法律对于社会公共生活的重要意义。
教学重点：了解儿童的基本权利和义务，懂得法律对于社会公共生活的重要意义。
教学难点：学会运用法律的手段保护自己的合法权益。
教学方法：引导、感受、了解规则，形成规则意识。
教学用具：课件、录像带、多媒体。
教学准备：《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规的内容。
一．导入。
请大家回忆一下，我们学习第一课的内容时，教科书上曾经提到过有关规则的解释，现在谁能说一说，什么是规则? 请举手回答。(规则是人们共处时共同制定和遵守的要求。)刚才那位同学回答得很好，那么，一个国家的规则是什么呢？今天我们就来学习第4课《国家的规则》（板书课题）
二、教学新课。
1、你们经常从电视、报纸、广播中听到“法律”这一概念，那么，什么是法律呢？请欣赏并阅读教科书第17页的图画、照片和文字。（指名回答。）
2、这些内容告诉了我们什么?（肯定学生回答中合理的方面）这节课我们就一起来学习更多的有关法律的内容。
3、请大家一起来看一看教科书中18页的部分法律内容，这些照片和文字，提到了哪些权利和义务?
4．教师小结，布置家庭作业：将课上学习的内容向父母做介绍。
第二课时
教学目标:1、要培养学生初步形成法制观念，初步养成守法意识。2、学会运用法律的手段保护自己的合法权益。3、简单了解《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规，初步了解儿童的基本权利和义务，初步懂得法律对于社会公共生活的重要意义。
教学重点：了解儿童的基本权利和义务，懂得法律对于社会公共生活的重要意义。
教学难点：学会运用法律的手段保护自己的合法权益。
教学方法：引导、感受、了解规则，形成规则意识。
教学用具：课件、录像带、多媒体。
教学准备：《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规的内容。
一、导入。
现代社会，在我们的日常生活和我们的成长过程中，法律扮演着重要的角色，法律伴随着人的一生，所有的人在生活中都离不开法律。
二、教学新课。
1、从教材17、18页里，我们知道了我国有《未成年人保护法》《义务教育法》《预防未成年人犯罪法》等法律，这些都是国家为了保护未成年人专门制定的法律。
2、谁来说说青少年的合法权益有哪些？如果你受到侵害该如何做？
3、请你阅读教科书第19页的几幅图及相应的文字，思考：a.图中成人的做法对不对，是否违法?b.哪部法律有相关的规定？在小组里发表自己的看法。
4、各小组汇总讨论结果在全班讨论。（教师给予必要的说明和补充。）
三、教师小结，布置家庭作业。
我做普法宣传员。将课上学习的法律内容向父母、亲友做宣传。
板书设计：
国家的规则
法律 法规
普法宣传
教学反思：
第5课 国际交往中的规则
教学目标: 1、帮助学生了解简单国际交往中的规则。2、知道遵守国际交往规则的重要性。
教学重点、难点：知道遵守国际交往规则的重要性。
教学方法：引导、感受、了解。
教学用具：课件、录像带、多媒体。
课时安排： 1课时。
教学准备：我国领导人（或外国首脑）出国访问，受到礼貌接待的资料；有关礼宾部门接待的资料；有关国际交往规则的资料。
活动过程：
一、播放资料片。
1、说说资料片里表现了哪些国际交往的规则。
2、你还知道哪些国际交往规则？（举手说。）
二、讲事例。（为什么要遵守国际交往的规则？）
1、老师讲一两个遵守和不遵守规则造成不同后果的事例。
2、讨论：为什么会有不同的结果？你从中知道了什么？认识到了什么？
3、小结：遵守国际交往规则是一个国家文明进步的标志，会获得更多的国际间的支持与合作，会促进国家的发展。
4、老师讲教材参考书第27页的内容。
5、学生听后谈感受。
三、布置作业。
填书中21页的“我还知道”。
