二下总复习教案.doc

启东市陈尚义小学数学学科备课专用纸
第九单元 课题复习万以内数的读写和有余数的除法 第1教时 总第 个教案
教学内容：P100至101页练习1到6题
教学目标: 1、联系生活实际进一步认识百位和千位，理解三位数的意义，会熟练读、写万以内的数，能正确比较数的大小。
2、理解余数的意义，理解余数一定要比除数小，会用竖式计算有余数的除法。
教学重点：正确读写万以内的数，理解其意义。
教学难点: 有余数的除法。
课前准备：小黑板
教学过程：
一、 知识系统整理
师：同学们，这学期即将结束了。请同学们回顾一下我们都学习了哪些知识。
师：看黑板，回顾每个单元的学习过程，你学到了什么？你有什么体会？
逐一交流下列问题：
1． 你最感兴趣的内容是什么？
2． 你学得最好的内容是什么？
3． 你觉得有困难的内容是什么？
揭示课题。
这节课我们先复习万以内的数的读写和有余数的除法。（板书课题）
二、查漏补缺训练
1．完成“期末复习”第1题。
出示题目，提问：你能找出五对好朋友吗？动脑筋将每对好朋友用线连起来，完成在教材上。
你能说说你是怎样找出一对好朋友的吗？
2．完成“期末复习”第2题。
出示题目，让学生按要求写出电视机、电冰箱的价格，并按从高到低的顺序排一排。
说一说1台空调和一台洗衣机大约多少元？各买1台大约需要多少元？
3． 完成“期末复习”第3题。
师：接下来我们玩个游戏，这个游戏由小组合作完成。老师给你们四张卡片，每张卡片上有一个数字。（出示“0、2、5、8”）请你从中找出三个数字组成三位数，看哪个小组组成的三位数最多。写在纸上。
全班交流，教师板书。
你在组成数的时候有没有发现什么规律？
在组成的这些数中最大的数是几？最小的数是几？
你有没有好办法，可以不列举出所有的数直接写出最大的数和最小的数？
4． 复习有余数的除法
谁来说说怎样计算有余数的除法？在计算的过程中要注意什么？
三、综合运用提升
1．完成“期末复习”第4题。
出示题目，学生填在教材上。集体交流。
结合图感知有余数除法的意义。
2．完成“期末复习”第5题。
比一比，谁算得又快又对。
指名板演，集体订正。
3． 完成“期末复习”第6题。
出示题目，知道了哪些条件，该怎样解答？
请一名学生板演，其余学生独立完成在教材上，后集体交流。
四、反思总结
今天我们复习了什么？
有哪些收获和体会？
五、课堂作业
《补》

二次备课
板书设计：

教学后记：

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第九单元 课题复习两、三位数的加减法、毫米和分米 第 教时 总第 个教案
教学内容：教材第102练习7到11题
教学目标: 1、进一步巩固三位数加减法笔算方法，掌握计算要领，并会估计得数大约是几百，会对加减计算进行验算。
2、进一步认识分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米的关系，会用长度单位测量并表述物体的长度，会进行长度单位间的简单换算。
教学重点: 掌握三位数加减法的笔算方法，能正确进行三位数的加减法的计算。
教学难点: 加法中的连续进位和减法中的连续退位。
课前准备：小黑板
教学过程：
一、 知识系统整理
完成“期末复习”第7题。
出示口算题，学生口算，并说说自己的方法。
刚才我们做的都是一些怎样的计算题？（板书课题）
二、查漏补缺训练
1．完成“期末复习”第8题。
学生独立计算，计算中对比上下两题，你有什么发现？
学生计算，核对总结。提问：计算时要注意什么？
2．完成“期末复习”第9题。
提问：做完题目我们应该怎么办？（验算）这样计算正确率就能够提高了。
怎样验算呢？
学生独立计算。
3．完成“期末复习”第10题。
出示题目，提问：教材图画了些什么？
提问：从学校到少年宫有几条路线？小组讨论，全班交流。
提问：估计一下，走哪一条路线近？小组讨论全班交流。
提问：算一算各要多少米？
三、综合运用提升
1．完成“期末复习”第11题。
出示题目。
学生自主提问解答，交流解答。
2．完成“期末复习”第12题。
复习单位换算，做在教材上，同桌先交流，再集体核对。
3．完成“期末复习”第13题。
在括号里填上合适的长度单位填在教材中，做完后同桌交流，再集体核对。
四、反思总结
提问：今天我们复习了什么？有哪些收获和体会？

