高一上学期数学教学计划---罗涛.doc

高一上学期数学教学计划
一、指导思想
使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。具体目标如下。
1．获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。
2．提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。 
3．提高数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。
4．发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。
5．提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。
6．具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。 
二、教材特点：我们所使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书·数学（A版）》，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承，借签，发展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可接受性等到，具有如下特点：
1．“亲和力”：以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引发学习激情。 
2．“问题性”：以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育创新精神。 
3．“科学性”与“思想性”：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推广，特殊化，化归等思想方法的运用，学习数学地思考问题的方式，提高数学思维能力，培育理性精神。
4．“时代性”与“应用性”：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，发展应用意识。
三、教法分析： 
1．选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个究竟”的冲动，以达到培养其兴趣的目的。
2．通过“观察”，“思考”，“探究”等栏目，引发学生的思考和探索活动，切实改进学生的学习方式。 
3．在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。 
四、学情分析： 17、18班，学习情况良好，但学生自觉性差，自我控制能力弱，因此在教学中需时时提醒学生，培养其自觉性。班级存在的最大问题是计算能力太差，学生不喜欢去算题，嫌麻烦，只注重思路，因此在以后的教学中，重点在于培养学生的计算能力，同时要进一步提高其思维能力。
同时，由于初中课改的原因，高中教材与初中教材衔接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能仍然吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能注重基础再基础，争取每一堂课落实一个知识点，掌握一个知识点。
五、教学措施： 
1、激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信心，提高学习兴趣，在主观作用下上升和进步。
2、注意从实例出发，从感性提高到理性；注意运用对比的方法，反复比较相近的概念；注意结合直观图形，说明抽象的知识；注意从已有的知识出发，启发学生思考。 
3、加强培养学生的逻辑思维能力就解决实际问题的能力，以及培养提高学生的自学能力，养成善于分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教育。 
4、抓住公式的推导和内在联系；加强复习检查工作；抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注重提高学生分析问题的能力。
5、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同教法。 
6、重视数学应用意识及应用能力的培养。 
六、教学进度安排
周次时内容重点、难点 
第1周 9.2~9.6 5 
集合的含义与表示、集合间的基本关系。会求两个简单集合的并集与交集；会求给定子集的补集；集合的基本运算。难点：理解概念。
第2周 9.7~9.13 5 
函数的概念、函数的表示法。能使用Venn图表达集合的关系及运算,会求一些简单函数的定义域和值域；能简单应用。
第3周 9.14~9.20 5 
单调性与最值、奇偶性、实习、小结。学会运用函数图象理解和研究函数的性质，理解函数单调性、最大(小)值及几何意义。
第4周 9.21~9.27 5 
指数与指数幂的运算、指数函数及其性质。掌握幂的运算；探索并理解指数函数的单调性与特殊点。难点：理解概念。
第5周 9.28~10.4  （国庆放假）
第6周 10.5~10.11 5 
对数与对数运算、对数函数及其性质。理解对数的概念及其运算性质，知道用换底公式；探索并了解对数函数单调性与特殊点；知道指数函数与对数函数互为反函数。
第7周 10.12~10.18 5 
幂函数从五个具体的幂函数（y=x,y=x2, y=x3, y=x-1, y=x1/2）图象中认识幂函数的一些性质。
第8周 10.19~10.25 5 
方程的根与函数零点.。二分法求方程近似解,能够借助计算器用二分法求相应方程的近似解。
第9周 10.26~11.1  5 
几类不同增长的模型、函数模型应用举例对比指数函数、对数函数以及幂函数增长差异；结合实例体会直线上升、指数爆炸、对数增长等不同函数类型增长的含义。
第10周 11.2~11.8 
期中复习及考试分章归纳复习＋1套模拟测试
第11周 11.9~11.15  5 
任意角和弧度制。任意角的三角函数了解任意角的概念和弧度制，能进行弧度和度的互化；借助单位圆理解任意角三角函数的定义。
第12周 11.16~11.22  5 
三角函数的诱导公式。三角函数的图像和性质、借助三角函数线推导出诱导公式，能画出y=sinx,y=cosx,y=tanx的图像，了解三角函数的周期性。
第13周 11.23~11.29  5 
函数 Asin(wx+q)的图像。借助图像理解正弦函数余弦函数正切函数的性质，借助计算机画出图像观察A w q对函数图像变化的影响。
第14周 11.30~12.6  5 
三角函数模型的简单应用。单元考试。会用三角函数解决一些简单实际问题，体会三角函数是描述周期变化的重要函数模型。
第15周 12.7~12.13  5 
平面向量的实际背景及基本概念，平面向量的线性运算。掌握向量加、减法的运算，理解其几何意义，掌握数乘运算及两个向量共线的含义，了解平面向量的基本定理，掌握正交分解及坐标表示、会用坐标表示平面向量的加减及数乘运算。
第16周 12.14~12.20  5 
平面向量的基本定理及坐标表示，平面向量的数量积。理解用坐标表示的平面向量共线的条件，理解平面向量数量积的含义及其物理意义，体会平面向量数量积与向量投影的关系，掌握数量积的坐标表达式，会进行平面，向量数量积的运算、求夹角、及垂直关系。
第17周 12.21~12.27  5 
平面向量应用举例，小结。用向量方法解决莫些简单的平面几何问题、力学问题与其他一些实际问题的过程，体会向量是一种几何问题，物理问题的工具，发展运算能力和解决实际问题的能力。
第18周 12.28~1.3  5 
两角和与差点正弦、余弦和正切公式。能以两角差点余弦公式导出两角和与差点正弦、余弦和正切公式，二倍角的正弦、余弦和正切公式，了解它们的内在联系。
第19周 1.4~1.10  5 
简单的三角恒等变换。期末复习。