板书设计： 国际交往中的规则
互相尊重 礼貌接待
遵守规则 促进发展
教学反思：
第二单元 做乐观向上的人
教材解读：当今小学生的心理健康问题已引起教育部门及社会各界的重视，有的学校和社区，成立了“心理辅导中心”或“心理咨询室”，帮助学生排解、发泄内心的愁闷。本单元的教学内容正是针对学生中存在的一些心理问题，通过具体事例进行疏导，使学生懂得做人要心胸开阔、豁达开朗，遇事要想得开，愿意努力成为一个乐观向上的人。
教学内容：《怎样面对烦恼》《怎样面对困难》《怎样面对压力》《怎样面对失败》。
教学目标: 1、能够正确面对生活和学习中的烦恼、困难、压力和失败，体验克服困难取得成功的乐趣，具有积极进取的态度，愿意努力成为一个乐观向上的人。2、学习正确面对并消除生活、学习中的烦恼、困难、压力和失败的方法，学会自我调节，提高适应能力。3、知道困难并不可怕，从克服生活、学习中的烦恼、困难、压力和失败的故事中学习和积累经验，从自身失败中总结教训，和同学交流体会，勇敢地去面对困难和烦恼。
教学重点：学习正确面对并消除生活、学习中的烦恼、困难、压力和失败的方法。
教学难点：具有积极进取的态度，愿意努力成为一个乐观向上的人。
教学方法：引导、感受、了解。
教学用具：课件、录像带、多媒体。
课时安排：9课时。
第6课 怎样面对烦恼
教学目标: 1．知道心胸开阔、性格开朗有益于身心健康。2．懂得心胸开阔、性格开朗有利于团结，有益于交友。3．愿意向心胸开阔的人学习，愿意做心胸开阔的人。4．遇事想得开，不为小事计较、生气。
教学重点：学习正确面对并消除生活、学习中的烦恼、困难、压力和失败的方法。
教学难点：具有积极进取的态度，愿意努力成为一个乐观向上的人。
教学方法：引导、感受、了解。
教学用具：课件、录像带、多媒体。
课时安排：2课时。
第一课时
教学目标: 1．知道心胸开阔、性格开朗有益于身心健康。2．遇事想得开，不为小事计较、生气。
教学重点：学习正确面对并消除生活、学习中的烦恼、困难、压力和失败的方法。
教学难点：具有积极进取的态度，愿意努力成为一个乐观向上的人。
教学方法：引导、感受、了解。
教学用具：课件、多媒体。
教学过程：
一．谈话导入 。
同学们，今天天气特别的好，可老师的心情却不见得好。你知道为什么吗?天气变暖，我的烦恼也随之而来了，因为我经常出汗，一天下来，身上一股汗味，我多想去掉这讨厌的汗味啊!咳……(板书：烦恼) 过渡：同学们，在你们的生活中一定也有烦恼，今天我们就敞开心扉把它说出来吧！
二、单元导图，本课导言。
1、出示导图，学生仔细观察，老师讲解。（板书课题。）
2、勇敢面对挑战的人——小女孩。
3、学生自由读23页的导言。知道烦恼普遍存在，要正确面对；要积极想办法。
三、与李艳（张华）说说心里话。
1、自由看书23页，说说李艳（张华）的烦恼表现在哪里？她的烦恼给自己、给同学带来什么影响？李艳的烦恼是怎样造成的？
2、与李艳（张华）说说心里话。你在遇到李艳（张华）这样的烦恼时，是怎么做的？帮他们解除烦恼。
第二课时
教学目标: 1．知道心胸开阔、性格开朗有益于身心健康。2．遇事想得开，不为小事计较、生气。
教学重点：学习正确面对并消除生活、学习中的烦恼、困难、压力和失败的方法。
教学难点：具有积极进取的态度，愿意努力成为一个乐观向上的人。
教学方法：引导、感受、了解。
教学用具：课件、多媒体。
教学过程：
一、实话实说。
制作“实话实说”卡片，想想自己无法排遣的烦恼，将不愿当众说出来的烦恼写下来，交给老师或好朋友，以寻求帮助。
二、访问。
引导学生针对“烦恼”话题访问身边的老师、家长，了解大人也有烦恼。他们是如何面对、解决的？
三、交流：如何面对烦恼。
与朋友或家长聊有趣的话题，把对自己最有效的方法写在“我会这样做”的
空白处。
