教材分析经济全球化教材分析.docx

【教材分析】
从知识的角度看，本框题主要分析经济全球化的含义、动力、表现，经济全球化的实质及利弊影响。从生活的角度看，在日常生活中，学生几乎处处能感受到经济全球化的影响。从学习的全过程来看，本框题是在介绍了社会主义市场经济的基本理论和我国现阶段的发展状况和发展理念的基础上设置的，体现着前面内容的理论观点和现实要求。本框题告诉我们经济全球化是大势所趋，社会主义的经济活动也必须在经济全球化的背景下进行，自然而然地引出了下一个框题。积极参与国际经济竞争与合作。学习本框题内容有助于学生放眼世界，了解经济全球化趋势，深入理解社会主义经济建设的意义，增强忧患意识。
【教学目标】
知识目标：
知道经济全球化的含义
了解经济全球化的主要表现
了解跨国公司在经济全球化进程中的作用
理解经济全球化的利弊影响
理解经济全球化的实质
知道发展中国家应对经济全球化的正确态度
能力目标：
准确分析经济全球化与我国“入世”的利弊影响的辩证思维能力
深入认识经济全球化实质的透过现象看本质的能力
情感、态度与价值观目标：
使学生树立努力学习、为民族振兴而奋斗的志向；增强自己的使命感、民族自豪感。
【教学重难点】
重点：经济全球化含义；经济全球化的表现、实质、利弊影响
难点：经济全球化的影响及实质
【教学方法】
启发式 开放式 自主探究 合作探究
【课时安排】1课时
【教学过程】
导入新课
一个美国家庭进行了一次没有“中国制造”的一年试验，结果如何呢？视频播放《没有中国制造的一年》 ，大家没有想到吧，中国的产品对他国生活的影响如此之大，没有中国制造你可以活下去，但会变得越来越艰难和昂贵。这就是经济全球化的结果。
品牌大搜索：你接触过哪些外国品牌的商品？你又知道哪些中国商品在国际市场上畅销呢？
学生回答：（略）
教师总结：全世界人民都在切身感受着经济全球化的到来。
1、经济全球化的含义：
指商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置，使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。
2、经济全球化的表现：
教师活动：请同学们阅读教材P92-93页内容，结合多媒体展示的材料，说明经济全球化具体表现在哪些方面？
⑴生产全球化（多媒体显示）苹果手机的图片，一部苹果手机的国际分工，三星的芯片，台湾凌阳的屏幕，广东富士康代工，操作系统及设计美国苹果公司，日本的闪存。
（2）贸易全球化
（多媒体展示）中国代工的苹果手机的销售网络
思考：为什么一部手机要由许多国家共同生产并在全球范围内进行交换？
学生带着这个问题合作探究
①如果甲乙两国进行贸易，双方应该怎样才能发挥自己的比较优势？②我国在国际上哪些产业有比较优势？
学生回答：（略）
教师总结：有利于世界各国发挥各自的比较优势，节约社会劳动，促进资源的合理配置。
⑶资本全球化（多媒体展示）漫画
资本全球化是伴随着生产和贸易全球化，资本在国际间的流动速度不断加快。
3、经济全球化的载体：跨国公司
设问：苹果只在中国有公司吗？
学生回答：
教师过度：像苹果这样的公司我们把它叫做跨国公司
含义：在本国拥有一个总部，并在其他国家或地区拥有子公司的国际性企业。
目的：实现自己的最大利益
作用：其全球化的生产经营方式大大促进了资金、技术、人力、商品等在全球范围内的流动，推动了国际分工水平的提高。
议一议：你知道有哪些世界著名的跨国公司?
4、经济全球化的影响
多媒体展示：德国汉堡举行的反对全球化示威和智利反全球化运动
教师导语：面对经济全球化，不同国家不同人民持有不同的态度。
巅峰对决：
正方：利 反方：弊
教师总结：辩论的话题本身往往没有一个绝对正确的结果，决定辩论胜负的不是双方谁掌握或者坚持了真理，而是看谁能够在理论上自圆其说，表现出高超的辩论技巧、风趣幽默的语言、令人尊重的个人魅力。
我们一起来分析：首先，我们都要认识到我们辩论的不是只有利还是只有弊的问题。经济全球化是一把双刃剑，我们应该辩证的分析和看待。所以，在我们的辩论中，我们不可以只是站在单方面来辩论。当然，我们不能因为这一次的辩论赛的结果就来认定经济全球化是利大还是弊大。从不同角度，在不同具体问题上，对于不同的国家也有不同的看法。
眼力大比拼：（播放视频《改革开放以来深圳的变化》）
设问：（1）改革开放以来深圳发生了哪些变化？
（2）这些变化是由什么带来的？说明了什么？
（1）积极影响：推动了生产力发展；促进了经济的飞跃；带动了科学技术的进步…
（2）消极影响：（多媒体展示）:
1983年，高收入发达国家的人均国内生产总值是低收入发展中国家的43倍，到20世纪，90年代以后这个比例扩大到60倍以上。目前全世界有13亿人生活在绝对的贫困线下。(数据1)
世界上最富有的国家地区是瑞士和卢森堡。其人均GDP是$4,0000；而最贫穷的国家的人均GDP是$80。(数据2)
思考：经济全球化会使世界各国普遍受益吗？为什么？
A、使世界经济发展更加不平衡，两极分化更加严重。
（多媒体展示）金融危机
B、使一国的经济波动不可避免的殃及他国，加剧了全球经济的不稳定，尤其对发展中国家的经济安全构成极大威胁。
（3）实质：以发达资本主义国家为主导的经济全球化。
（幻灯片）苹果手机的利益分配图：说明为什么经济全球化是发达资本主义国家为主导的。
5、发展中国家应对：
智慧之星：（多媒体展示）
教师活动：我们不妨来看一个小故事：
在一次盛大宴会上，来自中国、法国、俄国、德国、意大利、美国的贵宾聚集一堂，各国来宾纷纷夸耀自己国家的文化。他们拿出本国的国粹——酒来彼此相敬，中国人拿出古色古香的茅台，瓶盖一开，沁人心脾，举座皆惊，俄国人拿出伏特加，法国人拿出大香槟，意大利人拿出葡萄酒，德国人拿出威士忌，只有美国人两手空空。（你猜他拿出了什么）
学生讨论：
教师展示：只见他不慌不忙的走上前来，把各国的名酒兑在一起，举杯相敬，说：这就是我们美国的酒——鸡尾酒。
这个故事给我们什么启示：
学生回答：
教师总结：抓住机遇，积极参与，防范风险，趋利避害，迎接挑战。所以我们加入了WTO，要全面提高对外开放的水平。形成以技术、品牌、质量、服务为核心的出口竞争新优势。
课堂小结：
当今世界是开放的世界。经济全球化的深入发展，各国的经济联系日益紧密，中国的发展离不开世界，世界的发展也离不开中国，所以，我国应该积极参与到经济全球化中来，抓住机遇，迎接挑战，加快社会主义现代化建设进程。
课后作业：献计献策：
我们应该如何抓住经济全球化的机遇