四年级音乐第一课时教案.doc

基本信息
年级
四年级
学科
音乐
教学方法
参与式
教师
汪滨
单位
草场街小学
课题名称
四年级音乐第一课时教案
学情与教材分析
为了充分突出学生的主动性和积极性，在教学中，，提出问题让学生展开讨论，各抒己见，歌曲教学中让学生自学，这些手段都有利于培养他学生独立思考能力、口头表达能力和创造精神，能促进他们灵活地运用知识，提高分析问题、解决问题的
教学目标
教学目标： 1、指导学生，尝试用不同的力度演唱歌曲《山谷静悄悄》，表现音乐形象。 2、注意休止符的运用、掌握顿音的唱法、认识力度记号“pp、p、mp”，并能准确地运用。 3、激发学生对大自然美景的热爱和对歌曲的意境想象。
教学重点与难点
教学目标： 1、指导学生，尝试用不同的力度演唱歌曲《山谷静悄悄》，表现音乐形象。 2、注意休止符的运用、掌握顿音的唱法、认识力度记号“pp、p、mp”，并能准确地运用。 3、激发学生对大自然美景的热爱和对歌曲的意境想象。
教学过程与方法
一、组织教学： 1、师生问好 2、确立坐姿 3、复习《友谊的回声》二、学习《山谷静悄悄》 1、导入：　　 师：刚复习的《友谊的回声》，表达了对友谊的赞美、珍惜和追求，表明了人与人之间的友谊会产生回声的效果。师：从这首歌曲我们知道了，在山谷中喊一声就会产生回声，那山谷中没有声音又有什么样的景色呢？） 生：有树林、花、小溪、小鸟……. 2、师:今天我为大家又带来了一首有关山谷的歌曲----《山谷静悄悄》板书并齐读课题。 3、初听歌曲，感受歌曲情绪 4、复听歌曲，认真看歌词 思考：（1）什么在飘飘？　　　 （2）什么在闪耀？　　　 （3）什么在蹦跑？　 生1：薄薄的雾、淡淡的烟　 生2：紫杜鹃、红梅花　 生3：小溪流、小野兔 5、分两部分学习：Ａ、学习歌曲第一部分：（1）老师范唱第一部分，思考 “这时的山谷是怎样的呢？”（静悄悄）。（1）跟琴唱第一部分歌谱。注意：休止符、切分节奏、附点四分节奏。（2）按节奏朗诵第一部分歌词。师：这首歌旋律美，歌词也写得很美，请小朗诵家们做好准备，我们一起把前三段歌词念一念(师生合作念) （3）学唱第一段歌词，师纠正错误。（4）生自学第二、三段歌词。（5）跟琴完整地演唱歌曲第一部分。（6）分组演唱第一部分的3段歌词。 B、学习歌曲第二部分：（1）老师范唱第二部分 ，思考：再听听有什么声音？ “叮咚叮咚”是什么声音？（锤子敲石头发出的声音）（2）学生自学前两个乐句，师纠正错误。（3）重点解决：为了充分突出学生的主动性和积极性，在教学中，，提出问题让学生展开讨论，各抒己见，歌曲教学中让学生自学，这些手段都有利于培养他学生独立思考能力、口头表达能力和创造精神，能促进他们灵活地运用知识，提高分析问题、解决问题的　 跟师按节奏念歌词，再跟琴唱词。注意：八分休止符、顿音记号、溅弱、很弱（4）跟琴完整地演唱第二部分 6、跟琴完整地演唱全曲。注意：前奏跟间奏的衔接，要准确、整齐。７、处理歌曲。（1）复习强、弱记号，再讲解pp、p、mp记号.渐强、渐弱记号；（2）你觉得这首歌最关键的是哪个字？“静”！（从内容中，引生想象歌中的（3）分析：歌曲第一部分“静悄悄”；地质队叔叔来了之后“叮咚”声响起，变得热闹起来，后来地质队叔叔走后山谷又恢复了静悄悄。（复听范唱） 8、师：你觉得应该用什么声音来表现歌曲呢？你能边唱边想象歌中描绘的美丽山谷吗？用你们的声音告诉老师，好吗？ 9、请你带着想象的歌曲描绘的意境，有感情地齐唱《山谷静悄悄》四、课堂小结：师：今天，我们又认识了哪几个好朋友呀？生：中弱、很弱、渐强和渐弱师：这些常用的力度记号在音乐中起到了非常重要的作用，以后老师还会带你们去认识更多的音乐朋友，让你们去感受音乐的神奇和美妙！
板书设计
山谷静悄悄 什么在飘飘？ 薄薄的雾 什么在闪耀？ 紫杜鹃 红梅花 什么在奔跑？ 小溪流 小野兔
作业或预习
1、有感情的演唱《采菱》。 2、预习歌曲《柳树姑娘》。.欣赏2首歌曲，分享给同学老师听。
教学反思
教学目标： 1、指导学生，尝试用不同的力度演唱歌曲《山谷静悄悄》，表现音乐形象。 2、注意休止符的运用、掌握顿音的唱法、认识力度记号“pp、p、mp”，并能准确地运用。 3、激发学生对大自然美景的热爱和对歌曲的意境想象。
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