四、本课小结。心胸开阔、性格开朗有益于身心健康；你愿意做个心理健康的好学生吗？（总结告别烦恼的方法。）
板书设计： 怎样面对烦恼
实话实说 访问
交流
消除

第7课 怎样面对困难
教学目标: 1、知道生活中是由酸甜苦辣多种滋味构成的。2、让学生感受生活中会遇到困难和挫折。3、引导学生在遇到了挫折和失败的时候，可以笑面人生，积极乐观地对待每件事。
教学重点：明白面对困难前进和退缩的不同结果。
教学难点：学习克服困难的合适做法。
教学方法：引导、感受。
教学用具：课件、多媒体。
教学时间：2课时。
教学过程：
第一课时
教学目标: 1、知道生活中是由酸甜苦辣多种滋味构成的。2、让学生感受生活中会遇到困难和挫折。3、引导学生在遇到了挫折和失败的时候，可以笑面人生，积极乐观地对待每件事。
教学重点：明白面对困难前进和退缩的不同结果。
教学难点：学习克服困难的合适做法。
教学方法：说故事、表演、引导、感受。
教学用具：课件、多媒体。
教学过程：
一、导入。
师：舒适美满、事事如意的生活自然能给我们带来快乐。但是，生活不可能是一帆风顺，也会有困难、挫折、和失败，身处逆境……
二、听故事，辨析、讨论。
1、师：有两个学生在一次选举中落选了。面对挫折，甲同学整天愁眉苦脸，唉声叹气，时常对同学发泄，认为大家不公，和他过不去；而乙同学则很乐观，他说：“还好，我又多了一些锻炼自己的时间，下一次再参加选举。”
2、同学们，面对同一种情况，他们的态度截然不同，你喜欢谁呢?谈谈你的看法。3、假如是你，你会怎样接受现实呢?
三、读故事，谈体会。
1、现在看一下书上的两个故事……冯瑶、李子萌遇到了哪些困难？你从中受到什么启发？
2．如果你也遇到了挫折，你会怎样去面对呢?联系生活实际谈一谈。
第二课时
教学目标: 1、知道生活中是由酸甜苦辣多种滋味构成的。2、让学生感受生活中会遇到困难和挫折。3、引导学生在遇到了挫折和失败的时候，可以笑面人生，积极乐观地对待每件事。
教学重点：明白面对困难前进和退缩的不同结果。
教学难点：学习克服困难的合适做法。
教学方法：说故事、表演、引导、感受。
教学用具：课件、多媒体。
教学过程：
一、复习。
1、师：同学们，我们继续学习第7课——怎样面对困难。通过前段时间的学习，你们知道“困难”是指什么吗？（挫折；遇到的倒霉事。）
2、师：是啊，舒适美满、事事如意的生活自然能给我们带来快乐。但是，生活不可能总是一帆风顺，就像浩瀚的大海，时而风平浪静，时而波涛汹涌，我们的生活也是如此，也会遇到困难、挫折甚至失败，可是当你们遇到它们时，你的心情是怎样的？心里是怎么想的呢？
生：沮丧。…… 难过、困惑。
3、你们都讲了真心话，老师能理解，这一个个困难就像一座座山，阻挡了同学们前进的脚步，那么，当你们身处逆境时，你会怎么做呢？
生：迎难而上，克服困难。…… 不断努力，用谚语勉励自己。
师：是啊，我们要完成学习任务，要取得进步，要快乐成长，就一定要克服困难。这是我们小学生的责任！
二、讲故事，深入主题 。
1、读书中28、29页的内容，说说这则故事讲了些什么？你从中收获了什么？
2、辨析、讨论：面对困难，不同的态度会导致什么样的不同的结果？
3、交流汇报。（我们做事要坚持到底，在我们成长过程中少不了要遇到失败。失败是我们成长所需要的。）
4、通过这节课的学习，你明白了什么呢？
5、“我想这样做” ——小组讨论，将自己的想法填入、完成30页的表格。
6、课后作业：今天，同学们就要拿出行动来，和你的困难较量一番，请你设计一张《自我命令卡》，帮助自己更好地克服困难，好吗？
板书设计：
怎样面对困难
不可怕 面对它
不退缩 战胜它
教学反思：
第8课 怎样面对压力
教学目标:1、懂的辩证地看待压力在一个人成长中的作用，能够正确对待学习和生活中的压力。2、学会减轻和释放压力的方法，努力尝试将压力转化成前进的动力，鞭策自己不断顶着压力前进。3、知道在生活和学习中谁都会有压力。
