欣赏课《森林的歌声》教案.doc
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《森林的歌声》教案 教学目标: 1、能从《森林的歌声》听辨各种小动物,各种鸟鸣叫声等, 激发对大自然的热爱尝试用动作表现歌曲,培养学生的创新能力。 2、能听辨音乐的各段主题曲调,在欣赏《森林的歌声》过程中,记忆各段主题曲调演奏的顺序 3、发展学生音乐听觉习惯,提高学生的记忆力,培养学生的想象力。 教学重点:能听辨音乐的各段主题曲调,在欣赏《森林的歌声》过程中,记忆各段主题曲调 演奏的顺序。 教学难点:能从《森林的歌声》听辨各种小动物,各种鸟鸣叫声等, 激发对大自然的 热爱尝试用动作表现歌曲,培养学生的创新能力 教学准备:课件、打击乐、钢琴 教学过程: 一、 谈话导入 师:同学们,你们去过大森林吗?你所知道的大森林是怎么样的呢?让我们伴随音乐一起走进那神秘的殿堂吧。 二、 聆听《森林的歌声》 1、视频欣赏 师:竖起耳朵:A、你听到了什么?B、你的心情怎么样? 2、聆听 A 段 A、初听一遍 师: 让我们踏着欢快的节奏向森林前进吧。 你听到的音乐, 情绪是怎么样的? (欢快 跳跃) B、跟琴用 Deng 模唱主旋律 师:让我们也用欢快、跳跃的声音用 Deng 来哼一哼这个曲调吧。 (师弹琴,集体练习,进行音色的引导) 师:我想请第一大组的同学来试一试,行吗?(边哼边打节奏) C、复听并用 Deng 模唱,师:你们的表现真不错,让我们一起哼着曲调前行吧! 3、聆听 B 段 A、初听一遍 师:你们的表现可真棒!让我们继续前行,说说听了森林里的这段音乐你的心情 发生了什么变化?(舒畅 抒情) B、跟琴用 Lu 模唱主旋律 师:让我们用 Lu 的歌声来抒发一下这舒畅的心情吧。 C、复听一遍 师:你们的歌声真美妙!这么美妙的歌声,动物们也跟了进来,请你竖起耳朵, 哪些地方加入了小动物们的伴唱?当你听到小动物们的伴唱时请举起你的手来。 D、模仿动物的声音 师:你们听得真仔细,让我们也来模仿小动物的声音好吗? (啯啯啯啯啯) 注意声音的控制 E、第二大组表演 师:我请第二大组的同学来表演一下。你们准备好了吗? 4、聆听 C 段 师:让我们继续往前走吧!此时森林里又有什么变化?是谁让森林的气氛更加热 闹起来了? A、初听一遍 师:你们听得真认真,说得可真好!让我们和动物朋友们一起歌唱一曲吧。 (前进 激昂) 呱呱呱呱呱 啾啾啾啾啾 0 啾 啾) B、用 La 模唱主旋律 3 C、第三大组表演 师:我想请第三大组的同学们来试一试。 5、介绍创作背景 A、聆听动物的声音 师:让我们走在森林里听听是谁在歌唱?(小动物们) B、介绍动物 师:你们的耳朵真灵!到底有哪些小动物的声音,让我们一起来认识一下他们。 (山羌 飞鼠 树蟾 秧鸡 腹斑蛙 ) 师:这些小动物们的声音是怎么来的呢?你们想知道吗? (有一年由于环境的破坏,台湾的森林死亡了大量的动物。这一现象唤起了人类 对自然的进一步关注。于是荒野探险家、自然观察家、自然录音专家、留美制 作人等,深入全台湾山林实地录音,用了整整五年时间,共收集鸟类、蛙类、 蝉类、虫类、山羌、猕猴、飞鼠、溪流…等近 100 种台湾自然声音,制作了拥 有全世界第一张台湾大自然音乐《森林狂想曲》。今天我们听到的是它里面的一首《森林的歌声》。 A、初听一遍 师:同学们,让我们完整了来听听这首《森林的歌声》,音乐家们以动物的声音作主角的有几处?当你听到以小动物的声音做主角时请举手。 听到你小组表演过的旋律时,请你们用动作与歌声来表示。 (引子 间奏 尾声) B、复听一遍,介绍乐器 师:你能听出音乐中有哪些乐器在演奏吗?听到熟悉的乐器用动作告诉大家。 (笛子 小提琴 吉他) C、再听一遍 师:其实这是一首动物的真实声音和美妙的乐音交织而成的曲子,笛子演奏了第一主题,小提琴演奏了第二主题,吉他演奏了第三主题,让我们再次细心的 聆听,边听边模仿乐器的演奏姿势,边用歌声来哼唱,思考乐曲主题出现的 顺序是怎么样的?我们用字母来表示? (引子——a+b+a+b+c+a ——间奏— —a+b+a+b+c+a——尾声) 三、 教学延伸 小结 师:今天我们一起聆听了森林的歌声,并且自己进行了演绎,从乐曲中感 受了大自然的声音,森林是大自然的资源,我们要爱护大自然,保护大自然,从我们身边的小事做起, 人人争做环保小卫士, 让人类能和自然和谐相处。- 配套讲稿:
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