《第二节-工业》教案.doc

《第二节 工业》教案
教学目标
知识与技能
（1）能举例说明工业在国民经济中的重要性。
（2）知道中国工业中心和工业基地的分布特点。
（3）说出高新技术产业的特点以及在中国的分布情况。
过程与方法
（1）通过联系实际，明确工业与我们生活息息相关。
（2）通过活动，明确工业的类型和工业在国民经济中的地位。
（3）通过读图，明确我国工业的分布特点及主要工业基地。
教学重难点
中国工业中心和工业基地的分布特点。
教学过程
板书 第二节 工业
一、工业概述
课堂导入
教师：同学们，大家看看我们的教室，你能找出哪些工业产品?这些工业产品都是由哪些工业部门生产出来的？通过同学们所举的实例可以看到，我们日常的学习、生活离不开工业产品。今天，我们就一起来研究我国工业的分布和发展。
学生：联系教室实物及自己有关工业部门的知识储备回答。 
可采用小组竞赛的形式调动学生的积极性；通过活动使学生认识到工业与人们的日常生活息息相关，激发学生学习工业生产知识的兴趣。
教师：什么是工业？工业对一个国家的经济发展有什么影响？
学生：看课本P74页回答。工业是国民经济的主导部门。在我国，一般把采掘自然资源、对工业品原料和农产品原料进行加工，为国民经济各部门提供生产工具、技术装备和原材料，为人们生活提供日用品的产业称为工业。工业发展水平标志着一个国家的经济发展水平。
教师：看课本P74-P75页的六幅图，简单分析一下工业可以分为哪两类？
学生：重工业和轻工业。
教师：改革开放以来，我国工业取得了哪些成就？
学生：经过60多年的建设，我国已成为一个门类齐全、配套完整、自成体系的工业国家。某些工业类型发展水平达到世界先进水平。核工业、航天工业等高科技领域位居世界前列。
板书 二、我国工业的分布
教师：通过前面的学习，我们可以看到，工业不仅是国民经济的主导，而且与我们的日常生产和生活息息相关。那么我国的工业是如何分布的呢？同学们先自读课文P75，并结合图4.15 “我国主要工业中心和工业基地分布图”，看看我国工业的分布。（增加学生对工业生产的感性认识，调动学生的求知欲望。） 
教师总结：东部沿海地区工业中心密集，并集中了主要的工业基地；中部地区工业中心较多；西部地区工业中心较少，分布稀疏。再由教师展示我国主要工业基地的区域图，可进一步对每个区域进行介绍，如各个区域的位置、主要工业城市等。
教师：影响工业分布的因素有哪些？
学生：影响一个国家工业分布的因素是多方面的，如原料来源、交通运输、消费市场、劳动力因素、科学技术水平、政策因素以及所在地区的农业基础。
板书 三、我国的高新技术产业
教师：展示有关高新技术产业的产品图片资料：航天飞机、电脑、手机、数码相机、卫星，使用克隆技术克隆植物等。让学生结合这些图片资料讨论这些产品在生产要求上与一般产品(如服装、家具等)有什么不同，什么是高新技术产业？
(教师总结)高新技术产业是20世纪50年代以来，特别是70年 代以来，随着第三次技术革命的诞生而兴起的一种产业。第三次技术革命以原子能的开发、利用为先导，以微电子技术和计算机技术、航天技术、生物工程和新能 源、新材料的广泛研究与开发应用为主导标志，特别是以微电子技术的发展及其普遍应用为主要标志。在这次技术革命推动下，形成了一系列新兴工业部门，如电子 工业、半导体工业、核工业、航天工业、高分子合成工业、遗传工程、激光工业等。所以高新技术产业是建立在新的科学技术基础上的新兴产业，是以电子和信息类 产业为“龙头”的产业，产品的科技含量很高。
(学生讨论)同一品牌的手机、电脑在半年前、一年前、二年前流行款式是否相同？同一款式的手机、电脑价格有无变动？为什么？这说明了什么问题？(提前让学生调查手机、电脑款式、价格的变动情况及原因，课上进行讨论。最后落实：手机、电脑更新换代快。
(承转过渡)产品更新换代快是高技术产业的一个主要特点。现在是市场经济，不同的消费群体对不同产品有不同的喜好，谁能最先掌握市场的需求情况，谁才能获得最大的市场。 所以各厂家都为拓宽市场，随消费群体喜好的变化，产品款式也日新月异，让人目不暇接。除此之外，高技术产业还有哪些特点？我们以我国高技术产业的典范—— 中关村为例作分析。
教师：我国的各类高新技术产业正在迅速发展。请同学观察图4.20“中国国家级高新技术开发区分布图”，讨论我国高新技术开发区的分布特点。
学生：讨论回答分布特点：
1.主要分布在沿海和大城市。
2.沿海、沿边、内地依靠各自优势发展高科技产业。
活动与探究
(1)高新技术产业对促进经济发展所做的贡献。
(2)收集我国各地高新技术产业的发展情况，并与美国相比较，分析差距。