教学重点：能正确对待学习和生活中的压力。
教学难点：努力尝试将压力转化成前进的动力。
教学方法：说故事、表演、引导、感受。
教学用具：课件、多媒体。
教学时间：2课时。
教学过程：
第一课时
教学目标:1、懂的辩证地看待压力在一个人成长中的作用，能够正确对待学习和生活中的压力。2、学会减轻和释放压力的方法，努力尝试将压力转化成前进的动力，鞭策自己不断顶着压力前进。3、知道在生活和学习中谁都会有压力。
教学重点：能正确对待学习和生活中的压力。
教学难点：努力尝试将压力转化成前进的动力。
教学方法：说故事、表演、引导、感受。
教学用具：课件、多媒体。
教学过程：
一、导入。
1、在学习和生活中，人人都会有压力，你有哪些压力呢？
2、学生自由说压力。
3、把你的压力写下来。（教材第31页。）
二、一起来讨论。
1、人应不应该有压力？
2、四人一组讨论、辨析、交流，并将自己的观点写在书32页的位置里。
3、每组选一代表发言。
4、小结：一个人的成长，很大程度上受压力的影响。那么，怎样面对压力呢？下节课我们接着来讨论。
第二课时
教学目标:1、懂的辩证地看待压力在一个人成长中的作用，能够正确对待学习和生活中的压力。2、学会减轻和释放压力的方法，努力尝试将压力转化成前进的动力，鞭策自己不断顶着压力前进。3、知道在生活和学习中谁都会有压力。
教学重点：能正确对待学习和生活中的压力。
教学难点：努力尝试将压力转化成前进的动力。
教学方法：说故事、表演、引导、感受。
教学用具：课件、多媒体。
教学过程：
一、怎样面对压力。
1、家长或老师过高要求时，怎么办？
2、压力过大时怎么办？
3、怎样才能使压力变动力？你是怎么做的?
二、总结。
1、要切合实际，用平和的心态看待压力。
2、有了压力不能漠然处之，要适时、适当地释放压力，想办法给自己减压。
3、要积极地将压力变成前进的动力，促进其不断进步。
4、遇到压力乐观看待，从容面对，用积极的行动转化压力。
5、将总结的话写在书上33页的位置里。
板书设计：
怎样面对压力
乐观看待 从容面对
积极转化 健康向上

第9课 怎样面对失败
教学目标: 1、引导学生学会正确面对失败，认识失败在成功过程中的作用，懂得“失败是成功之母”的道理。2、能够从失败中积累经验，吸取教训，锻炼意志，不怕摔跤。3、了解诺贝尔发明雷管和炸药的故事，从他失败的经历中得到启示，培养克服困难、获得成功的意志。
教学重点、难点：从失败中学到什么，怎样面对失败。
教学方法：说故事、做引导、谈感受。
教学用具：课件、多媒体。
教学时间：3课时。
教学过程：
第一课时
教学目标: 1、引导学生学会正确面对失败，认识失败在成功过程中的作用，懂得“失败是成功之母”的道理。2、能够从失败中积累经验，吸取教训，锻炼意志，不怕摔跤。3、了解诺贝尔发明雷管和炸药的故事，从他失败的经历中得到启示，培养克服困难、获得成功的意志。
教学重点、难点：从失败中学到什么，怎样面对失败。
教学方法：说故事、做引导、谈感受。
教学用具：课件、多媒体。
教学过程：
一、导入。
师：舒适美满、事事如意的生活自然能给我们带来快乐。但是，生活不可能是一帆风顺，也会有困难、挫折、和失败，身处逆境…… 马克思说过：人要学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤，他才能学会走路。
二、谈话。
1、师：现在同学们在小组内交流自己采访的情况，互相说说从采访中受到了什么启发以及自己的感受。
2、现在谁来说一下自己了解的人当中所遇到的困苦和挫折？
3、师小结：生活不可能总是一帆风顺，就像浩瀚的大海，时而风平浪静，时而波涛汹涌，我们的生活也是如此，也会遇到困难、挫折、失败，可是当你们遇到它们时，你的心情是怎样的？心里是怎么想的呢？现在谁来说一下自己遇到的失败以及当时的想法？（写在书第34页里。）