二次备课
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第九单元 课题 复习角和认识方向 第 教时 总第 个教案
教学内容：教材102到103页第12到16
教学目标:1、 通过复习，使学生进一步掌握确定位置和认识角等基础知识，培养学生的初步空间观念。
2、通过复习，使学生进一步提高运用所学知识解决简单实际问题的能力。
教学重点:
能根据东、南、西、北四个方向中给定的一个方向，辨认出其他七个方向。
教学难点:
能运用方位词描述物体的所在方向。
课前准备：小黑板
教学过程：
一、 知识系统整理
1． 我们前面学习了角，角是怎样的？它是由什么组成的？
2． 提问：角分几类？怎样的角是直角？请你用两个手指搭出直角，判断一个角是不是直角，你有什么办法？怎样的角叫锐角？怎样的角叫钝角？
二、查漏补缺训练
1．出示“期末复习”第14题（1）的图形，提问：左图中有几个角？是直角的在教材上画上标记。其他的角是什么角？
2．出示“期末复习”第14题（2）的图形，提问：你能用三角尺在右图中找出3个直角吗？找到后同桌互相交流。
3．接下来我们复习“认识方向”。
提问：我们学过了哪几个方向？
在地图上，我们是怎样确定方向的？（上北、下南、左西、右东）
4． 出示“期末复习”第15题，提问：图上画了些什么？
提问：三个小朋友的家分别在学校的哪个方向？你能说说他们上学的路线吗？你还能提出什么问题？
小组讨论，集体交流。
5． 完成“期末复习”第16题。
小组选择几件物品，先估计高度，再测量高度，注意让学生选择合适的单位。
三、 综合运用提升
1．完成“期末复习”第17题。
出示题目，学生读题。
提问：图中告诉我们什么？让我们求什么？
我们可以先求什么？（已做了多少朵花）再求什么？
学生独立完成，指名板演。
集体订正。
2．完成“期末复习”第18题。
学生读题，并独立解答。
交流订正，还能提出什么问题？
3．完成“期末复习”第19题。
让学生小组内了解每个同学家有几口人，把记录的结果分类整理，并填表。
提问：你们小组里几口人的家庭个数最多？
4． 完成“期末复习”思考题。
教师带学生分析题目：十几个球，是3的倍数，可能是？（12个、15个、18个）取4个球余2个，说明这个数除以4余2，口袋里原来有多少个球？
四、 反思总结
提问：今天我们复习了什么？
有哪些收获和体会？
五、 课堂作业
《补》

二次备课
板书设计：

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第九单元 课题 解决实际问题、统计 第 教时 总第 个教案
教学内容：103到104页第17到19题
教学目标:1、让学生在解决实际问题的过程中，进一步掌握一些初步的思考方法与解题策略，积累开展统计活动的经验。
2、在探索问题解决方法的过程中，发展学生的数学思考能力，提高应用数学知识解决实际问题的能力。
教学重点：让学生经历统计活动的过程，学会用数学的眼光分析、解决问题。
教学难点:探索解题思路，形成解题策略。正确有效地分类收集整理数据。
课前准备：小黑板

教学过程：
一、 知识系统复习
解决问题有哪些步骤？
回忆我们以前学过那些关于统计的知识？
二、查漏补缺训练
1、猜问题
一本书72页，小红看了36页（ ）
2、猜条件
（ ）（ ）金老师一共看了多少页数？
3、103页第17题
提问：第一步算出什么？第二步算出什么？
小结：解决两步计算的问题，关键是想出先算什么，这两种想法都是先算出一共做了多少本？
4、出示相关练习
一本书72页，小红第一天看了36页，第二天看了25页，还有多少页没有看？
池塘里有35只鸭子，游走了17只，又游来12只，还有几只鸭子？
5、104页第18页
（1）学生独立完成第（1）（2）小题。
交流，提问：解答每个问题时用了哪些条件？
（2）你还能提出什么问题？
6、复习统计
统计每个小朋友家的人口情况：
（1）指导学生在小组内进行合理分工，选出小组长，明确要及时准确地记录。
（2）指导学生用合适的方法记录调查的数据。
（3）把记录的结果分类整理，填写在表里。
（4）你们小组里几口人的家庭个数最多？
（5）你还知道了什么？
三、综合运用提升
谈话：老师口袋里有十几个球，每次取走3个，取走正好能取完，开动你聪明的小脑袋想一想，老师口袋可能有多少个球呢？如果每次取走4个，取走几次后还剩2个，口袋里原来有多少个球，你有什么发现
四、反思总结：
谈话：通过这节课的学习，你又有了哪些新的认识？回顾本学期的学习，你觉得自己能得几个星，就给几个星添上颜色？
五、课堂作业：
二次备课
板书设计：

教学后记：

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