4、师：你从失败中学到了什么？（学生自由交流。）
5、失败后，你有哪些收获？从失败中你明白了什么？
师：现在看一下书上的两个例子……你从中受到什么启发？
第二课时
教学目标: 1、引导学生学会正确面对失败，认识失败在成功过程中的作用，懂得“失败是成功之母”的道理。2、能够从失败中积累经验，吸取教训，锻炼意志，不怕摔跤。3、了解诺贝尔发明雷管和炸药的故事，从他失败的经历中得到启示，培养克服困难、获得成功的意志。
教学重点、难点：从失败中学到什么，怎样面对失败。
教学方法：说故事、做引导、谈感受。
教学用具：课件、多媒体。
教学过程：
一、复习、导入。
上节课我们明白了要学会正确面对失败，懂得“失败是成功之母”的道理。今天，我们来学习一个故事。
二、读故事，谈感受。
1、看书36页，读著名科学家诺贝尔的故事。
2、说说这则故事讲了些什么？你从中收获了什么？
3、交流汇报。
4、师：诺贝尔曾经遭遇过多次失败，但他毫不气馁，最后取得成功的故事。告诉我们做事要坚持到底，在我们成长过程中少不了要遇到失败。失败是我们成长所需要的。…… 你们还知道类似这位科学家的名人故事吗？
5、爱迪生发明电灯的故事；一位员工为了帮助妻子，发明打字机的故事。
6、从这些故事中，你明白了什么？（自由发言。）
7、我们要怎样面对失败？读37页的话，找出其中的一句抄下来，作为我们在遇到挫折、逆境甚至失败时，勉励自己的话。
第三课时
教学目标: 1、引导学生学会正确面对失败，认识失败在成功过程中的作用，懂得“失败是成功之母”的道理。2、能够从失败中积累经验，吸取教训，锻炼意志，不怕摔跤。3、了解诺贝尔发明雷管和炸药的故事，从他失败的经历中得到启示，培养克服困难、获得成功的意志。
教学重点、难点：从失败中学到什么，怎样面对失败。
教学方法：说故事、谈感受。
教学用具：课件、多媒体。
教学过程：
一、讲故事，谈感受。
1、分小组讲故事。
2、各小组选出故事大王到台上讲故事。
3、从这些故事中，你明白了什么？（自由发言。）
4、师：对待挫折和失败的态度不同那就会产生不同的结果，那些最后胜利的人，就是每次跌倒后都爬起来继续往前走的人。
二、收集名言警句。
有关“失败是成功之母”类的名言警句，抄下来，作为我们在遇到挫折、逆境甚至失败时勉励自己的话。
板书设计：
怎样面对失败
不怕摔跤 毫不气馁
有恒心， 有毅力。

第三单元 做自尊自爱的人
教材解读:本单元的“自尊自爱”教育分为两个方面。《爱惜自己的名誉》这一课是针对现在许多学生存在的问题来安排的。《维护自己的尊严》是结合现在学生中存在的不知道如何维护自己的尊严，不知道该如何友好文明、不卑不亢地与外国人交往的问题，引导他们从小事入手，维护自己的、民族的和国家的名誉。同时，也能使他们在做了不符合道德要求的事后，产生良心上的自责，逐渐地将外部的道德要求，变为自身的道德要求，最终达到自尊自爱。
教学内容:《爱惜自己的名誉》；《维护自己的尊严》。
教学目标: 1、崇敬爱惜自己的、民族的和国家名誉的人。2、让学生知道注意分清是非有利于自己的健康成长，不注意分清是非，就可能犯错误，就会做有损自己名誉的事。3、有自尊心，能够明辨是非。正确的事，积极主动地去做；不对的事，再小也不做。能够结合实际例子区分自尊与不自尊的行为。4、知道一些自尊自爱的人物的事迹和格言。
教学重点：1、有自尊心，能够明辨是非。2、知道一些自尊自爱的人物的事迹和格言。
教学难点：能够明辨是非。正确的事，积极主动地去做；不对的事，再小也不做。
教学方法：观察、讨论、换位思考。
教学用具：课件、录像带、多媒体。
课时安排：5课时。
第10课 爱惜自己的名誉
教学目标: 1、崇敬爱惜自己的、民族的和国家名誉的人。2、让学生知道注意分清是非有利于自己的健康成长，不注意分清是非，就可能犯错误，就会做有损自己名誉的事